她说：“你必须不断成长，每到年底，你应该自问：‘今年我学到了什么？我增进了哪一层关系？’你必须停下脚步反省一番，想想下一步该怎么做。也应该尽可能让自己保持平和、乐观、开放的心态。你必须由错误中学习，并学着尽快修正错误。深陷在错误的泥淖中无法自拔是无济于事的，你必须尽可能试着走出阴霾，才可能望得明天。”
有时候，想要逃脱困厄是相当困难的决定，所以你必须快刀斩乱麻。那么，应该如何加速此一行动呢？默克药厂的乔·婕曼在高度竞争的制药业里时常碰到困境，为了能够顺利下决策，她精心设计了三种方法。
首先，我会在最短时间内尽可能汇集广泛的资讯，如果时间够多的话，我会深入研究这些资讯。同时，我会请熟人尽速提供最有用的资料。
其次，我会将所处的情境与汇集得来的资讯全都摊开来，请最聪明的同事或属下给我一些意见；我也会推想：要是他们遇见了类似的情况会如何反应？
最后，我会充分运用自己的胆识。如果你忽略自身的勇气，就等于忽视了成功的基本要素。每一位成功的领导者，不论是军事领袖、高级主管、企业家，都必须在最短时间内做出最困难的决策，有些决策没有勇气是办不到的。
如果你能将这三个因素——客观的资讯、别人的意见、自身的本能——充分结合在一起，那么，不论多么艰难时刻，你都可以安然渡过。
还有另一个克服逆境的方法，就是依赖经验与背景所获得的力量。1-800花业公司的麦肯恩从事花卉事业之前是个社工人员，他说：
“常常有人问我：‘你从来没有碰过花卉事业，怎么能够经营一家拥有数千名员工的花卉公司呢？’我的回答一律是：‘我受过社工训练，知道如何照顾那些受尽风霜的儿童、青少年，这种训练就足以让我经营今天的事业。当时的社工人员生涯就是一种挑战，因为那些孩子从小生活在奸淫掳掠的生活里，根本没有斗志可言；我成天和他们为伍，协助他们回到正轨是难上加难，因此终于练就了我不畏艰难的精神。’”
“面对这样恶劣的情势，你必须迅速学会适应，也会很快就知道自己的优缺点。对我的人生与事业来说，当年的生涯是最好的磨炼。”
“今天我面对的最大挑战并不是自己犯下的错误。在接受访谈时我常常会被问到：‘你犯过的最大错误是什么？’我的回答总是：‘每个人都会犯的最大错误就是，花太多时间谈论已经犯下的错误。’这种行为根本就于事无补，你惟一能做的就是迅速振作起来。太在意犯错的人常会变得过度谨慎，不敢接受挑战，不敢冒险。所以，我认为，人们会犯的最大错误是：碰到逆境就退缩，因而丧失了机会。”
创新的捷径来自于学习
一个人若想成功就必须创新，不能老守田园，故步自封。而创新来自于伟大的知识力量，知识的吸取靠的又是勤奋学习。
歌德说：“人不只是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中得到的一切来造就自己。”
西汉学者扬雄说：“学者，所以修性也。视、听、言、貌、思，性之所有也。学则正，否则邪。”
曾国藩认为“人之气质，由于天生本难改变，惟读书学习可以改变人。”
培根在《论读书》中写道：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理使人有修养，逻辑修辞使人善辩。”
显然，学习可以改变人的智商和情商。
休谟则从另一个角度论述道：“认真留意于科学和文艺，能使心性变软和赋予人情，使情感欢乐，而真正的美德和尊严就在其中了。”
“一个有鉴赏力和学识的人连个正派人也算不上，这种情况是很少的，尽管他会有种种毛病。由于他的心灵致力于思考学问，必定能克制自己的利欲和野心，同时必定能使他相当敏锐地意识到生活中的各种理解和责任。他对品格和作风上的道德差别有比较充分的识别力。他在这方面的良知不会被削弱，相反会由于思考而大为增进。”
“除了这些气质性格上的潜移默化，上述研究和运用可能产生其他作用。教育的丰硕成果能使我们确信，人心并不全是冥不可雕的，可以探根求源对它进行许多改造。只要让一个人给自己树立一个他所赞美的品格榜样，让他好好熟悉这个榜样的具体特点以便塑造自己，让他不断努力地警惕自己，避开邪恶、一心向善，我不怀疑经过一段时间，他就会发现他的品格有了一个较好的变化。”
相反，一个不读书、不求知的人，他的生活是怎样的呢？
林语堂先生在《读书的艺术》里说：“一个没有养成读书习惯的人，以时间和空间而言，是受着他眼前世界所禁锢的。他的生活是机械化的、刻板的；他只跟几个朋友和相识者接触谈话，他只看见他周遭所发生的一切事情，他在这个监狱里是逃不出去的。”
“可是当他拿起一本书的时候，情况就不同了。他立刻走进一个不同的世界。如果是一本好书，他便立刻接触到这个世界上最健谈的人。这个谈话者引导他前进，带他到一个不同的国度或不同的时代，或者对他发泄一些私人的悔恨或者跟他讨论一些他从来不知道的学问或生活问题。”
求知、学习就是置身于一个成功的环境，就是聆听贤达的教诲和指教，就是与成功者做朋友，就是向成大事者学习成功的方法。
不断地学习，我们就会不断地进步。
有些人浅尝辄止，满足于一时的成功。他们虽然值得庆贺，但不值得人敬佩。只有那些不断进取，不断超越自己的人才值得敬仰。
现代社会的发展变化实在是太快了，一个人一旦停止了学习，他就会成为社会的落伍者，将会在快速发展的社会里找不到自己的位置。
斯托·卫尔原来想做一个营造工程师，并且也一直在这方面努力学习专业知识，武装自己，但是在美国经济萧条时期，他找不到他的就业市场，也就是说，他所学的专业知识没有用武之地，无法实现自己的梦想。
他重新估量了自己的能力，决定改行学习法律。他又一次回到了学校，去学将来可以当律师的课程，很快他学完了必修课程通过了法庭考试，并且很快就执业营运了。
成功无止境，创新无尽时，学习无绝期。
《国语》记载晋文公向臼季学习读书，过了三天，文公说：“我觉得一时用不上，知识倒是增长了。”
臼季回答说：“既然知识多了，等到用得着的时候，不就比未学者要强吗？”
难怪美国哲学家、诗人桑塔亚如此断言：“即使最聪明的智者也要永远学习。”
成功的人生，应该是像河流。无论多少艰难险阻，始终矢志不渝，不断积累，不断准备，终会漫溢而过、破决而出，这样正好符合孟子所谓的“盈科而后进”，最终使自己成为一个成大事者。
终生学习是时代的使命
当今时代，世界在飞速变化，新情况、新问题层出不穷，知识更新的速度更是大大加快。人们要适应不断发展变化的客观世界，就必须把学习从单纯的求知变为一种生活的方式，努力做到终身学习。
人类从诞生之日起，学习就已成为整个人类及其每一个个体的一项基本活动。不学习，一个人就无法认识和改造自然，也无法认识和适应社会；不学习，我们的社会便不可能达到今天所能见到的巨大进步。
有一位青年，在拿到博士学位后，回家问家人：“我已得到博士学位了，以后还要学什么？”家人说：“学做人！”是啊，天下之大，知识浩瀚，每个人穷毕生之力，能学到百分之二、三已属难能可贵。中国有句古话：“活到老，学到老。”千万不要以为你所学、所知的东两已经够了，学无止境，盖棺乃止。
许多人认为，学习只是青少年时期的事情，只有学校才是学习的场所，自己已是成年人，并且早已步入社会，再没有什么必要去学习了。
其实不然，学习是时代赋予我们的神圣使命。人类历史在不断发展，现代化的科技也日新月异地发生着变化，如果你要适应瞬息万变的高科技时代，就要不断学习。
环顾古今，每一次社会的变革和历史的前进，都是依靠知识作为其坚强的后盾，可以说知识是推动人类文明前进的最大动力。而世界每时每刻都在不停变化，如果我们在这一刻停下来，难保下一秒不会被时代无情地抛弃。若你是一个明智的人，就必须要不断求知，不断地丰富自己。
这是美国东部某一大学期终考试的最后一天。在一座教学楼的台阶上，一群大四学生聚集在一起，正在讨论几分钟后就要开始的考试。他们的脸上充满了自信，这是他们在参加毕业典礼和工作之前的最后一次测试了。
一些人在谈论他们已经找到的工作；另一些人则在讨论他们想要得到什么样的工作。怀着经过4年的大学学习所获得的自信，他们感觉自己已经准备好了，并且能够征服整个世界。
对即将进行的考试，他们知道只是轻而易举的事情，教授说他们可以带需要的教科书、参考书和笔记，只规定考试时他们不能彼此交头接耳。
他们兴高采烈地走进教室，教授把考卷发下去，学生都喜形于色，因为学生们注意到只有五个论述题。
三个小时过去了，教授开始收考卷。学生们似乎不再有信心，他们脸上显露出难以描述的表情。没有一个人说话，教授手里拿着考卷，面对着全班同学。
教授端详着面前学生们忧郁的脸，问道：“有几个人把五个问题全答完了？”
没有人举手。
“那么，有几个答完了四个？”
仍旧没有任何动静。
“三个？或者两个的呢？”
学生们开始坐立不安。
“那么一个呢？一定有人做完了一个吧？”
全班学生仍保持沉默。
教授放下手中的考卷说：“这正是我所预期的效果。不要认为你们已完成了四年机械学科的教育，就无所不能了，其实，仍旧有许多与此相关的问题你们全然不知。”
于是教授带着微笑说下去，“这个科目你们都会及格，但希望你们记住，学无止境，你们在这个大学的教育只是整个人生教育中很小的一部分，你们的教育其实只是开了一个头。”
没错，学校里获取的教育仅仅是一个开端，如果就此停滞了自己学习的脚步，终会被时代的激流所淘汰。
据美国国家研究委员会调查显示，半数的劳工技能在1至5年内就会变得一无所用，而在以前，技能的淘汰是7至14年。特别是在工程界，大学的知识在毕业10年后还能派上用场的不足1/4。不进则退，学习已变成随时要进行的功课。
而且，如今高速发展的市场经济中，人们对知识的依赖也更加强烈。
