FBI认为，导致犯罪的因素有来自于社会环境的外部因素，也有来自于犯罪主体本身的内部因素。长久以来，FBI置身于对犯罪心理学的研究发现，犯罪主体自身的内部因素是导致犯罪发生的最重要的因素。因此，FBI将透视犯罪主体的心理作为他们在办案过程中必须掌握的一个本领。在这一章中，FBI把这个作为主要内容，从犯罪心理学角度出发，对犯罪主体进行全方位的分析和研究，重点向我们介绍他们是怎样通过分析犯罪心理来揭开对方内心的秘密的。
第一节个体犯罪心理的形成与社会环境有很大的关系
FBI指出，与个体犯罪心理形成有关的社会环境因素，是指社会生活中足以影响个体犯罪心理形成的各种因素的总称。这些社会环境因素就好像是促成个体犯罪心理的一针兴奋剂，是形成个体犯罪心理的一个大前提。
一名致力于犯罪心理学的FBI人员解释道，与个体犯罪心理形成有关的社会环境因素一般来说包括宏观社会环境和微观社会环境两个方面。其中，宏观社会环境指社会生活中足以影响犯罪心理形成的各种因素的总称。它主要包括以下几个方面：
1.政治环境因素。包括政治制度、阶级矛盾、阶级斗争以及战争等。这些因素在犯罪分子的阶级意识的作用下，容易形成政治性犯罪心理。这种因素决定着犯罪分子反社会的阶级本质。
2.经济环境因素。包括经济制度、经济政策、经济发展状况和物质生产情况等。这些因素与犯罪分子经济犯罪心理的产生有关。
3.文化环境因素。习俗、风尚、道德、文艺、大众传播等方面存在的不良因素，对犯罪心理的形成有重要的影响。社会风气不正，可以滋生多种犯罪心理。宣扬暴力的读物、视听材料等，最容易刺激人们萌生盗窃或抢劫的犯罪心理。
4.精神环境因素。又称观念环境因素。包括社会生活中存在的信念、世界观、价值观等意识形态方面的不良因素。这些因素与犯罪心理的形成有密切关系。在错误的人生观支配下，可能产生政治性犯罪心理，而在“一切向钱看”的拜金主义价值观的驱使下，可能形成经济犯罪心理。
5.法治环境因素。指刑事立法、司法和法制宣传教育情况以及社会治安状况等因素。刑罚如果过重，对某些犯罪分子来说，不仅不能矫正他的犯罪心理，反而促使他对刑事法律和政策以及司法机关产生敌对情绪。而刑罚如果过轻则不可能发挥刑罚的威慑作用，使不法之徒更加无所畏惧。
FBI认为，宏观社会环境是犯罪心理形成的一个大环境，它不仅影响着犯罪心理的性质和类型，还对全社会犯罪率的高低有很大的影响。FBI还指出，对个体犯罪心理的产生而言，微观社会环境比宏观社会环境更为直接。
FBI的一名研究人员解释道，微观社会环境是指个体直接生活于其中的小社会环境。它主要包括家庭环境、学校环境、居住环境、工作环境等。
1.家庭环境
FBI指出，家庭是子女接受教育的第一课堂，父母是他们的第一任老师。父母教育方式不当，对子女的成长往往产生不利的影响。不良的教育方式主要表现为极度溺爱、简单粗暴和对子女的放任自流。而家庭的不幸往往也会对家庭成员特别是少年、儿童产生十分消极的影响。需要指出，因夫妻感情破裂而离婚造成的双亲不全，比因自然死亡而造成的双亲不全，对子女的消极影响更大。因为孩子所面临的不仅是有缺陷的家庭，还可能面临着相互矛盾的教育，和被父母一方抛弃的感受，因而其心理创伤往往更为严重。另外，消极的家庭榜样和不正常的家庭氛围也是一个重要的因素，父母是子女的第一任启蒙老师，父母的思想、观念、态度和行为，都对子女产生着潜移默化的影响。
2.学校环境
FBI发现，学校教育中的不良现象也是影响犯罪分子犯罪心理的一个重要因素。一些学校片面追求升学率，只重视与高考相关的学科和内容，而忽视培养学生的正确的世界观、人生观、价值观、法律意识和健康完整的心理结构，使一些学生道德观念淡漠，法律意识薄弱，缺乏鲜明的是非观念。其次，从学校教育方式来说，学校教育方式中存在的问题主要是简单化和功利化。一些学校“教书步育人”，有的学校老师对犯错的学生以罚站、撵出教室、交给家长的方式来处理，这严重挫伤了被罚学生的自尊心，强化了他们的逆反心理，其中有的因此逃学，游荡于社会，结交坏人而走上了违法犯罪道路。另外，一些学校中，还存在着管理不善、校风不良的现象，如有的学校只管上课，不管其他表现，只管校内不管校。
3.居住环境
居住环境中不良的事物和现象，为青少年提供了消极的榜样。FBI指出，居住区内犯罪分子的教唆、引诱，是一些人走上犯罪道路的直接原因。
4.工作环境
工作场所也是人们接触较多的社会环境。工作场所中的不良因素对其员工有着很大的影响，特别是那些刚刚走出家庭、学校的青少年学生，他们思想单纯，在参加工作后，自己有了独立的经济来源，个人行动更为自由，外部约束更为薄弱。
FBI认为，在这些因素里，家庭环境是犯罪心理形成的首要因素。这名研究人员，举了一个这样的例子：
1996年，在华盛顿闹市区的广场上，FBI人员抓捕了一名年仅12岁的纵火犯。这个年仅12岁的纵火犯企图在闹区点燃一场世纪大火。由于FBI人员的及时处理，这名犯罪分子的纵火行为并没有得逞。
在对这名年仅12岁的犯罪分子进行调查时，FBI发现，这名年仅12岁的犯罪分子之所以纵火和家庭因素有很大的关系。当FBI人员问他为什么纵火时，这名犯罪分子给了他们一个苦笑不得的答案：“我是个孤独的人，爸爸妈妈都不在我身边，我纵火是想大家都能注意到我，这样爸爸妈妈也能回来陪着我。”
“你的父母不在你身边吗？他们对你不好吗？”
“在我很小的时候，爸爸妈妈一直都在我身边照顾我，那时候爸爸妈妈都很关心我，我爸爸还经常带我到游乐园去玩。”年仅12岁的犯罪分子一边说一边幸福的笑了，仿佛他是这个世界上最幸福的人。
“后来呢？”一名FBI人员问道。
“后来，他们的事业越来越忙，回家的次数越来越少，也没有时间陪我了。虽然他们给我准备了很多玩具和零食，但我还是希望他们能抽出时间来陪陪我，我给他们打了很多电话，希望他们能带我去玩，但是他们总是说自己没有时间。当我看到同学们的父母都去学校接他们，带他们去游乐园玩的时候，我心里就特别的难受。为了能引起他们的注意，我就想到了纵火，这样他们就可以回来陪我了。”年仅12岁的犯罪分子说到这里时，脸上挂满了忧伤。
FBI审理完这个案件之后，立刻联系了这名犯罪分子的父母。他们把案件的整体状况详细的告知了这名犯罪分子的父母，并希望他们能抽出一点时间来陪陪自己的孩子。
经过上面的案例，我们可以发现，家庭因素对犯罪分子犯罪心理的形成起了十分重要的作用。FBI为此还对犯罪分子做了相关的调查，调查结果显示，在人一生所受教育中，在人一生所受教育中，家庭教育的影响占75%以上，而50%以上的“问题少年”，其“问题”出在家庭。
此外，FBI人员还补充道，学校环境、社区环境、工作环境等也对人们犯罪心理的形成有一定的影响。这些微观因素对犯罪分子的犯罪心理的形成一般都十分的具体和深刻。人们很多不良个性的形成和犯罪心理的产生，都是在微观社会环境因素的直接影响下逐渐形成和发展起来的。
第二节FBI认为了解犯罪心理的形成是侦破案件的前提
FBI指出，犯罪问题是每个国家都面临的一种社会问题，要稳定一个国家的社会秩序，就必须对一个国家的犯罪问题提起高度的警惕性。而要研究犯罪分子的犯罪问题最重要的就是从犯罪分子的犯罪心理出发，了解犯罪心理的形成和发展变化，因此FBI一直把了解犯罪心理的形成和发展变化作为侦破案件的一个前提。
经过多年对犯罪心理的研究，FBI发现，犯罪犯罪心理的形成大致有两种模式：
1.渐变式
犯罪心理形成的渐变式，是指犯罪心理的形成有一个渐进的、有好变坏的逐渐变化的过程。FBI认为，这种人的心理品质往往在经过犯罪心理的过程中，常常可以较清晰地分析犯罪心理的萌芽、发展和成熟到定型化的历程。犯罪心理形成的渐变式又包括两种类型，即原发型和继发型。原发型渐变模式是指个体从少年时起，由于其社会化不良进而形成了不健全人格，以致逐渐发展成犯罪心理。而继发型渐变模式是指早期并无劣迹，社会化亦无明显缺陷，已能正常地参与社会生活，有的甚至取得了一些成就，但其在生活经历的某个阶段开始，骄傲自大，私欲膨胀，或者经不住物质声色的诱惑，或者受到反动思想观念的腐化，逐渐腐化堕落而走上犯罪道路。
2.突变式
FBI解释说，犯罪心理形成的突变模式，是指个体犯罪心理的形成缺乏一个逐渐变化的过程，而是由于发生对个体至关重要的情况或受到环境、气愤的刺激，而突发性地形成犯罪心理。在犯罪心理形成的突变模式中，由产生犯意到发生犯罪行为，时间短促、过程迅速，具有突发性；行为人对事件的发生和刺激情境的变化缺乏预见性，因而犯罪行为多无预谋，具有情境性；有的行为人面对事件的发生和情境的改变，不能适应这种变化，认知范围狭窄，自我控制能力低下，使其犯罪具有明显的情绪性。但是，个体内部心理原因，仍然是其突变形成犯罪心理的根据。
另外，FBI还发现，犯罪心理不是无缘无故形成的，它首先是以人的原有心理背景为基础，通过社会实践活动中个体内外因素的互动，即相互作用、相互斗争、相互转化，而使个体原有的心理结构发生变化。这一演变过程可以减缩为内化、外化、强化三个过程：
1.犯罪心理形成过程中的内化，是指个体将客观现实中的消极因素，转化为个体的心理需要和认识、情感等心理意识的过程。FBI认为，这一转化过程，不是消极被动地实现的，而是伴随着个体的发展水平有关。内化的方式，可能是模仿、学习，也可能是耳濡目染，抑或坏人的教唆。内化的结果是使个体接受客观现实中的消极因素，并使之成为个体心理意识的一部分。
2.FBI解释说，犯罪心理形成过程中的外化，是指个体形成了不良的心理意识后，又反过来将其以各种消极的或错误的态度、言语、行动为活动变现出来，并影响周围的客观现实。外化的方式，既可能是个体通过有意识的意志活动加以实现，也可能是无意识地实现的。个体不良心理的外化，会伴随着相应的行为后果的出现，相应的行为后果又会作为刺激信息，进一步加深内化。
3.犯罪心理形成过程中的强化，是指行为结果作为一种刺激信息反馈到大脑后，是个体产生满意的评价效应，从而使其原有的不良的心理意识得到加强的过程。FBI强调，在犯罪心理的形成过程的突变模式中，往往是个体将社会背景中的消极因素加以内化后，并不很快从外部行为活动中表现出来，而是作为一种潜意识活动埋藏在心底，当遇到足以引起外化、强化的诱因和条件时，其犯罪心理随着行为动机的出现而迅速成熟，随即导致犯罪行为的发生。
FBI还指出，一个人犯罪心理的形成，往往也会经历从量变到质变的转化。一个人犯罪心理的形成，是个体毕生心理发展的过程中出现的一种现象。在心理发展的变化过程中，个体由于接受了一些外界消极影响而使其品德逐渐变坏。这个逐渐变化的过程，也就是量变的过程，当量的积累达到一定程度时，就会发生质的变化，这时以犯罪动机为核心的犯罪心理也就逐渐形成。一个人所以形成犯罪动机，实施犯罪行为，是需要一定的心理基础的，而这种心理基础一定是在较长时间的心理发展过程中累积形成的。
第三节不同的犯罪经历成就了不同的犯罪心理
众所周知，每个人都有自己的经历，这些经历总是会或多或少的影响着我们的行为规则和心理变化。FBI指出，犯罪分子的很多犯罪心理也是随着他们自身犯罪经历的多少而产生变化的。了解这些犯罪分子的犯罪经历不仅可以帮我们找到很多破案的线索，还对有效的惩治犯罪分子有重要的意义。
FBI通过研究发现，根据犯罪分子不同的犯罪经历可以把他们分为初犯、累犯和惯犯三种，在这三个不同的阶段，犯罪分子的犯罪心理也是不一样的。
1.初犯
FBI解释说，所谓的初犯是指第一次实施违法犯罪行为的人，包括轻微的违法行为以及受刑罚处罚的犯罪行为。FBI认为，第一次犯罪，往往要经历许多矛盾，既有对犯罪所要达到的目的的追求、向往，抱有一定的侥幸心理，又有对法律处罚的惧怕心理。同时，在第一次犯罪时，他们还常常会受到自己良心的谴责，抱有一定的悔恨心理。
2.累犯
累犯是指受过一定刑罚处罚，并在刑罚执行完毕或赦免一定时间内又再行犯罪的罪犯。这里，累犯的概念是相对初犯的。FBI经过调查发现，累犯一般都意志薄弱，好逸恶劳。他们具有强烈的反社会意识，总是认为社会是不公平的。他们一般在生活中都喜怒无常，控制力差。另外，他们的犯罪动机一般都十分复杂，有时候会让人琢磨不透。
