在一堂物理课上老师提出这么一个问题：地球上的物体怎样才能摆脱地球的引力，飞到地球以外更广阔的宇宙空间遨游？
讨论非常激烈，有的同学说，把物体弄得非常轻，老师摇了摇头。有的同学说，把物体变得非常小，老师没有默许。讨论还在继续……终于有人站起来回答说，使物体的速度足够大。
老师脸上露出了满意的笑容：“正确。一个物体要脱离地球，它的速度必须很大，达到每秒11．2千米，即我们常说的第二宇宙速度。如果要飞到太阳系以外，就需要更大的速度，达到每秒16．7千米，即我们常说的第三宇宙速度。”
速度决定了物体能否飞离地球，能否到达更广阔的未知世界。
鱼鳔是鱼的动力系统，是鱼的生命线，没有鱼鳔的鱼很容易沉入水底，而在海洋里只要一停下来就有可能丧生。但是鲨鱼没有鱼鳔，它却能成为海洋之王，为什么呢？因为鲨鱼有足够的速度，有的鲨鱼在海洋中游弋的时速能达到80千米。
物体可以飞离地球，鲨鱼能够生存于海洋，是因为速度改变了一切。
著名武打明星李小龙获得了武术冠军后，不少武术爱好者慕名前来讨教获胜的秘诀。李小龙笑了笑回答：“所有的拳术都有套路，一套制伏一套。但所有的拳术又都是漏洞百出的。高手对决，不在于你功力的高低，而取决于你出手速度的快慢。高手对阵快者胜！”
高手对阵快者胜！学习也是如此，要获得优异成绩，只有加快速度。
爱因斯坦推出了伟大的相对论：E＝M×c2
意思是：一个物质的能量E等于质量M乘以光速c的平方。
我想这公式变换一下，用在学习者的身上也同样成立：一个人在学习上的能量的大小＝他学习的质量×执行速度的平方
也就是说：一个人的能量有多大，关键看他的执行速度。
如果学习也有捷径的话，那就是赋予它足够的速度。
美国思科公司总裁约翰·钱伯斯曾指出：现代企业的竞争已经不是大鱼吃小鱼，而是快鱼吃慢鱼。
只有努力做到以快制慢，才能迅速应对变化，捕捉到属于自己的机会。
谁慢了一步，谁就有可能在明天的竞争中落后一步。
不进则退，慢进也是后退。
美国西南航空公司的设备与其他航空公司的一样，但他们的生意却特别好。当他们进行一项改革后，三个月内运输总量比上一年增长了462％。
谈到西南航空公司的成功诀窍，该公司总裁赫布说：“就是行动的快捷。别的航空公司清仓后再将货物装满一架飞机需要一小时，而西南航空公司只需要20分钟。而且当飞机进入机场时，我们的员工是跑着去迎接的。”
时间是我们最宝贵的资产，不容等待和拖延。比尔·盖茨说过：21世纪是一个信息变化频率不断加快的时代，是一个注重速度的时代。在这样一个信息对社会的发展起决定性作用的时代，学习的速度就显得特别重要。
专家断言，学习的速度若慢于时代的变化，必然导致淘汰甚至无法生存。未来学习主体唯一具有的持久优势，就是有能力比对手学习得更快更好。
防止一个静止的火车头滑动，只消一块小木头；而一列高速运行的火车，却能撞穿钢筋水泥墙。
在我们的学习中，在有了充分的准备的情况下，速度就是力量，速度就是成绩。速度够快的学生，才能稳操胜券。
“动作要快，不要怕犯错误，即使是犯错误也应该是由于我们动作太快而不是太慢。”IBM（国际商用机器公司）董事长郭士纳告诫员工，“如果你不得不做一些非常糟糕的事，那就尽快去做并确保让所有的人都知道你所做的以及为什么要这样做。
当你在等待时机成熟以便推出大举措的时候，无论是拖延问题，隐藏问题，还是零星地部分解决一个问题，总会带来负面的效应。”
在IBM中，成功人士都是快速而有效地做事的人。有一次，我去拜访该公司驻北京的一位负责人，我们一起从他的办公室出来，到附近的酒店用餐，只见他健步如飞，走路的速度相当快，跟他一起走的时候，我要一路小跑才跟得上他的脚步。他见我气喘吁吁，微笑着说：“假如你想超越你的竞争对手，你就要在做每一件事情的速度上，比对方快25％。”
美国硅谷在发展的历程中就有着一个追求：闪电般快速地以够好就行的产品进入市场。
“兵贵神速”，率领英军横扫福克兰群岛的指挥官穆尔少将的作战哲学是“迅速行动，猛烈攻击”。
速度可以战胜犹豫和恐惧，可以创造人间奇迹。
拿破仑之所以在战场上不断取得成功，是因为他懂得迅速、迅速、再迅速！
时间和学业的关系，就像金钱与商品的关系。做事费时太多，意味着买东西付出了高昂的代价。所以我们做事要讲究速度，但我们在追求速度的时候，要避免只追求表面上的快速。有时为了显示工作效率，就把并未结束的事草草了结。然而这往往是了而不结，其结果是：一件需做一次的事，却不得不回头重复做多次。做事情真正讲求速度的人，并非事情仅仅做得快，而是做得成功而有效的人。犹如在赛跑中，优胜者并非步子迈得最急或脚抬得最高的人。所以，迅速与否不能仅用时间来衡量。我们都有过玩陀螺的经历。当陀螺快速旋转时，从旁边去看，它仿佛处于静止状态。如果我们在学习中能够像快速旋转的陀螺一样，全力以赴，全神贯注，心静如水，还有什么难关不可逾越，什么奇迹不能创造呢！
知止而后能定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。而这个“止”是“得”的根源，而“止”的根源是什么呢？自然是速度，火箭般的速度。
一流学生的速度原则：
（1）可做可不做的事，不做；
（2）可说可不说的话，不说；
（3）正确的事情，立即做；
（4）下定决心，一次将事情做好；
（5）将速度融入每一个学习行动或程序。
