纪瑄和江诚开始着手做模子。
两人从各类书籍里挑选了将近一千个的常用字，再由江诚写在纸上，泥胚上的反字用的就是江诚的字迹，最后印刷出来的效果自然是好的没话说。
活字模子的材料由胶泥制成，每一个泥胚的规格都要一致，字划凸起的高度不超过铜钱边缘的厚度，这就十分考校制作泥胚的收工了，这个工作还非纪瑄不可。
总之，江诚只需要写写字就行了，和泥啊、制作模子还有刻字、烧烤这些苦力以及细活纪瑄一手承包。
慢工出细活，一千个字不多，但为了印刷出来的效果好，也考虑到有的字在排版时用到的频率较高，必须多做几个相同的模子，两人均是精益求精，全面考虑，用了十来日才完工。
而那些不常用的生僻字，在用到的时候现做也是可以的。
于此同时，江诚的学堂也正式开课，他不得不暂时放下这些事情，认真备课教学。
来上学堂的孩子年龄不一，小的和江小楼同岁，大的有八九岁，但无一例外大字不识一个，没有任何学习基础。
江诚从未当过教书先生，他正式到族学里去之前父亲对他进行过一些启蒙教育，族学的其他子弟大多和他的情况差不多的，所以江诚是按照自己的亲身经验来对待这些小菜鸟，结果第一天就遇到困难了。
等学了一个早上依然是满头雾水蚊香眼不断的小菜鸟们回家后，一直表现的温和耐心笑若春风的江公子肩膀垮了下来，满脸的沮丧和羞愧。
纪瑄端着一托盘东倒西歪的模子过来找他，看见长手长脚可怜的缩着和江小楼并排坐在学生长凳上的江诚，扑哧一声笑了，江诚露出个苦笑：“纪姑娘。”
江小楼胳膊肘支在书桌上，做祖国的花朵状捧着小脸，也是一副愁眉苦脸的模样：“纪姑姑。”
纪瑄把托盘往书桌上一方，捞了只长凳过来坐在他俩对面：“一个一个说，先从江小楼开始，怎么啦？”
江小楼撅着嘴巴：“爹爹不开心。”
纪瑄笑容登时没了，声音大大的：“哼！”
江诚讪讪的，悄悄的腹诽：又吃醋……何时才能为在下吃一次醋呀。
而江小楼居然十分老成的叹口气，望着纪瑄的猫眼儿里充满了孩童式的苦恼：“纪姑姑也不开心。”他撅着嘴巴，责备一样的说道，“大家都不开心。”真是太不应该了！
纪瑄被他逗乐了，问江诚：“江公子，你又为什么不开心啊？”
江诚满脸苦逼道：“本公子不会教书。”
呃……纪瑄摸摸后脑勺：“你今天教他们什么了？”
江诚道：“《论语》。”
“写字吗？”
“释义。”
“启蒙的话，难度大了。”本姑娘初中才开始学文言文好伐，小学顶多背一背唐诗三百首，连释义都是老师忙帮给翻译好再背下来的，纪瑄默默地鄙视了一下江诚，直言道，“人家都是从《千字文》《三字经》开始启蒙的。”
江诚扬眉，得意的一指江小楼：“楼儿可以完整的背下《三字经》《弟子规》和《增广贤文》，还有《论语》名篇，他才六岁！……半！”
纪瑄指责：“揠苗助长！虐待儿童！太令人发指了！你枉为师表！”
江诚起红了脸：“胡说八道！”
纪瑄：“这样吧江公子，我来给你做教学策划，先从拼音字母开始学。”
江诚愣了一下才呆呆的跟上她的话题，木然的问道：“何为拼、拼音……字母？”
“abcdefg……。”
江诚满脸茫然，一脸傻样：“啊波……。”
“这个不急，你下午还要授课吗？”
“自然。”提起这个江诚又没了精神，“只怕经过这个早上各位家长会认为在下是虚有其表而无真才实学的草包。”顿了一下，他迟疑着说道，“或许纪姑娘说的对，在下不应该以楼儿的水平来要求那些孩子，背书从《三字经》开始，识字便从《千字文》开始。”
