种瓜得瓜，种豆得豆。
辛苦终究不会白费，苏夏很顺利的考入市重点初中，而且她的名次在班级较靠前。这让她多少有一些优越感。再加上小学有过当学生干部的经历，到了初中，英语老师选她做英语课代表。
初中不比小学，一上来增加了好多课程，地理、历史、物理、化学……沉重的学习负担让苏夏无暇兼顾。
更让她感到不适应的是，周围的同学好像跟小学时的同学完全不一样，女生可以很随意的跟男生说笑、打闹。女生会逼迫男生请她们吃雪糕、喝汽水，有的女生因为天凉衣服穿的少了，会借男生的外套披在肩上。
为什么班里的男生女生都这么——和谐？
苏夏对男生的认识还停留在小学的阶段。那时候她很少跟男生说话，只是跟同桌男生偶尔聊两句而已。在她心里，男生都很讨厌。比如小时候同住一个大院的父母单位领导家的臭小子，一看见苏夏就拧她细细的手腕子，以显示他的威武，苏夏越反抗他拧的越用劲，疼的苏夏想喊都喊不出声来。
小学四年级时，前桌两个男生打闹，拿苏夏的文具盒当武器摔打，把文具盒里的钢笔摔坏了，钢笔水顺着裂缝流出来，一写字钢笔水就沾的满手都是。苏夏找班主任告状，班主任让摔她文具盒的男生再赔一个钢笔给她，结果男生不知从哪找了一个坏的钢笔，一支吸不进钢笔水的钢笔还给她。
五年级时，一些同样中午在学校吃饭的男生，趁中午休息、班级人少，把一个调皮捣蛋的男生和她一起关在教室里，从门外反锁，还在走廊里大喊着什么。
可能是因为家住郊区，也可能是苏夏比同班同学小一岁的关系，苏夏的情商很低，尤其是对男生，打心底里抵触，她觉得男生瞧不起她这个家住郊区的孩子。
女大十八变，越变越好看。到了十二、三岁上初中的年纪，女生们摆脱了婴儿脸、婴儿肥，已经出落成亭亭玉立的小姑娘。
有的女生有大大的眼睛，有的女生有长长的辫子，有的女生有窈窕的身材，有的女生有漂亮的衣服。
苏夏班级里有几个女生每天放学一起骑自行车回家，并且谈的来，几个人一起买了相同的白色缎子手绢，打个大大的蝴蝶结系在长长的马尾上，很是显眼，这几个人走在一起，成了班里一道靓丽的风景线。
苏夏没有成群结伙的朋友，只跟一个离她家较近，一起上学、放学的女生做朋友。
第一学期末的家长会上，班主任对苏夏的评语是，“学习成绩不错但性格孤僻”。苏夏很长一段时间对这句评语耿耿于怀，她从没想到自己在别人眼里会是个性格孤僻的人。
“班主任看的全面吗？每到下课我也会找一道回家的女生聊天啊？我怎么就会性格孤僻呢？”苏夏心里暗自嘀咕着。
因为苏夏是班里的英语课代表，所以她每天早上要做收作业本的工作。
班里同学按座位分为四个小组，每个组有一个小组长，小组长负责收上来本组同学的作业本，收完后交给课代表，课代表收齐四个小组的作业本后再送到老师办公室。
话说四个小组，其他三个小组都收的挺顺利，唯独一个小组，拖泥带水，每次都是最后一个交给苏夏。每次苏夏收完三个组的作业本，再去他那儿时，他不是在跟前后桌男生打闹，就是被最后一排高个子男生压倒在桌子、凳子上，一摞作业本在旁边桌子上放着，苏夏也不知道收的什么情况。
从他那儿收完作业，再跑到英语老师办公室上交，最后再回到教室，可怜的苏夏，此时上课铃声已经响起，老师已经站在讲台上开始讲课。
每次都是因为这个组让她迟到下一节的课。苏夏觉得这个男生真讨厌，故意欺负她。
有的时候英语课堂上，课文里出现一些生词，前后桌同学在一起研究，别人都没说什么，就听这个男生很大声的说“问问英语课代表吧”。可有的生词苏夏也不认识，这时那个男生又很大声的说“连英语课代表都不会！”
苏夏对这个男生充满了抵触情绪，每次去他那儿收作业都是板着脸，收完转身就走。即使他在那儿跟男生撕扯，她也一句话不说，面无表情的站在他们旁边，等他们闹够了、不好意思了，再把作业本交到苏夏手上。
平时苏夏根本不关注他。
这个男生就是赵晓刚，看起来也是傻孩子一个。
