嫦曦终于回到了属于自己的生活圈，步入正常轨道，新找到的一份幼师助理工作，整日和小朋友朝夕相处。孩子的世界是天真无邪的，大人的心思活动总会强行将孩子掺杂其中。
每天早上听到家长们形形色色的描述自己孩子多么的调皮任性，希望老师多照顾。或者是炫耀自己的孩子多么的聪明，三岁会写字，默读多少文字，要上中班，才能发挥孩子正常的水平。
教育因为掺杂金钱，总会变质，无理取闹的人，是会受到走心的肯定，反而遭来老师的反感，有些家长甚至以自己的姿态教育老师该怎么教育孩子。
嫦曦以一个旁观者的角度听看老师和家长的斗智斗勇，不是专业老师的她只能看管孩子上厕所或者是写字之类的小事情。虽然忙碌可是却很充实。
“你是不是觉得现在的家长真的很无理取闹，自以为是！总是问一些无关学习的小事，却不知道一个孩子的幼时教育对孩子的一生都会产生很大的影响！性格的形成，判断事物对错，养成良好的习惯，可为什么他们总是以自己想要成为的样子去强加在孩子身上，不学就打，调皮就骂，埋怨孩子不吃饭……等等，这些不良习惯不都是不正确的生活环境不注重造成的吗？什么都指望老师去解决，我们老师又不是万能，叫他们读书写字还要叫他们如何做人，家长给予的环境在那里，就算我的心血流干也做不到，他们作为家长难道就不明白，教育孩子是彼此相互的关系，努力的结果吗？”
在编教师总是这样埋怨：“人能看清所有人，就是看不到自己，不是吗、、、、、、？”嫦曦总是无奈地劝解，因为不管是幼师还是其它的服务行业，上班时候的心态很重要。
一个人在愤怒的时候，就像是波澜的水，燃烧的火焰，很难平静下来，那样就容易犯错，做一些让自己都无法想法的冲动。
有的家长把孩子上学的时间加上托儿所时间，有些家长因为孩子的谎言，不分青红皂白打闹幼儿园。浮躁的人们忘却了一件更为简单又重要的事情、、、、、、只有尊重别人和别人的职业，才能得到相应的善意尊重回报。
时代的进步，让我们身边增多了许多纷纷扰扰的诱惑，一颗心脏分成了太多注意力，从而忽略了最初的那个理念和相处之道。
“老师！你说我们家孩子怎么教他都不会怎么办？我是拿他一点办法都没有了！”泄愤还没有结束，另一个家长带着孩子上学，满脸忧愁向老师讨教。
在编老师听闻过后不悦转身离开：不会、、、、、、不会、、、、、、！你们作为家长是干什么吃的，回家的事情，关我什么事！
嫦曦似乎听到了她心中的怨气，眼看气氛尴尬，转而回望家长，面带微笑：“孩子的学习教育是个长期的战斗过程，不可操之过急，因为我们周边的环境太多吸引他们的东西，所以注意力不集中很正常！其实每个孩子都是一样，只要没有什么问题，都可以做到，主要是孩子自己愿不愿意的问题，他身边环境的问题，以及我们在面对孩子不会的时候通常太多急躁，逼迫，打骂，使得孩子害怕学习，厌烦学习！”
顺理成章的接过话题，家长觉得她说的很有道理，原本因为是一个新来的老师而特别的忽略她，没想到还真有点能耐。
“我怎么感觉他好像怎么学也学不会，而且交给他会了，过一会儿又不会了！而且经常发呆！我都感觉自己孩子脑子不开窍了！”
话语间尽是对自己孩子的数落，有些家长不是因为他们的教育有问题，而是他们根本就迷茫如何以正确的态度去教育，虽然、、、、、、、会有些自以为是的家长，不过这都是正常人都会犯下的错误！因为在乎，所在总是给人乱投医的感觉。
“孩子发呆不是因为孩子的智商有问题，他们可能是天然呆，也可能是在想象某种情景，你就像一个发明家牛顿就喜欢发呆沉思思考问题，很多发明家科学家小时候都不聪明，可是后劲很足，作为家长和老师不但要努力维持自己的情绪也要有耐心才行！”
嫦曦的讲解甚至让在编老师都觉得惊讶，一个平日不爱说话，只闷头做事的女孩竟然会说出这么多有关孩子的教育问题以及对家长的沟通的能力。
家长可以说自己的孩子不聪明，但是只要别人同意这个观点，就会不高兴，这就是奇怪的心理活动。就像我们一般打骂孩子可以，别人说说就不能接受一样的道理。
话音未落，刚结束一个家长的疑惑解答，另一个孩子的家长大声呵道：“你给我指出来，哪一个老师打你了！去……！”一个体型偏瘦，皮肤黝黑，一脸傲娇的中年男子气势汹汹地带着不愿意上学的孩子走进来。
“说、、、、、、哪个老师打你了！给我指指去！”现场家长纷纷看过来，似乎一场好戏不可避免，作为本班的学生，在编老师疑惑不解。
孩子像做错了事情一样，眼里充满了胆怯，抱住爸爸的大腿，死活都不愿意上学：“看看俺家孩子上个学吓得，回家说老师打他了！哪个是她的老师？”
在编老师不知何事，不敢应声，家长来势汹汹，凶神恶煞的表情看着每一个可能是老师的人。
嫦曦看到在编老师心怯，便走上前去：“我是他的老师助理，对于你刚才所说的打孩子，是完全不可能发生的！孩子在讨厌上学的时候是会产生排斥和反感逃避的心理，这些足以让他学会撒谎，而且家长通常都会问孩子一些，老师有没有打你啊，或者在学校有没有人欺负你啊！这些问题，足以让孩子在思考过程中说谎。有时候我们作为家长心理会因为孩子不在自己的视线之内而感到不安，唯恐孩子会受到不公平待遇，再加网络上一些打骂孩子的新闻都会导致家长的不安心理加强。”
试图通过自己的方式去解决问题，嫦曦却看到他内心的不和谐声音，道理是讲给懂得人听，一些无理取闹的人，即使再多的道理都是枉然。
“那他天天上学给杀他的一样，你说这学校到底有啥摄像头都不给公开！”高声怒吼，强势自己的气场，中年男子看到嫦曦熟悉的面孔，总觉得在哪里见过？
“因为不知道什么是对的，所以对于错误，无法得到判断和认识。摄像头没有公开，但是你可以去调取数据！现在幼儿园安置摄像头还是会发生一些虐待孩子的事件，由此可以断定，这样的做法不能解决根本问题，就好比这位家长因为童言不分真假就大闹幼儿园，从而是他们认为，自己做任何事情都有家长在背后撑腰支持，这是很危险的间接教育，他们会肆无忌惮，不分对错，没有约束地犯错，这样传递的观念认识是错误的！”
嫦曦的解答得到一些家长的认同，那位身材偏瘦，皮肤黝黑，自觉至高的家长似乎有些下不了台而觉得很不舒服。一双探索她的眼神扩张，恍然明白早前在会所见过的陪酒小姐。
“噢、、、、、、！你是那个在酒吧做陪酒的小姐！这样的人都能做老师，什么世道啊！能教好学生吗？我要求幼儿园退学费！”
气势磅礴怒指嫦曦，现场家长听闻之后纷纷围过来指指点点沸腾起来，有的甚至要求幼儿园退学费，有的要求把老师开除！
一时间，好似空气中都蔓延着排斥和嫌弃，使得嫦曦受人职责，陷入困境：“陪酒小姐！这女孩做什么不好，非得做小姐！”
“是啊！是啊！看上去挺漂亮，挺清纯的！没想到啊！这样的人能教好孩子吗？看来这老师也不可信啊！”
议论总会参杂个人的意识想法传递给另一个人，接连传递就会发现，事情会越来越黑，甚至让自己无法控制的场面。
“就是她、、、、、、当时陪我一个客户喝酒，我还抱过她呢、、、、、、！”那种炫耀的语气似乎变质了！人的心如同他说出的话，迷失的双眼和心智，你用道理是无法辩解和说明的！
这是一种环境的结果，是一种无奈的现代生活方式！一时间家长纷纷围绕过来，你询问我事件，我回答你答案，炸了锅一样沸腾。
嫦曦回头忧伤的表情看了一眼在编老师的惊讶和无奈，转而冲开人群逃开了！她听到了嘲笑声，指责声，以及墙倒众人推的氛围，这是人言、、、、、、亦是可畏！
那样的环境，那样的家长、、、、、、教育出来的孩子，只是普通人而已！因为他们的眼光只看到了眼前或者看到对自己立场有价值的东西！是自私，是虚伪！
人的言行好似心胸宽广度和眼光，怀万物则看自然，纠结于嘈杂小事，苦恼于人生无谓得失，不肯放过别人，自己同样受因果之牵连。所谓果，是教育之果，勿怪孩子不孝，人生成败则论。
因为相同的挫折教育会出现不同的理解而产生相对的结果，就像一个杀人事件传播，有人会因此而警戒，则有人因此厌世为恶，此关乎意志的强弱，胜于“魔”或败于“鬼”！
嫦曦疾步离开那是非之地，尽管失落总是想法让自己释放内心的压力和悲伤。因为看懂人心，所以无关紧要，因为理解因果循环如同阴阳循环定律有相同之处，所以她无须为此落寞。反而更看开看淡！
因为不管是现在还是未来，只要犯错就会有反驳声和发泄不满，克制犯错吗，拔掉犯错的根源，成长之路就不会因为犯错而受到惩罚！此行为，替孩子出头，掩盖自己的错误，壮其胆，肆意错行，等到一发不可收拾的时候，作为家长根本不能代替孩子承受其犯错后果，这种对待教育的思想观念是及其不负责任的行为！不管处于任何方面，以相互理解和趁机会教育孩子为出发点！可是有些人强势之人偏偏在意于别人之上！
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