●所在地的中考政策，包括招生情况、考试科目、对特长生的认定和加分政策、是否有提前招生以及各类学校的分布情况等，判断哪些层面的哪些学校可作为备选，是否能获得加分或享受某些特别政策。
●相关学校的层次、设施设备、教育资源、师资情况、教学理念和水平等，是否符合对于未来高中学习的预期。
●相关学校近1～2年的招生政策、招生范围、录取人数、分数线等情况，是否符合报考要求，是否与孩子的学习能力和成绩匹配。
●在同等层次、录取分数相近的学校中，要衡量学校的校风、教育理念和学习环境等，是否符合孩子的性格特点、学习习惯和方法等。
●对在文理科取向或专业方向上已经比较清晰的孩子，要考虑学校在相应的方面是否有优势。如高考时文科更强还是理科更强，是否在同类专业中处于领先位置等。
●学校和家的距离要合适、交通方便或者能否选择寄宿以及孩子是否适合寄宿。
●高中不再是义务教育，如果考虑填报“择校”志愿，或是某些专业的中专、职高类学校时，还要考虑家庭经济条件和承受能力。
●如果有高中毕业后出国读大学的意向，还可以选择国际班或考察是否有可能转入国际班。
教育的目标是让受教育者得到充分的发展。家长在帮助孩子选择高中时，一定不要只看到重点高中的耀眼光芒，而要结合孩子的实际情况，多考虑孩子进了这所学校后是否更加有利于成长。
孩子的信心来自于妈妈的信任
在选择中考目标时，对父母认为基本适合的学校，有时孩子嘴上不说，神情上却会表露出疑惑：“考这个高中，我真的行吗？”
女儿从一开始就把升入本校的高中作为中考的目标。这是从进入初中以来没有改变的，这也是她自己的选择、自己的意愿，我们表示赞同。但如果只是定位在本校的普通班对她来说就几乎没有难度，而跳跳脚就能够得着的目标--英语实验班，才是她最好的选择。
俗话说，“知子莫若父，知女莫若母”。最了解孩子的人莫过于父母，关键看你是否真的用心了。在分析中考目标时，我们以客观、公正的态度，考虑到女儿的性格、能力、学习态度和方法，最终得出结论。
（1）从性格上看，女儿属于比较外向的。
女儿性格开朗、快人快语，喜怒哀乐都挂在脸上，每天学校发生的大大小小的事儿，总想一件不落地向我们转述，属于外向、擅交流的孩子。而且，她自己倾向于以后选择文科方向，那么英语实验班相对更有优势。
（2）从心态、心理上，女儿适合挑战性的目标和任务。
女儿属于积极乐观型的孩子，抗压能力、经受挫折的能力都比较强，甚至越是有压力、有难度、有挑战的时候，越能激发她的斗志和不服输的精神。因此，目标不妨定得高一些、挑战性强些，用激将法，更能充分调动孩子的潜能。但要注意，在孩子取得成绩、要“翘尾巴”时，及时提醒、“打压”一下，才是有利于再战的。
也有一些孩子凡事比较悲观，习惯往最坏的方面去想，遇到一点点失败、挫折就沮丧，遇到压力、挑战就紧张、焦虑，甚至越是关键的时候越“掉链子”。这样的孩子，要多发现他的优点、长处，多鼓励、多夸奖，多给孩子积极、正面的信息，尤其不要在考前给孩子更大的压力，帮助他逐渐建立起强大的心理堡垒才是改变的根本办法。
（3）从学习态度和方法上，女儿属于自己有准，能让父母放心的。
女儿的学习主动性比较强，对于自己的优势、不足都心里有数，无论是平时作业、复习，还是各种考试前的准备，都能自觉地做计划、定目标，属于最让父母放心的孩子。我们平日只要适当关注孩子的成绩，检验一下她自我管理的效果，遇到问题、情绪波动时加以疏导就足够了。
而对于主动性比较差、自我管理能力不够的孩子，父母不能只在考试成绩不理想、受到老师批评或是出现什么状况时才想起来教训一番，而要从平日里、从学习的细节入手，教给孩子一些行之有效的方法，给予孩子更多的关注和引导，提升孩子对学习的兴趣和主动性。
（4）从能力和效果上，女儿信心十足。
有的孩子对于知识的总结、综合能力强，能够找到重点、找到关联，融会贯通、举一反三，学习会用巧劲、动脑子，总是一副轻松自如的样子，虽然成绩未必是最好的，但却有后劲及很大的提升空间；也有的孩子学习非常用功、刻苦，笔记记得最好，作业完成得最认真，每天几乎把全部的精力用在学习上，却缺乏自己的思考、总结和想法，虽然考试成绩可能不错，但因为已经竭尽全力了，很难有上升的空间。
显然，女儿的学习能力和效果属于前者。她并不是大家眼中那种刻苦、用功的孩子，整天似用功非用功的样子，但成绩并不差，总保持在中等偏上的水平，有后劲，有足够大的提升空间。
在我们做完上述评价分析后，女儿一脸释然，信心十足地对我说：“妈妈，那我就盯着英语实验班啦！谁让你这么了解、这么信任我呢。”
父母需要“跳出来”，客观地评价自己的孩子--孩子所在的区（学区）在当地处于什么水平，孩子所在学校在区（学区）的排名怎么样，孩子的成绩在学校、班级处于什么位置？而这样的结果是孩子以什么样的状态取得的？他花费了多少时间和精力，这个“投入产出比”是不是最合理的？根据孩子的性格、能力、学习态度和方法，孩子还能有多大的上升空间？为了实现上升，孩子需要做什么？父母需要用什么样的方式方法来引导和帮助孩子……只有客观分析，才能和孩子一起确定一个最合适的目标。
鼓励孩子多与老师、同学交流
仔细算算，孩子每天在学校和老师、同学相处的时间超过与父母在一起的时间，孩子和老师、同学说的话也大多比和父母说得多，况且老师应该是最了解孩子学习能力、学习状态、学习成绩以及存在问题的人。
所以，我常常鼓励女儿要多与老师、同学交流--老师丰富的教学经验，可以及时发现和解决她学习中的问题，对孩子情绪、状态的变化，也可以及时疏导、纠正；同伴间分享学习经验、交流想法观念、畅谈兴趣爱好，既能让她的情感发展方面得到满足，也能缓解她的学习压力和紧张。
（1） 鼓励孩子和老师建立融洽、信任的关系。
我女儿最大的毛病是不肯主动问老师问题。起初，我不断地提要求，鼓励她主动去向老师请教。但我说十遍，她去一次就不错了。一次期末考试中的一道大题和考前练习中的一道题相似度达到80%以上，虽然她考前练习时做错了的第二、第三问老师都给了标准答案，但女儿仍有疑问，却抱着“不会碰巧考这道题”的侥幸心理迟迟不去问老师，结果吃了大亏！抓住事实就等于抓住机会，我再一次掰开了、揉碎了地跟她说，以后一定要吸取这个教训。
升入初三之后，这个问题有所改观。但好景不长，一次统测，为了一道题的答案，女儿和老师掰扯来掰扯去，谁也没有说服谁。不知老师说了一句什么，女儿回家后坚决地说：“我再也不问老师了！”怎么办？还得继续动员。我问她：“老师批评你了？”“没有。”“老师说不让你问了？”“也没有。”“那为什么再也不问老师了？”“老师说，这就是标准答案，该记住的就要记住！”我说：“老师说得不错呀，标准答案嘛，就是要记住。”“可我不明白为什么……”我摸着门儿了：“是不是你没有跟老师说清楚呢？是不是那会儿老师还有别的事情，没空跟你解释呢？你自己有没有好好想想你的答案和标准答案的差距在哪儿？”我的一串问题让女儿有点招架不住了，我没有多说，只是提醒她，这周答疑时间还可以再问老师，否则，我会给老师写个便条或发个短信，替她问问……
改天放学，女儿一进门就说：“我终于问明白了！而且，给我答疑以后老师刚好要上我们班的课，老师搂着我的肩膀一起回的教室……”女儿的样子兴高采烈。
初中的孩子，已经不像小时候那样很容易听从老师的话了，他们会质疑老师的观点，也会对老师的某些做法持反对意见和抵触情绪。而面对中考，老师也有压力，有“恨铁不成钢”的时候，也难免会在与孩子的沟通中不够耐心、态度生硬。
我时常对女儿说，抛开方法、态度、能力上的差距，绝大多数老师的出发点都是为了学生好。因此，无论任何时候，父母都要尽量不在孩子面前说老师的不是。父母应千方百计鼓励并帮助孩子和老师建立融洽、信任的关系。
●当孩子与老师意见相悖时，鼓励孩子心平气和地向老师阐述自己的观点，与老师讨论。（当然，可以在课后，不影响正常教学）即使的确是老师的方法有问题，也要就事论事，并向孩子强调老师的做法确实是出于关心他、爱护他的本心，让孩子能尽量体谅老师。
●父母可以在事后与老师沟通，说明孩子的性格、情况、状态，争取得到老师的理解，协助老师一起寻找适合自己孩子的方式方法。
●如果孩子不好意思、不敢问老师问题，则要给孩子讲清楚问题堆积带来的恶果，鼓励孩子先从和自己关系比较好的老师开始，试着和老师沟通。一旦孩子尝到甜头，知道老师是喜欢、希望学生主动问问题的，父母慢慢就可以放开手脚了。
（2）鼓励孩子和同学建立学习伙伴关系。
初三的孩子正处于生理、心理的快速发展期，很需要同伴间的互动关系。因此，鼓励孩子在同学中找几个学习、生活的伙伴，可以一起讨论问题、交流信息、谈天说地，互补各自的优势劣势，在学习生活上互相促进、互相帮助。
但父母要注意两个问题。
第一，通过各种渠道了解孩子的好朋友。俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”与什么样的同学交往多，与谁是好朋友，对孩子的思想观念、价值观、是非观有很大的影响。当然，这个“赤”一定不要简单理解为学习好、成绩好，而是指思想品德、人品性格、待人接物等很多方面，是个综合素质，综合评价。
第二，伙伴关系一定是互利的，父母不可过于功利。说到孩子和同学互帮互学，如果是成绩相对差些的孩子找别的同学帮助，父母大多可以欣然接受，鼓励、肯定自家孩子，当然也对孩子的同学抱有感激之情；但反过来，如果是自家孩子成绩好，总去帮助别的同学，或是常常有同学打电话来问问题时，有的家长就开始抱怨了，觉得为这种事浪费时间会耽误了自家孩子学习……
其实，给别人答疑、讲解也是一种复习。如果孩子能给别人讲清楚、讲明白，对课本知识是一种巩固，对学习能力是一种提升，对孩子的表达能力、沟通能力更是一种锻炼。而且，帮助成绩差的同学提高成绩，能得到同学们的信任，也会使孩子更加自信，更有成就感和继续努力的动力。这就是“教学相长”的道理。
在帮助别的同学这件事上，父母只要提醒孩子注意时间的分配、控制，提高学习效率，这个问题就可以得到圆满解决。
认真学习《考试说明》
说到中考，有个“纲领性文件”不得不提--就是初三第一学期期末下发的《考试说明》。
