目标意识是一把开启人的进步之锁的钥匙。人总是为着某种目的生活着，目标可以说使人们的生命有了动力，因为任何目标都有其应有的或者被赋予的价值。为了实现这种价值，人的心理上才会有一种要求努力的负担和压力，孩子正是在这种压力之下才产生了一种难得的动力。
4.从小培养孩子养成热爱阅读的良好习惯
书籍是人类进步的阶梯，阅读是开启孩子智慧之门的金钥匙。
通过阅读，可以把孩子引入一个神奇、美妙的图书世界，使他们的生活更加丰富多彩、乐趣无穷。同时，还可以使孩子从书中获得人生的经验。因为人生短暂，不可能事事都去亲身体验，书中的间接经验，将有效地补充个人经历的不足，增添生活的感受。
让孩子爱读书、会读书并形成习惯，父母应做到以下几点：
父母首先要有阅读习惯父母有阅读习惯，这是一种潜移默化的影响，因为孩子会不断地询问：“书里到底有什么有趣的故事？”如果父母不读书，却想让孩子读，他就会说：“你们都不看书，为什么要让我看？”
激发孩子的阅读兴趣在家中摆满各种有趣的书籍，让孩子可以顺手拿来翻看与欣赏。不过可别忘了及时给予鼓励。要使阅读成为孩子生活中不可缺少的内容，使阅读成为一种享受而不是负担，这需要身教。如若父母视阅读为生活乐趣的一部分，孩子自然会乐于读书。父母经常津津有味地读书看报，对待书报总是兴趣盎然，孩子便会觉得读书一定很有趣，于是对书籍充满着好奇。
要把读书作为一项消遣活动在轻松的气氛下，安排一小段时间，与孩子一起读几分钟书。可在外出时带上一两本书，在公园里，在郊外，在河边，在清新的空气中，在鸟语花香的环境里，与孩子一起读上几段书。这样，自然而然地把孩子引入图书世界，使读书成为孩子的消遣活动。
帮助孩子选择好书教育学家认为，孩子需要那些与他们的年龄、兴趣及能力相适宜的图书。所以专家建议，父母可以让孩子多接触不同方面的读物，如报纸、杂志乃至街头标语广告、商品包装等。通过这些文字读物会让孩子懂得：语言文字在生活中的每一方面都是非常重要的。
与孩子一起阅读在孩子能独立阅读以后，仍坚持同他们一起阅读。很多专家建议，同孩子一起阅读，至少要坚持到他们小学毕业。大部分孩子在12岁以前，其倾听理解能力要比阅读理解能力强，所以，父母为他们念书比他们独立阅读收益会更大。
让孩子带着问题阅读在孩子阅读过程中，父母应先抽出时间，看看孩子要看的书，提一些问题写在纸上，让孩子仔细阅读，然后回答问题，这样可以避免囫囵吞枣。
配合看一些名著欣赏作品在孩子看了一定量的名著后，可以引导孩子看一些名著欣赏作品，看看别人对名著的评价是什么。跟孩子一起聊聊，看过的书都写了些什么，有哪些特点，这样孩子就会从读过的书中慢慢受益。
5.教会孩子爱读书的若干技巧
一位成功的教子家长很注重孩子的智力开发，她认为教孩子爱读书是智力开发的第一步。她说：“爱读书的孩子不会变坏”，她的孩子很小就开始读书。父母如何帮助孩子去亲近书，去读书，进而享受阅读的乐趣呢？这位家长根据自己的经验总结出几条教孩子爱读书的方法。
每天念一条新闻给孩子听家长经常只看大标题和新闻稿的前几段，就已大致知道新闻内容。碰到有趣的新闻，摘要地讲给孩子听，若没有适合的新闻说给孩子听，就讲故事给孩子听。
经常赞扬孩子读书的行为及表现孩子需要大人的爱和注意，特别是来自父母的，所以常常口头上赞扬孩子读书的行为，或亲亲他、拍拍他、搂搂他，这些都能点点滴滴地表示父母对他的感情和鼓励，从而树立他的自信。
经常带孩子上图书馆，或参观画廊、美术馆、博物馆，看戏等经常带孩子上图书馆，或参观画廊、美术馆、博物馆，看戏等。事后和孩子一同讨论所参加的活动，这样能开阔孩子的视野，会使孩子的观察力和欣赏力大大提高。家长也可以经常念书给孩子听，久而久之孩子也会自己坐下来“开卷有益”了。
父母以身作则要培养孩子读书的习惯，最重要的是父母的态度。若父母能以身作则，引领孩子进入广大的书海世界，孩子自然而然会在书的国度中流连忘返，这对他的一生会有莫大的帮助。
父母的言传身教是孩子们各种习惯形成的直接影响因素。有爱读书的家长，就有爱读书的孩子。
6.引导你的孩子读好书
在孩子开始认识这个世界的时候，父母就应为他们准备好的书籍，并引导他们，培养他们读书的兴趣和良好的读书习惯。那么，孩子的这一生，父母可能就不必过多忧心了。
孩子自觉地爱书的时间极短，经研究确定，应该在七八岁到十二三岁之间。这个年龄阶段的孩子对文字单纯地好奇和喜爱，他能从唾手可得的书籍中得到启发满足；过了这个阶段，孩子的心思便要被许多其他东西所吸引，他的身心会被许多成长的烦恼所占据，父母便失去了一个启发孩子的阅读兴趣以及帮助他们养成终生受益的良好的读书习惯的绝好时机。
许多父母常常担心孩子不读书，或只读漫画、脑筋急转弯之类的书。可以肯定的一点是有这种担心的父母，基本上还是很关切孩子的阅读的。其实他们的孩子没能养成良好的读书习惯，问题出在这些父母一开始就没有对孩子进行正确的引导，以至于让漫画一类的读物比自己抢先一步吸引了孩子的注意力。
假设你家有个上小学二、三年级的孩子，你可以在家里他容易走到的地方放个小书柜，里头放着有趣的童话书，如安徒生、格林或中国童话都可以；有比较简易的世界历史、地理、名人传记、昆虫世界、水族介绍等，当然《金银岛》、《格列佛游记》、童诗也可以放进去，让他随时可以阅读，以发现一个吸引他的新世界。
胡适幼年曾因为偶然读到的《水浒传》而开启了他日后对中国小说的钻研之门；鲁迅因为《山海经》，从此不能忘情于神话世界的迷人。很多伟人在艰苦的童年都曾因为得来不易的几本书，哺育了他们的成长期，改变了他们一生的方向，甚至造就了他们未来的事业。
现代父母不必花费多少钱，就可以给孩子提供那些伟人童年时曾经梦寐以求的书籍，何乐而不为呢？
欧美社会从十八九世纪以来就有一种传统：晚间一家人在灯下，彼此朗读一段书给家人听。
这种习惯，不仅是分享知识，也是维系家人感情的最好方式。
有一些父母总在问，我的小孩学什么才有用？读这本书“有用”吗？
天底下哪有什么书是一定“有用”的呢？即使是教人养狗做菜的书，够实用的了，假如不真拿来应用，也是“没有用”的。至于许多“没有用”的书，其实倒有大用。
《水浒传》和《山海经》有什么用呢？但它们启蒙了中国现代文学史上的两位大文豪。
家教箴言人的缜密思考能力和周密的逻辑推理，只有经由阅读结构完整、思路清晰的书籍，才能养成。
唐诗宋词有什么用呢？但它必然能使孩子的心灵世界受到熏陶感染。
世界历史丛书有什么用呢？但它必然会开拓一个孩子的眼界和心胸。
某些父母花许多钱强迫孩子补英文、学钢琴，给孩子买昂贵的衣服，却舍不得或不肯费心去为孩子准备几册可以丰富他整个童年的书，实在不是明智之举。
今天，虽然传递知识的媒介愈来愈多，但是，属于书籍的那部分功能，却是没有什么媒介所能取代的。
给孩子买一些有价值的书，和孩子一起读书吧！
读一本好的书，就是与高尚的人的一次对话。
科学研究表明：每个人的脑能都是巨大的，而人类能够开发和利用的，最多也只不过1/3。而对一个人来说，智慧的高低却往往和生命的质量及成就的大小成正比。
美国父母们就充分认识到了这一点，因此，他们总是寻找科学的手段和方法来开发和提升孩子们的智慧。他们运用综合手段，从观察力、记忆力、想象力、思维力、创造力等多方面，全面释放孩子的生命潜能。
