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第29章 让孩子知道你爱他

陈屹女士认为,“爱”字在美国用得比中国坦然公开,作为孩子,可以尽情地要求得到父母,得到老师和朋友的爱,在爱中成长的孩子,耳濡目染自然也学会如何回报和给予别人爱。

一天,她8岁的儿子给他一张纸条,上面用英文写着:家里人都不喜欢我,谁爱我?”

简单的一个“爱”字,让她想到很多。

她在国内六七十年代的环境里,除了说热爱祖国、热爱党、热爱人民、热爱工作外,极少用在亲情之间。

看到这张纸条,她马上放下手上的事,和儿子坐在一起聊了许久。

从此每天只要有机会,她一定会对孩子讲:我爱你们。

她要让他们知道,父母永远是他们的朋友,是最爱他们的人。

这种“爱”的教育方式是不是能够带来效果呢?

陈屹举例说:

儿子学校的美术老师患癌症住进医院,学校给老师所教的每位学生写了一封信,让孩子回家与父母讨论学生该为老师做些什么。

经过一星期的课堂讨论与思索,孩子们都对老师充满怜悯和爱心。

一星期后,全校每位老师都奉献一个自己最拿手的一道菜,把烹调方法写成一本书,再由老师和学生买回,购书的款项用来支付老师医疗期间的部分开支。

买书只是一种方式,通过它,每个学生都为老师奉献一份爱心与援助。类似的事情,学生一年四季都会碰到。

一天,我儿子从学校拿回一封信,非常认真地要我与他一起讨论信的内容。

信中说儿子班上一位女同学的父母去世了,那个女同学有一星期不能上课。信上讲死亡是怎么回事,讲那位女同学家目前的状况,讲作为同学应该为她做些什么等等。

同时让家长和学生一起探讨生活中应如何面对不可预知的不幸,如何珍惜生命。

儿子对我说,他的老师和同学一起给那个同学和她的家人写了一封慰问信,表示老师和同学的慰问与同情。

后来,学校校医因病住院做手术,全校各班学生都为她做了一件手工艺品,派代表送到校医的病床前。

事后我问校医当时的感觉,她说:当你知道全校孩子都很爱你,都在等你早点回来时,我真的非常高兴,病痛一下子减轻了许多,连医生都说我恢复很快。

含蓄是中华民族的传统美德,父母对孩子也不例外。孩子只能用眼睛所见、耳朵所听来判断事物,他们还不懂得用心去感觉父母的爱,如果父母们明白了这一点,不妨对孩子说:我爱你,宝贝。让孩子们也因此去爱别人。难道这不是很好的教育方式吗?

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