胡勇是成都市第五届全国青少年科学创造发明比赛一等奖的得主。他的爸爸是无线电修理工，妈妈是缝纫工人，他的科学发明创造与父母的教育有很大的关系。
小时候，他常依偎在爸爸妈妈身边，好奇地问这问那，爸爸妈妈总是耐心地给予解答，注意培养他对科学的兴趣和动手能力。在父母的“孩子，想个好办法”的鼓励下，他逐渐养成了爱动脑筋和喜欢“小制作”的好习惯。
日常生活中遇到什么问题和困难，胡勇的父母总是鼓励他去积极思考，寻找一种可以解决问题的方法或工具。晚上有时停电，父母就鼓励他想个办法，于是他找来旧电池，安装了一盏小台灯。钢笔汲完墨水从瓶中取出时下部沾满墨水，容易弄脏手和课本，父母鼓励他找个好方法解决这个问题，他就在墨水瓶盖上钻了一个孔，盖下面加一块海绵，汲墨水时不开瓶盖，从孔中插入，取出笔时，海绵便将笔杆上的墨水擦得干干净净。
一天，他协助老师给学校广播站的窗户装玻璃，他觉得现有的方法容易伤手和打碎玻璃，于是就把自己的想法告诉了父母。父母就启发他：“那你能想出个更好的办法吗？”于是他就产生了这样一个念头：非发明一个在安装玻璃时能代替铁锤的工具不可！他走路想，吃饭想，睡觉也想。终于，工夫不负有心人，他制作出了“镶嵌玻璃注钉钳”
可见，当孩子具备一定的独立意识后，父母最好不要总是生硬地要求孩子该怎么做，而应以启发和商量的口吻问孩子，你觉得该怎样干才好。如果你认为孩子的做法不好，也别生硬地要求孩子不要那样干，而应以商量的口气告诉孩子，你觉得这样做不好，想想怎样做会更好些。这样，孩子会愉快地做事，不断提高自己动脑动手的能力。
要知道每一个孩子出生的时候都具有莎士比亚、爱迪生那样天才的潜能，关键是做父母的能否把这种潜能激发出来。要激发孩子的潜能就从日常生活中让孩子自己动手做起吧。
