大学里，每一科目最重要的一节课取决于时间，时间越晚越珍贵。所以，最后一节课，成了真正的“必修课”，没有人有勇气迟到或者逃课。这节课，也注定是唯一一次大家都很是认真专注的课。
这一切，只因为老师会在这节课划重点。
高中时，老师出题是拐弯抹角为难你，而大学里，老师简直没有任何时间和精力陪你玩，所以出的试卷以简约为宗旨。往往是沿用上一届的试卷大部分，然后从书上在抽几道放在上面，一份试卷就诞生了。年年如此，届届这样。你要是追究原始试卷的出处，那老师恐怕会无奈地说，网上下载的。
所以，老师当然知道所有的题目。只是大学总是会有几种老师。第一种豪迈型，直接给你类似的试卷。第二种豪爽型，把重点给你划的清清楚楚，还不时提示你，这个题要注意哦，那个问题可能会考哦。第三种婉约型，会给你划好多重点，给你无限压力，让你复习的像大江一样深远宽泛，最后的试卷却莞尔如小溪流水。第四种严师型，学期开始就表明不划重点，平时讲课认真负责，重点突出，最后果真不划重点。第五种禽兽型，明明平时讲课一片混乱，最后划重点时也是风风火火，不同的是，划完之后，整本书都是重点。那就是没有重点！最后还厚颜无耻地总结一下：“同学们，总之，我说过的就是重点。你们要是平时好好上课，考试一定没问题的。”
冠冕堂皇地推卸责任，是老师华丽丽的言语。
老师和学生的矛盾就在于，学生想不学习而得高分，不劳而获。老师想让你好好学最后都得不了高分，展现价值。在中国百分制的试卷上，是很难容忍100分的存在的，即使你做得全部正确，老师也会想方设法找出理由来扣你几分，在老师的概念里，100分就是罪过，只是一个概念，如此而已。他们忽略的是孩子的感受，他们不会懂得孩子看到100分那一刻的心情。久而久之，孩子干脆不去追求100分，反正得不到100分，还不如开始就不要朝着这个目标。
这个矛盾在大学里终于得到缓和，或许说是另一种矛盾。老师呢，想每天上上班，每月拿工资，年年拿福利，处处赚外快。学术的自由，留给学生。自己只是让他知道有这个科目。期末考试划重点，试卷填满就放行。毕竟，如果不及格，自己下学期还要组织补考，况且，学校也规定有指标。自己没必要和自己过不去。
至于学生，虽然平均每节课要花上几十块钱，却压根就没指望从老师嘴里学到点有用的东西。更不懂得去做无谓的维权，消费者意识淡薄。毕竟，自己没必要和国家过不去。
这便是大学师生间的默契。
与其说是师生关系，不如说是合作。
而整个机构的生命力，在于每年交的学费。
整个运作的后台也曾被置疑，不过很快就被捂下去了。
萧川早就厌恶了这一切，甚至觉得一直以来自己成绩这么好简直是一种耻辱。不是学习本身有什么不好，只是这些东西让萧川无意间错过了很多东西。却是未来人生路上必须要去经历的。
因为刘娅，萧川还要一直忍着，继续做“好学生”。
