（六）大学竞争的诚信文化
1．知易行难，谁之错？当中国加入世贸组织的木槌在高悬了14年后终于落下之际，另一个话题则开始喧嚣尘上，越来越多地占去媒体的重要版面，这就是中国企业由来已久的诚信问题。调查表明，“信用等级越高的企业，盈利就越多，而且资金也更加充裕”。其实，高教界也严重地存在“失信”的问题，在诚信上存在着“知易行难”的现象。明明主观认识深刻充分，客观结果确确凿凿，但真做起来却仍就是我行我素，口不应心。将高教界信用不良的责任要么归于管理人员道德修养不高，要么强调高教界内外各种体制的不完善。我们认为，在一点上可以达到共识，那就是“道德”与“体制”共同阻碍着我们信用的建设，而不可以走向任何一个极端。
2．从“诚信失衡”人手。诚信是社会主义市场经济的灵魂，是文明竞争的标志，是人的立身之本。在大学竞争中，应遵循“诚”与“信”的原则。大学面临的不仅有对手，更主要的是教育消费者，他们之间原本就不存在“你死我活”的关系。而大学之间的竞争，主要是争夺市场份额，实质上是争夺稀缺资源和消费者。因此，讲诚信是每所大学都应该遵守的道德规范。人无诚信不立，家无诚信不和，业无诚信不旺，校无诚信不稳，世无诚信不安。
3．诚信：大学竞争的伦理。古语云：“人无信则不立。”没有以诚信为核心的价值观体系的大学，在高等教育全球竞争的大环境下，最终将失去竞争力并被逐出舞台。“诚信为本，操守为重”，要由弱势转变为强势，要获得竞争优势，除了在管理体制、教学、科研等方面具有优势外，同时更要注重大学的文化建设，使大学拥有持续发展的实力，正确的经营管理思想。换言之，大学要具备强大的竞争力，就应成为社会诚信的示范者和引导者。必须始终在大学核心价值观上下工夫，知识可以学，制度可以定，但大学师生员工内在追求的文化、大学伦理层面上的东西，却是难以移植、难以模仿的。
大学教育资源，是大学赖以生存和发展的基础。没有这种资源，大学的生存和发展就无从谈起，所以，高教界历来都十分重视大学教育资源的保护、利用和挖掘，竞争已成为争夺各种教育资源的主要途径之一。在我国经济转型的大背景下，高等教育也从完全的计划体制及伴随的低效制度安排转向以计划和市场机制并举为主的资源配置方式和更有效的民主模式。鉴于大学教育资源名目繁多，且有广义资源和狭义资源之分，为了便于讨论，我们拟从有形资源（人力资源、教育经费、科技资源）和无形资源（制度资源、文化资源和声誉资源）两个方面剖析其运作机理。
