卡耐基是美国著名的成功学大师，但是小时候的他却是一个众所周知的坏孩子。卡耐基9岁时，父亲迎娶了他的继母。他家庭贫困，而继母却来自富裕的家庭。他觉得继母会歧视他，于是对继母充满了敌意。
那天，父亲将他介绍给继母：“亲爱的，你要当心，这是全镇最坏的孩子，他可能会对你无礼，到处给你找麻烦。”卡耐基已经习惯父亲这样评价他了。但是，令卡耐基感到意外的是，继母居然摸着他的头对父亲说道：“你错了，这是全镇最聪明可爱的孩子，他只是没有找到合适的方式发挥他的热忱。”卡耐基听后感动得热泪盈眶。从此，他痛改前非，在继母的鼓励下不断努力，最后获得了成功。
至今，卡耐基的演说和作品仍旧激励着成千上万的人，促使他们去改善自己的人际关系，对艰难的生活充满热忱，他也因此被誉为“20世纪最伟大的心灵导师”。
继母的热忱感动了卡耐基，让他从一个顽劣的男孩逐渐成长为一位宽厚、和蔼的心灵导师。正是那份最初的热忱激励着卡耐基，让他为成为一个演说家而不懈努力，在充满挫折的道路上不断前行，直到取得最后的成功。
有热忱的人都十分乐观，内心中有着无穷的力量和希望。他能认准一个目标，毫无保留地付出，挥洒出最后一滴汗水。
热忱不是热情。热情往往很短暂，而热忱却是一种发自内心的、由信任生出的一种深远的力量。拥有热忱的人往往具有很强的责任感和高度的信任感，信任自己和自己所奋斗的事业，也信任周围的人。正是这种高度、纯粹的信任让一个人的热忱一无保留地焕发出来。
孩子热忱的品德需要父母的培养，如果孩子从小学会对生活保持热忱，那么不但他自己能以积极的心态去面对困难，而且他的热忱也会影响周围的人，鼓舞着人们在自己的生活道路上大步前行。
培养建议
建议一：营造有热忱的家庭氛围
热忱是一种精神力量，它是有感染力的。一个热忱的人往往能让身边形成一种热忱氛围。如果父母对生活热忱，以饱满的精神对待工作，孩子自然也会受到影响，变得奋发向上。
7岁的郑丹活泼开朗，不但学习认真，关心同学，对班集体的事情也十分热心。夏天教室里很热，她就在课间的时候去打水洒在教室的角落，教室的垃圾桶满了，她也会主动地去倒掉。老师觉得郑丹很懂事，于是对她家进行了家访，原来郑丹的父母也是十分热心的人，家庭中洋溢着一种热情的氛围，难怪郑丹会有如此的热忱。
家庭氛围是孩子得到熏陶的最佳途径。培养孩子有热忱的良好品德，父母要从自身做起，让自己焕发热忱，然后用这份热忱去感染孩子，营造出充满热忱的家庭氛围。
建议二：不压抑孩子的好奇心和探索欲
每个孩子都是一个有创意的小天才，生来就对身边的世界充满了好奇，总是想不断地探索自己所处的环境，一个小东西都能玩来玩去不腻烦。可是随着孩子逐渐长大，他被告知：“不能玩那个！”“那样做是不行的！”……父母忙着告诉孩子怎么把事情做好，可是却忽略了孩子探索的热情。毕竟，在父母眼中孩子又不是科学家，没必要做那么多的实验，直接告诉他什么是对的就好。于是，我们的小天才探索的热忱就逐渐地被冷却了。
孩子的好奇心是和求知欲相联系的，若是过早地剥夺孩子实验的权利，那么在上学之后他也只会去记书本上那些“正确”的东西，不会有批判和探索精神。就像小时候妈妈教他的那样：“这样做对，你照着做就好。”这样的学习是没有热忱可言的。
要培养孩子有热忱的品德，父母就不要压抑孩子的好奇心和探索欲，要让孩子大胆地尝试。过早设下限制只会让孩子失去探索的热忱，从而变得冷淡和平庸。
建议三：以积极的眼光看待孩子的良好表现
孩子小的时候总是有很多爱好，喜欢唱歌，喜换画画，有时还会一时兴起帮妈妈做家务。而在上学之初，对学习也是一种好奇、兴奋的态度。可是后来为什么会逐渐失去热情呢？
6岁的李楠拿着刚画好的蜡笔画找到妈妈：“看我刚画的《天空之城》，好看吗？”妈妈拿起画来看了一眼，马上皱起了眉头：“你这画的是什么啊？天空应该是蓝色的，还有城堡的墙壁怎么画得歪歪曲曲的……”李楠嘟着嘴，闷闷不乐地拿着画回到了自己的房间。
父母总是习惯于用成人的眼光来审视孩子。孩子唱歌跑调了，父母会皱起眉头：“你怎么又唱错了！”孩子数学没有考100分，父母可能会说：“怎么这么笨！”久而久之，孩子越来越没自信，自然也谈不上热忱了。要培养孩子的热忱，父母首先要以积极的眼光来看待孩子，鼓励孩子的热情，不要轻易给孩子“泼冷水”。
建议四：唤起孩子对他人的关心
热忱不光是对工作尽心尽力，也是对身边人的关心和热爱。父母培养孩子的热忱要从身边开始做起。首先在家里，父母要训练孩子为家庭成员服务：给父母端茶倒水，给爷爷奶奶揉揉肩、捶捶背……最重要的是要唤起孩子对周围人的关心。
父母也可以让孩子抽空去敬老院，去陪老人聊天，给老人整理房间……通过服务别人，让孩子与其他人产生积极地互动，从而唤起孩子心中的热忱。
父母也需要教导孩子，在关心别人时要把握一个“度”。过度的热情不但不会让人感到温暖，反而会让人觉得不自在。因此，要让孩子先了解别人的需求，在别人恰好有需要的时候提供帮助、送上关心，这样才能皆大欢喜。
建议五：培养孩子积极乐观的心态
现在，父母都珍视自己唯一的孩子，总会过度地保护孩子。在这样的环境中成长起来的孩子往往很脆弱、不堪一击，面对困难也不敢去拼搏，无法发挥自己天性中热忱的一面。所以，父母要注重对孩子积极心态的培养。
父母可以从以下几个方面入手：第一，父母要保持乐观向上的心态；第二，经常肯定孩子的成绩，但要实事求是，不要过度表扬；第三，在孩子遇到挫折后要对他表示理解和支持，鼓励孩子去战胜困难；第四，让孩子发挥自主性，引导孩子自我激励。
通过这些方式，让孩子拥有一种乐观的心态。这样，当孩子面对苦难和挫折时，他就不会退缩回避，而是用自己的热忱去征服它。
建议六：鼓励孩子多参加公益活动
现在学校里经常会组织学生去参加公益活动，比如在植树节集体出去植树，去广场帮忙捡垃圾，在一些公益知识图展帮忙宣传，等等。孩子参加公益活动不但是一道亮丽的风景线，容易唤起成年人对公益活动的关注，而且孩子本身也会在活动的过程中受到教育，产生一种对公益事业的热忱。
除了学校组织孩子参与的公益活动外，父母也要鼓励孩子去参加一些社会上的公益活动。但是需要注意，让孩子热心公益要注意方式方法。比如，与其让帮不上忙的孩子去灾区或是贫困山区做志愿者，不如让孩子在学校帮忙宣传灾区的情况、筹募捐款。父母要让孩子明白，为灾区献爱心，每个人的方式都是不一样的，不要盲目去做自己根本做不来的事情，要做力所能及的事情，尽力而为就好。
金玉良言
热忱是一种内在的精神，它能让一个人的生命焕发活力，甚至照亮周围人的人生。拥有热忱的人由于对生活保持着一种积极的态度，在工作上全身心地投入，对周围的人以诚相待，他的事业和人际关系都会十分成功。所以，孩子想要拥有美满的人生，热忱是必不可少的。
勤俭节约：孩子走上幸福人生的保证
俭，德之共业；侈，恶之大也。
——（中国）左丘明
谁在平日节衣缩食，在穷困时就容易度过难关；谁在富足时豪华奢侈，在穷困时就会死于饥寒。
——（伊朗）萨迪
某报曾刊载一条新闻，标题是“义乌‘富二代’败光千万家业”，说的是一位有名的老企业家多年辛苦经营，积攒了上千万元的家业，可是儿子却屡败家业，竟然连老企业家委身养老的楼房都偷偷低价卖掉了，使得老人无家可归。老人无奈，最终把儿子告上法庭，并打算把自己失败的教子经验写成一本书（报道发出时，已完成13万字），以警示后人。
事情闹到了这步田地，当记者访问他的儿子时，儿子却矢口否认自己败家，并且对父亲指责他为败家子很生气。他反驳说，自己既没有赌博也没有借高利贷等问题，所以不能称自己败家。
这条新闻让人很寒心，父亲辛苦了大半辈子攒下的家业，就被儿子这样轻易地给败掉了，使得他最终都没有了栖身之所，更可悲的是儿子竟然没有认识到错误。事实说明：父母留给孩子再多的钱财，如果孩子没有德行一样都会败光。所以，父母都应该深刻反思：留给孩子钱财不如留给孩子真正的德行。让孩子具备了好的德行后，他就会勤俭节约，就能守住财富。
勤俭节约是一种美德、一种传统，父母让孩子拥有这种美德，就等于给了他恒久的财富。相反，懒惰和奢侈是堕落的开始。如果孩子不讲勤俭节约，没有正确的消费观，盲目追求超前消费，就会因为追求享受而走上歧途。
创造财富的前提是什么？是勤奋；留守处财富的条件是要节俭，懂得如何支配钱财。父母要从小培养孩子的忧患意识和节俭品德，让他树立正确的消费观。
生活中，有些父母反映：“我们再苦点，也不能委屈孩子，不能让人家看不起。”这些父母一方面不想让孩子吃苦，另一方面是虚荣心在作怪，而父母的这些做法只会慢慢增长孩子的虚荣心和攀比心，最终害得是孩子，伤心的是父母。所以，教孩子勤俭节约迫在眉睫。
培养建议
建议一：父母要以身作则，勤俭持家
培养孩子勤俭的习惯，父母要先为孩子做出好榜样。孩子耳濡目染，自然也就学会了爱惜物品，懂得勤俭的道理。
钱三强夫妇是著名的科学家，家里各方面的条件都比较优越。夫妇两人担心孩子会因此而变得铺张浪费，学会攀比和奢侈。因此，夫妇两人以身作则，注重培养孩子的节俭美德。
夫妇两人从不追求生活上的豪华和享受。夫人何泽润总是穿着自己的“老三样”：晴天一双平底布鞋，阴天一双解放球鞋，雨天一双緑胶鞋，一条咖啡色围巾都洗白了还围在肩上；而钱三强更俭朴，他总说：“衣服嘛，能穿就行；东西嘛，能用就行。”
父母的身体力行，孩子们看在眼里，耳濡目染。3个孩子没有一个讲究吃穿，追求派头，从来不和同龄人攀比。上学时，也从不因为父母的特权而搞特殊。他们衣着朴素，吃喝简单，行住平实，待人谦恭有礼，在为“人”和为“学”上都是同龄人的佼佼者。
钱三强夫妇的节俭行为与精神仍旧值得今天的父母学习。从中也可以看出，榜样的力量是无穷的，父母的以身作则比对孩子唠叨上千遍要更起作用。所以，父母要根据家庭实际状况，尽可能地做到勤俭节约，以身作则地为孩子树立一个好榜样。
建议二：从小事做起，培养孩子节约意识
俗话说：细节决定成败。父母要从日常小事入手，培养孩子的节约意识。
6岁琛琛有一个坏习惯，吃饭后经常碗里残留一些米粒，偶尔还会剩饭。妈妈为了帮他改掉这个坏习惯，想出了一个好办法。
一次晚饭，等大家快吃完的时候，妈妈大声说：“我们今天比赛吧？看我们谁的碗吃得最干净。”琛琛听了，兴奋起来：“好啊，好啊！”当天晚上，琛琛的碗一粒米都没有剩。
第二天，吃饭之前妈妈又说：“今天我们继续比赛，看谁周围的桌子上最干净，没有掉落米粒，好，比赛开始！”说完，全家人都积极响应。
几天后，琛琛吃饭时就不剩饭，也不掉饭了。
妈妈通过比赛的形式，让琛琛学会了珍惜粮食，在“娱乐”的同时也达到了目的。日常生活中，父母要善用智慧，在增加孩子的兴趣的同时，教育孩子从小事着手，做到物尽其用。比如，玩具坏了自己修，图书破了自己补，一水多用，节约用纸，人离去后要熄灯，水龙头要关严等，让孩子有节约的意识。
建议三：让孩子体验劳动成果的来之不易
随着生活水平的提高，家庭的经济条件也变得优越，孩子生长在这种环境中，没吃过苦，也不知道父母经营家庭的艰难，更不懂得珍惜别人的劳动成果。
一所小学曾组织学生们走进农村，体验生活，让他们到田地里挖花生、收稻米，这让从没有做过农活的孩子们干得很起劲。
一个孩子说：“以前，我只知道花生很好吃，却不知道收花生这么麻烦，更何况农民伯伯还要翻地、播种、施肥，劳作几个月才能收获。想到每天我们吃不了的饭菜倒掉就觉得很可惜，这是付出了多大的努力啊！”另一个孩子则说：“我虽然来自农村，但是像这样的农活还是第一次参加，第一次感受父母劳作时的辛苦。”
孩子只有亲身体会劳动成果的不易才会更珍惜。平时，父母可以让孩子做一餐饭，体会做一餐饭的心血，多给他讲一讲粮食是怎么来的？纸张是经过多少程序才造出来？让孩子了解物品是经过复杂的工序，很多人的共同努力才得来的，从而让他学会珍惜别人的劳动成果。
建议四：教孩子学会利用废旧物品
回收废旧物品是增加废旧物品的利用率，不仅能让孩子学会勤俭，还是锻炼孩子思维能力和动手能力的好方法。
李琳今年上初中3年级，她的卧室里除了床以外，几乎都是经过她改良的家具。衣柜和书架是用父母原来做生意时的货架改造的，电脑桌是写字桌改造的，就连她平时写毛笔字的大桌子也是两把椅子和一个木板拼成的，但是所有的家具根本看不出明显拼接和改装，因为外面都用漂亮的布和一些丝带装饰起来，显得很整齐。
她的家庭经济状况也不差，但是她执意不让妈妈买新的家具，她说：“有的用就很好了，并且看着我亲手改良的这些家具，有一种亲切感和成就感。”
李琳小小年纪竟然有如此高的节俭意识，听了她的话，不得不为她的勤俭而感动，相信这也离不开父母平时的教导。
父母完全可以教孩子像李琳那样，将乐趣加入到物品的二次改造当中来，哪怕孩子最终失败，但是起码能让他有一个节俭意识。比如，鼓励孩子动手用易拉罐做个漂亮的花篮，用旧丝带或旧花布装饰房间，用旧纸盒做个汽车模型等，这样还能让孩子在手工劳动中体验到成就感。
建议五：让孩子自己为浪费行为“买单”
孩子对于消费没有什么概念，往往是自己喜欢的就要很多，不喜欢的就丢掉一边，有些父母反映：“为此给孩子讲道理都磨破了嘴皮还是没什么用，孩子只会‘嗯，好’，可是事后又抛在脑后，下次依旧我行我素。”
其实，在生活中父母可以尝试让孩子为自己浪费行为负责，从而加强他的节俭意识。
8岁的华章和爸爸去吃烤面筋，到了饭桌上，爸爸还没有点，华章就要了十几串，爸爸知道他吃不了那么多，但是没有制止他，待儿子要完，爸爸只要了几串。华章问爸爸：“爸爸，你要那么少啊？”爸爸回答：“嗯，吃多少要多少。”不一会儿，服务员上烤面筋了，爸爸故意让服务员把儿子要的放在儿子那边，自己要的放在自己这边。
