一位教育专家曾说：“记得从小学三年级开始，我就形成了记笔记的习惯，到现在为止，这种笔记本挥起来已经有一人那么高了。当对某一个问题陷进思维困境的时候，我就会找出那些在我看来几乎和生命一样重要的‘灵感资源库’，随便翻翻通常就可以豁然开朗。”
英国著名政治家丘吉尔即使打仗的时候，也注意随手记一些自己感兴趣的东西。正是这种随手笔记的良好习惯，使他不仅成为一个伟大的政治家，而且使他成为一个著名的作家，他的巨著《第二次世界大战史》就是这样写成的。
随手能做一些笔记，无论在学习上还是生活上，只要是值得记下来的，事后必定会有收获。培养孩子做一个勤做笔记的有心人，无论观察到什么，还是读到什么，或者是想到什么，哪怕是一句话，一个字，都随手记在本子上，日久天长，孩子一定能从这些笔记中收获很多的惊喜，体会到勤做笔记的好处。
教子点睛：
做笔记虽然是一件很辛苦的事情，特别是对于精力难以集中的孩子来说更是如此。作为父母，我们要督促孩子养成做笔记的习惯，要给他讲述做笔记的好处。等到养成习惯以后，勤做笔记带来的一系列好处，孩子自然就能体会，也就不再需要大人督促了，自觉做好笔记了。
用“知识搬家”来丰富知识量
张世君认为：提高孩子的知识量是孩子阅读和写作能力的基础。为了增加女儿蒙蒙的词汇量，在蒙蒙阅读课外书时，张世君要她每看一篇故事，从中找出3个到5个成语或者好的词语，在写日记的时候，尽量把这些词语用到日记里去。
张世君对女儿说：“你玩搬家的游戏，把玩具搬来搬去，现在你大了，再玩这种简单的游戏，没有多大的意思。我现在让你玩词语搬家的智力游戏，把书上的词语搬到日记里去。既玩了游戏，又长了知识，多好呀！”
蒙蒙一听说是玩游戏，做起来就很有兴趣，一篇故事可以反反复复读几遍，为的是能够准确地找出好的词语。这样，她看故事看得很仔细，记得牢靠。在她的日记里，有时候有成串的成语，就是这么“搬家”来的。词语搬多了，她就开始“搬句子”，把书上好的句子改一改，用到日记里。比如她写了以下几段日记：
写纪念外婆：
“外婆已从人间摆脱出来，飞向了天堂，变成了一颗永远发光的星星，在天上望着我们，盼着我快快长大”。（此句就是从《彼得·潘》里演化来的。）
写老师：
“王老师也很美丽，就像十四晚上的月儿那样美丽，我们像繁星一般地围绕着她。”（此句就是读《一千零一夜》得来的收获。）
写同学生日：
“多美的小红花呀，中间是金黄金黄的花心，外面还围着火红火红的花瓣……”（这一句是从《金银岛》学来的。）
写黄龙美景：
“周围的奇景让我惊呼连连。黄龙真乃人间瑶池也。”（此句是从《西游记》里学来的。）
写在鸟笼公园喂鸟：
“我把碎饼干抛在半空中，在树上的小鸟来了个空中接龙，噢的一下就把饼干劫走了。”（这个“空中接龙”是从电脑玩的扑克牌游戏中搬来的。）
为了说明故事书对于她的帮助，她还写过一篇《故事书是我的老师》，发表在《现代家长报》上，讲述了自己玩“词语搬家”积累知识的过程。
不过，一开始蒙蒙在知识搬家的时候总会觉得自己在抄别人的东西，她问妈妈：“妈妈，我这样写，算不算抄的呢？”张世君跟她说，“不算，这是模仿，你能够学了就用，这就是你的能力。”
到后来，蒙蒙对知识搬家就比较自如了，不再是单纯的模仿，而是一种理解后的运用。比如写《岳阳楼》的段落：
东吴大都督周瑜死在巴丘，他是被诸葛亮气死的。但是，他的墓不在岳阳楼，而是他的夫人，小乔的墓坐落在这里。在一个大土坡下，有一块刻着小乔墓的石碑，墓地十分的幽静，周围是树木。不过，三国离我们太久远了，这里真是小乔墓吗？恐怕不见得吧。但是这也是一个旅游景点啊。（这段话来自从参观中得来的知识加上看《三国演义》的理解。）
张世君说，阅读课外书不仅对蒙蒙日记的用词用句有影响，而且，对她的写作的表达方式也有影响。蒙蒙日记中的连载日记借鉴了《西游记》和《三国演义》等中国章回小说开端结尾的叙述方式。
蒙蒙在其中的一篇日记《茂密丛林》的结尾写：“要知下站到哪？玩得开心吗？请看下集：《攀登高峰》。”在《攀登高峰》开端写：“上集说到，我冲向了另一个码头，……”
蒙蒙说，她最初模仿这些表达方式是出于好玩、兴趣，认为这是写日记的新发明，她称之为“连续剧”，模仿比较生硬。她写的连载日记一定都要在开端结尾标明“请看下集……”和“上集说到……”。
到后来，日记写多了，她的连载日记就没有开头结尾的这种套话了。比如。第二本书中的游记《九寨沟之旅》写了30多篇，每篇都是独立的文章，连起来又是一个游记系列，比最初的连载日记成熟了。
在最初写作的时候，模仿是必不可少的能力，孩子掌握了模仿的能力之后，就会慢慢对知识更加熟悉，久而久之，知识就成为自己的了。这是一个学习写作的过程，父母不妨试着培养孩子也对知识进行“搬家”，一定会有许多收获。
教子点睛：
任何知识和学问的积累都是从模仿开始的，要鼓励孩子多读书，学习“知识搬家”的方法，把别人的知识用到自己的学习和生活中来。时间久了，别人的知识经过自己的领悟和运用，自然而然地成为了自己的知识。
学会与孩子交流
一般来说，父母和孩子难以沟通是一个普遍现象。父母常说：“孩子回到家，不爱给我们讲学校发生的事，感到和孩子的沟通很困难，也不知道孩子在班上的表现怎样。”但是，张世君和女儿蒙蒙的沟通很好，不存在难以沟通的事情。
很多了解张世君的朋友，都很惊奇地问张世君是怎么知道那么女儿班上发生的事情的。张世君认为，自己和其他父母的不同之处在于，她在与和孩子沟通方面是富有耐心的。张世君认为，父母和孩子难以沟通，很大原因在于父母和孩子交流时缺乏耐性和热情。
很多父母由于工作繁忙，回到家就很累了，一听到孩子叽叽喳喳说学校的事情就会觉得心烦。因为孩子的事情在大人看来都很小，小到他和哪个同学争位子，哪个同学又碰掉了他的书本等等。如果孩子不停地说着这些小事，父母就会不耐烦。要么教训孩子几句，要么干脆一挥手，不想再听下去了。
张世君说，其实，孩子都有想跟父母交流的愿望。但是，每次都会被浇冷水，以后他就不愿意给你讲了。最后，导致孩子连父母认为是大的事情也不会给父母讲了。这时，做父母的就会感叹和孩子难以沟通了。
张世君听女儿蒙蒙讲她学校的事是很有耐心的。她们的交流通常是在吃午饭的时候，边吃饭，边听女儿讲学校的事情。晚饭后的散步，也是和孩子交流的好时间。每天晚饭后，张世君就和孩子在校园里散步，听她讲故事，讲第二天准备写的日记，也讲她对自己的意见。
有时候，她们的关系也会很僵，这时，就必须寻找和解的机会，比如利用饭后散步，让她给自己提意见，达到双方的共识。那么母女俩的关系又和好如初。她就会说一句：“妈妈，我最爱你。”张世君也说：“蒙蒙，你是妈妈的最爱。”
与孩子交流，就是一个互相了解的过程。更多的时候，张世君和女儿的关系是非常亲密的，这得益于她和女儿的散步交流，母女俩总是不停地你一句我一句地辩论。
由于是单亲家庭，张世君很注意和孩子交流，每天和孩子在一起说话的时间都在两个小时以上，甚至更多。有时候张世君很累，她就只听女儿讲，做她的听众。即使是这样，孩子也感到很满足，因为妈妈很重视她所说的事情，她并不需要妈妈的回答，只要妈妈在听就行了。
张世君认为，和孩子缺乏交流，不仅对孩子的成长不利，就是在母亲的心里也会产生一种失败感。张世君听好几个孩子上中学的母亲说，她们的孩子嫌弃她们不入时，做的饭菜也不好吃，没有共同语言。张世君听后很吃惊。张世君不知道自己的女儿到上中学的时候是不是也嫌自己老了，这也不行，那也不行的。张世君想，只能尽可能地与女儿同行，通过交流来弥补母女俩的代沟和隔膜。
事实证明，张世君和女儿的沟通是成功的，她们之间就不存在因为沟通不畅而使母女关系产生隔阂的问题。所以，父母和孩子的交流、沟通是很重要的。如果父母很少和孩子沟通，把对孩子教育的事情都推给学校，孩子就有可能因为得不到父母的关心和帮助，造成心身发育某方面的缺陷和不足，这是做父母的都不想看到的情况。
每天和孩子用心交流，把他认为不得了的事情看得重要一点，父母就会赢得孩子的信任。孩子就会觉得，父母是可以交心的，这对孩子的健康的成长很有帮助。
教子点睛：
通过耐心地沟通，张世君和孩子成为了知心朋友。如果父母都能做到这一点，孩子就会告诉你他的很多事情，父母就会及时了解孩子在学校的表现及对事情的看法。对于孩子好的见解，父母加以肯定，对于一些错误，则可以随时纠正。在这个过程中，父母和孩子都会收获良多。孩子可以得到父母及时的帮助，父母也可以随时了解孩子的成长中的问题，何乐而不为呢？
