这天上午前两节是英语课，班主任随着上课铃声踏进教室，她看着台下的学生说：“先找人上来默写一下单词。”开学两个多星期，学生们的名字都记得差不多了，因此并没有像其他老师那样点名的时候拿着花名册，而是直接看着学生念名字，“刘蓉，张志高……”她往第三排角落看去，本想点陈强，却看到他们那桌三个人都把头低着，尤其是靠走廊的那个同桌，双手下垂，身板微弯，脑袋深勾着，一幅十分僵硬不自然的样子。陈强胳膊支在桌子上，巴掌捂着头发。另一个同桌双手趴在桌上，也是低着头。她看着他们三个人不由得生出一股无名之火，到了嘴边的名字迟迟没有念出来。
时间仿佛凝固了，人人都屏住呼吸等着班主任喊出下一个名字。王然甚至感觉到一股热辣辣的眼神向他投射过来，单词虽是记住了一些，可是仍怕被挑去演板，心脏呯呯乱跳的声音震荡着大脑，这么无声地煎熬着终于受不了了，他艰难地抬起沉重的脑袋往讲台看去，迎面碰到班主任愤怒的目光，他吓了一跳，立马又把头低下，这次把腰弯得更深了，刚低下头又悔恨起来：这一切都被班主任清清楚楚地看在眼里。
“孙新伟。”班主任平静地念道。
王然又抬起头看向讲台，班主任已转移了目光。
“张静、王伟，”班主任说，“其他人都拿出一张纸一起默写。”
终于点完了名，王然身体松弛下来，呯呯乱跳的心脏也慢慢缓和下来。
班主任专注地念着单词，陈强掀开英语课本边看边写，王然遇到写不出的单词时也偷偷地瞄去几眼。
默写完，班主任带着大家一起点评，有同学把狗拼成“beg”，她说：“这个单词咱们还没有学到你就会写了，那你知道这个什么意思吗？这是乞讨，乞求的意思。成语‘摇尾乞怜’的英文翻译就是‘beglikeadog’”她笑道，“因为他的默错，咱们额外学习个成语！”
同学也都笑了起来。
王然也跟着笑了，他觉得班主任应该忘记了自己刚才的窘态，心里也就轻松了许多。
班主任又说道：“这个成语大家记在本子上，这样也利于区分这两个单词，下次再默写的时候，这个成语咱们也要提问！”
等到把黑板上默写的情况点评完之后，班主任说：“刘蓉全部默写正确，张志高、张静错两个，王伟、孙新伟错三个，错得有点多了，下去之后要多花些功夫！刘蓉这个板面非常整洁，字也漂亮，特别提出表扬，咱们刚开始接触英语单词，在四线格上写的时候不能求急求快，刚一开始要一笔一划地写，打好基础，写一手漂亮的字对你以后考试写作文也是有好处的，改卷老师一眼看到板面干净字体漂亮的作文从心理上就有一个好印象，打分的时候该给二十分的就有可能给到二十二、三分，同样的道理，你卷面污七八糟、字体蹩蹩脚脚的，老师都不耐烦看，打分的时候自然愿意就低不就高。”
班主任转身一边擦着黑板一边继续说，“在下面写的人也给自己默写的情况点评点评，错了几个？有人恐怕一个都默写不对吧，一听到要挑人上来默写，把头低地快挨着地了，你脸掉地下了？以后我就比比看谁的头勾地低就挑谁，这么几个单词都不会写，那么长时间都干嘛了？”
王然写对了三个单词，他很羡慕那些在黑板上默写的同学默出了那么多，让他惊讶的是同桌孙新伟竟也默出了那么多，自己和他在一个桌学习，差别怎么就这么大呢？
下课后孙新伟满腹疑惑地对陈强说：“应该是挑你上去的呀，怎么挑着我了？”
“嗯？”陈强丈二的和尚摸不着头脑，“怎么会挑我呢，我的头勾地最低了，她知道我不会！”
余晓晓说：“应该是挑你的，你没看发现挑的都是班干部吗？”
陈强歪着脑袋想了想说：“哎……是呀！”
王然一边听着一边回想起上课时的那一幕，忽然明白班主任本来是要挑陈强上去的，可能是看到陈强那幅“死猪不怕开水烫”的样子而临时换人的。可不管怎样，他也顺带着把自己那幅“活猪最怕开水烫”的样子表现出来了。
陈强纳闷道：“那怎么又不挑我了？”
孙新伟冷笑道：“谁知道呢，不挑你就不挑呗，怎么又挑上我了！”。
王然心想孙新伟默对了那么多怎么还不乐意呢，难道学习好的人也怕演板吗？
余晓晓说：“挑你就挑你呗，反正你写对那么多！”
孙新伟说：“我不想上去，本来该陈强上去的！”
陈强不高兴道：“那你就不要上嘛，你说‘我不上！’不就行了？”
孙新伟说：“我可没你那么厉害！”。
“没我厉害你在这儿啰嗦什么？”陈强说，“再说了，挑我上去，我也能写对，看到没有，我写的全对！”说着，扬了扬手里的纸。
余晓晓撇嘴道：“你全对？吹牛吧！那是你自己写的？”
“不是我自己写的难道还是你给我写的不成？”
“才不相信你呢，”余晓晓问王然，“他看课本没有？”
王然说：“看了。”
陈强推王然一把，说：“你就不会说没看，笨得要死！”
余晓晓笑道：“怎么样，看你还装蒜，哼哼！”
陈强瞪着王然：“你不也看了嘛，还说我！”
