老师也点头，知道再劝也是没义了，蕊蕊妈妈是不会听的。家家有本难念的经，他们有他们都不得已，她作为老师，也不能强行为他们决定什么。“行吧，那我先告辞了。”老师起了身，转身出了蕊蕊家的院子。
自这件事后，蕊蕊对学习越来越提不起兴趣了，甚至上课有些走神，恍惚，失落，学习成绩成下滑的趋势。
也许每个孩子都差不多吧，当他们的兴趣爱好得不到展现是一回事，但如果有机会，却又被强行给抑制和制止住了，心里总是会失望，变得无精打采，好似再无所谓其他的事了。
当时的蕊蕊就是这样的，虽然听了妈妈的话，没有去参加跳舞比赛，但是当自己喜欢做的得不到大人的支持，总觉得似乎其他的事也无所谓了。
蕊蕊心里更是认为，她只是喜欢跳舞而已，只是想要学跳舞而已，跳舞又没有犯错，为什么妈妈却觉得舞蹈不是一个正当的东西，为什么说她的理想不实在，很丢人呢！心里质疑着，带着一份遗憾和不解越走越远。
后来，班主任老师有察觉到蕊蕊的情况，同样带着很多疑问，到蕊蕊家家访过几次，也问了一些关于蕊蕊在家的情况和表现。“蕊蕊妈妈，孩子最近学习有些不太理想，退步了很多，不知道你有没有发现，或者觉得孩子哪里有些不对劲呢！是不是家里事情太多，让孩子来不及做作业把学习成绩耽误了！”
老师点头，“孩子发呆和不爱说话，那你们坐家长的有没有问问她为什我？”
“孩子就是不爱说话，或许只是发小脾气了，过几天就会好的。”小芹说。
“孩子可能是有心事，你们做大人的应该好好问问，开导开导她，不能这么随意的对待她，如此这样，她会觉得你们并不重视她，她心里也会孤独觉得和落寞的。”
“小孩懂什么孤独与落寞，不是只要有玩伴不就好了吗？等她玩够了，就什么都忘了。”小芹说，“更何况这孩子跟我不亲，而且我也没有读多少书，并不知道该怎么去开导孩子，等她爸爸回来了，我会跟他说说的。”
老师点头，表示明白，“虽然是孩子，就是因为是孩子所以更要重视，要不这会对她以后的人格造成影响的。孩子跟你不亲，那一定是你平常不够关心她，过于冷落她了才会这样，其实孩子的心是最敏感的，你不要觉得她什么都不懂，其实她什么都懂。”
小芹想要反驳几句，老师又说：“蕊蕊妈妈，蕊蕊现在在学校越来越不太爱说话了，越来越内向，这孩子对你们父母不再信任和缺少安全感的兆头，不知你们做父母的有没有发现，她现在也都不跟小朋友一起玩的，蕊蕊在家里受什么委屈了，你们打骂孩子了吗？”班主任老师关切的问着。
小芹无法理解老师话里的意思，说：“这怎么可能，她爸爸疼她都来不及，怎么可能让她受委屈呢！更不会打她了。不过这孩子也是，她平常就不太爱跟我说话，我以为她一直都是这样的，也没有多加注意她，她跟她爸爸比较亲，等她爸爸回家，我问问她爸爸吧，也许她爸爸知道的。
