美儿从外面带回一朵栀子花，悄悄用杯子装了，放在卫生间的洗脸台上，说要送给妈妈。
我问她：花是从哪来的？她说是从小区花园里摘的。我说：那花儿开在那里，大家都可以看到和闻到，你把它摘下来，就枯死了，不应该这样做。
可别的小朋友都在摘呀，如果我不摘，花儿也不会继续长在那里呀！
小美很不甘心地说。
这样的句式，在以往抓蝌蚪和捉鱼之类的事件中，也有所耳闻。这个年纪的孩子，已经开始在乎别人怎么怎么，我怎么怎么的句式。而这种句式，与成人社会中的从众感和虚无感，是有直接联系的。比如：大家都在闯红灯，我不闯，是不是显得很傻？大家都不排队，我跑去排队，是不是很异类？大家都在往河里排污水，我坚持不往河里排是不是显得不合时宜？大家都在买大房买大车安空调增大碳排量，我一个人坚持节能减排是不是太迂腐？我这样做的意义价值在哪里？我的行为和举止，对事物最终的结果，没有任何意义。这样的克己与坚持，究竟有什么意义？
这个困惑是小美的，也是我的。她小小的脑袋瓜已看得懂了，她的不采花，并不能改变花园里最终会没有花的结果，就如同她不抓蝌蚪和小鱼，并没有改变水池里不再有小鱼和蝌蚪的事实。
我当然不愿意几岁的小美就成为一个虚无的抱怨者。我给她讲了关于一个海蟹的故事：退潮了，许多海蟹被冲上岸，将被海鸟啄死或被明天的太阳晒死。有个小朋友，在海边，把小蟹捉住，扔回海里。有人劝他：小孩，别浪费力气了，海滩上有成千上万只呢，你救不了的。
但我至少救了这一只！
小孩举着手里的蟹，认真地说。
小美听懂了这个故事，对着那朵花说：我至少可以不摘这一朵。
对！如果你再叫别的小朋友也不摘另一朵，小朋友的小朋友不再摘另一朵，那样，所有的花，都能一直把我们的院子装扮得更美了。
小美确乎这么做了，小朋友们也许被她说服了。不知是幻觉还是事实，我觉得今年小区院里栀子花的花期特别长。
