只要每个人都作好道德自律习惯的培养，给自己的内心构筑一个强大的建筑便是一种贡献。
有才有德，无疑是衡量人才的最高标准，如果让我再继续划分，那就是无才有德，无才无德，有才无德，这应该是四种境界的人了。
依我的看法，不能有才有德，退而求其次，也要选择无才有德，起码你可以活得很坦然，尽管你注定活得很平庸，然后无才无德便是社会上的小混混了，虽然有些坏心，但无奈才力不够，倒也省心。最可怕的，就是有才无德，如果他们想干坏事，便可以随心所欲地干，因为他们不仅想干，而且知道怎样去干。
而作为大学生是极易成为两种人，即两种极端，有才有德，与有才无德。何去何从，还须大学生们自作定夺。
现在唯才是举的用人标准，也存在着一定的问题，尽管可以从更大程度上避免了人才的流失，但也造成了某种不良的导向，即整个教育体制忽略了一种人文内涵的培养，这样的人即使掌握了一定科学文化水平，却没有合乎常理的远见卓识，让他们归入领导层，很容易作出并不如意的决断，而对社会的发展造成影响与危害。
更有甚者，道德自律差而又恃才胆大的人铤而走险，便滋生了腐败。其实大学生们不必有多么崇高的责任感，要为铲除腐败作多大贡献，只要每个人都作好道德自律习惯的培养，给自己的内心构筑一个强大的建筑便是一种贡献，因为他们就是下一代领导阶层的主力军。
