二零一七年六月四日星期日多云---小雨
三小时前和一位来自北方一个省城重点高中的女生作了简短的交流。她半年前来惠灵顿留学，在一所很不错的中学就读相当于中国高二年级的课程。她告诉我，她现在的学习非常轻松，原因是：一是课程内容相对比较浅，采用的是启发式教学方式，先讲课程内容，但不讲透，让你思考，尔后再来讲，一步步深入，这就让学生觉得压力相对比较小；二是老师特别和善，完全是在哄着学生学习。课堂上如果有学生说话不认真听讲，都是会和气地提醒不要讲话注意听讲，如果该生不理睬，老师也没有办法，会在课后找该生谈话，进行个别教育；三是成绩差不用担心被老师训斥。如果有学生学习成绩不好，老师会非常耐心地找他谈话，帮助他找到成绩不好的原因。必要时还会对他进行课后个别辅导。在这里没有把学生的表现情况学习情况告诉家长这一说，也不用担心因为学习成绩不好而遭到老师白眼的情况。至于学习成绩排名，那更是不被允许的。在这样的学习氛围里读书，当然不会有压力感了。教学基本上是小班制，该女孩所在的班是30人，老师有精力照顾到每一个学生。我问她，你是喜欢在这儿的学校学习还是在中国的学校学习，她迟疑了一会儿说：“各有所长，中国学校的教学内容深，学到的知识会多一些，这儿的学校学习的内容浅一些，但学的更扎实更加实用，而且学习氛围真的很棒。”这个孩子天真无邪，边说边不停地笑，可爱至极。道别后，我也思考了一个问题：中国和新西兰的中学教育模式哪个更加有利于孩子的成长成才呢？我自己也无法回答。不过有一条可以肯定，在师德方面，当前情况下就整体而言，新西兰的老师要比中国的老师好很多。
