如果孩子已经有了爱抱怨的不良情绪，那么就要经常提醒他们，爱抱怨的人是不受欢迎的。“自己的事情自己办，自己的梦自己圆”。
习惯48．纠正孩子爱抱怨环境的坏习惯
生活不会特别地眷顾谁，也不会特别娇宠谁。怨天尤人，向环境缴枪，是对自我生命价值的最不能宽恕的蹂躏和践踏。
小静是一个三年级的小学生，长着一对大眼睛，看上去非常聪明。可是前些日子却被学校勒令退学了。他的********上记录了学校将其开除的原因：旷课、偷窃、扰乱课堂秩序。他还只是一个小学生，这个污点将会永远刻录在他今后的人生行程当中，甚至于会影响他的一生。那么，小静是怎么变成这么一个让人头疼的孩子的呢？其实要寻找原因并不难。小静的父母是小商贩，没有什么文化，整天忙于经营，也就自然地忽略了对孩子的管教。平时，他们评判孩子学习的惟一标准就是卷子上的分数。小静刚入小学的时候，是非常用功的，加上他的聪明，学习也还算不错。后来有一阵子，他迷上了电子游戏，学习成绩当然也就受到了影响。他的爸爸自然非常生气，但他不帮孩子寻找成绩下降的原因，却破口大骂道：“我和你妈累死累活给你挣钱，你却就考这么一点点分数回来！早就知道你不是个好材料，不然头上会长三顶？”原来，小静他们当地有一种说法：一个顶好，两个顶坏，三个顶气得娘跳井。“顶”，指的就是头上的发旋儿。小静的头上刚好长了三个，平时，他只要一惹他爸爸生气，他爸就用“三顶”哲学来骂他，说他有“坏棍”，学习差是天生的。久而久之，小静当初的学习劲头就被他爸骂没了，反正我不会是个好孩子了，那我还努力干什么？于是就破罐子破摔，先是旷课，到电子游戏室打游戏，后来没钱了就去偷，偷了几次被人抓住，送到学校保卫处，学校先是批评教育，但是他屡教不改，学校无奈，只好将他开除了。
读完小静的故事，可能觉得有点荒唐。但是，生活中这样类似的例子并不少见。往往是由于一些可笑荒谬的说法，让孩子对自己逐渐失去、以至于最后完全失去了自信，开始怨天尤人，最终偏离了人生正确的航向。
当你对着镜子微笑的时候，镜子也会向你展开笑脸
听过这样一个故事吗？建筑工人在砌砖墙。他们都在忙碌地工作着，可各自的心情却大不相同。一个工人怨天尤人，觉得工作又累又枯燥；一个工人埋头苦干，认命而忍耐；第三个工人却快乐地吹着口哨，他想像着这堵墙砌好后，也许会有一位老人在墙边的草地上种他喜欢的花；也许会有一个小男孩在墙上创作太空画……
谁都喜欢做第三个工人，谁都愿“做”第三个工人。平平凡凡的日子，带着爱心做每件事，你会发现，再烦心的事，再辛苦的事，调整好心态，都能体会到快乐。第十六届法国世界杯足球赛，据说给足球界的启示是进攻，进攻，进攻；部队有一首军歌，叫做向前，向前，向前；人生最需要的则是进取，进取，进取。
美国人约翰·富勒家中有7个兄弟姐妹，他从5岁开始工作，9岁时会赶骡子。他有一位了不起的母亲，她常常和儿子谈到自己的梦想：“我们不应该这么穷，不要说贫穷是上帝的旨意，我们很穷，但不能怨天尤人，那是因为你爸爸从未有过改变贫穷的欲望，家中每一个人都胸无大志。”这些话深植富勒的心，他一心想跻身于富人之列，开始努力追求财富，12年后，富勒接手一家被拍卖的公司，并且还陆续收购了7家公司。他谈及成功的秘诀，还是用多年前母亲的话回答：“我们很穷，但不能怨天尤人，那是因为爸爸从未有过改变贫穷的欲望，家中每一个人都胸无大志。”富勒在多次受邀演讲中说到：“虽然我不能成为富人的后代，但我可以成为富人的祖先。”富勒的故事告诉我们：你的欲望有多么强烈，就能爆发出多大的力量；当你有足够强烈的欲望去改变自己命运的时候，所有的困难、挫折、阻挠都会为你让路，欲望有多大，就能克服多大的困难，就能战胜多大的阻挠。因此在学习中，要有敢于争先的欲望，而不要沉湎于怨天尤人的情绪中，只看到别人的成功，而放弃自己对自己的责任。
人生如同一叶扁舟，行驶于浩瀚的大海，颠簸于潮头浪尖。胆怯者望而却步，沉沦者听天由命，唯有勇敢者会奋力拼搏，最终到达胜利的彼岸，实现其生命的价值。贝多芬从小家境贫寒，再加上他父亲的凶暴，他的童年可以说是一场灾难。17岁时，他患上了伤寒和天花，几乎致死。之后肺病、关节炎、黄热病、结膜炎等又接踵而至地折磨他。28岁，又不幸患了耳疾，这对于一位作曲家而言无疑是失去了一切。然而，贝多芬并未向命运低头，而是发誓“要扼住生命的咽喉”，他不顾自己的疼痛，凭着自己对音乐的天赋和造诣，更凭着顽强的意志，完成了一部部伟大的作品。在与命运的搏斗中，他的生命之火燃烧得越来越旺盛。“拼搏精神会使人的生命价值更高尚。”的道理就在于此。人生没有一路平坦的，他总是会充满了荆棘和坎坷。您的孩子可以凭借所拥有的条件和毅力去战胜它。
对家长提出以下几点建议：
1．帮助孩子学会从身边小事中肯定自己
每一个人都有自己的优势，生活也是多姿多彩的。学习不是生活的全部，不应当只从分数上来评价一个孩子。抓住生活中每一个机会鼓励那些对自己不太自信的孩子，树立他们的自信，会对学习产生积极的影响。
2．对于学习能力差的孩子，应鼓励他们笨鸟先飞
对于学习能力稍差的孩子，不要急躁，而应该鼓励孩子笨鸟先飞。通过比别人付出多的努力，一定会收到令人满意的效果。
3．以正确的态度面对失败
当孩子面对失败，要告诉孩子失败是人生中不可避免的事情，要多多鼓励孩子树立不怕挫折、跌倒之后再重新爬起的态度。
4．帮助孩子学会自己分析失败原因
失败了不要抱怨，而是应该静下心来分析具体的原因。通过分析原因，找出以后应该注意的地方，吸取教训，日后面对同类问题时就可以从容对待。
习惯49．纠正孩子学习无规律的坏习惯
众所周知，好的学习规律可以使学习的效率加倍，在较短的时间内取得较大的收获。反之则可能花费了很多时间学习却收效甚微甚至劳而无功。
从前，有一只海鸟停落在鲁国国都的郊外，鲁王隆重地迎接它，并在宗庙里宴请它，为它演奏虞舜时的《九韶》之乐，又用猪牛羊三牲全备的宴席作为它的饭食。但这只海鸟却头昏眼花，忧愁悲伤，不敢吃一块肉、喝一口酒，3天就死掉了。这是用供养自己的方法来喂养海鸟，而不是用养鸟的方法来养鸟啊！这则寓言故事告诉人们，做事要根据对象的不同而采取相应的措施，不顾对象的特点，违背事物的自然规律，就会把事情搞糟。
“揠苗助长”中的宋国人也犯了类似的错误。他十分希望自己的禾苗长高，其想法是好的，但他没有根据禾苗的生长规律而采取了不正确的方法，将禾苗一棵棵地往上拔了一截，结果都枯死了，遭到了自然界的惩罚。
规律是事物本身固有的联系，只有充分认识规律、利用规律，才是正确的做法。这不免让我想到了中小学生的学习，平时下了很多功夫，却总是抱怨成绩不理想。究其根源，是学生没有能够准确认识和掌握学习的规律。如应按大脑的活动规律学习，严格要求，把所学知识搞懂、学好，扎扎实实，一步一个脚印，日积月累，打下坚实的基础；按照循序渐进的原则，熟读而精思地学习，熟读是前提，精思是关键。总之，学习的过程要合理用脑，有张有弛，才能提高学习效率；相反，若不善于安排时间，不仅学不到东西，而且会使人常常处于疲倦状态。
学习到底有没有捷径，借用一位高考状元的话说：学艺如磨刀，不磨刀背就是捷径。而好的学习规律就可以指导你把劲用在刀刃上，不磨刀背。
经过对许多同学的调查发现，还有许多同学没有找到适合自己的学习规律，而生搬硬套别人的方法或一味地“傻学”。例如，有一位同学，学习不可谓不刻苦：天天追着老师问问题，自己每天每科至少做20道题，晚上常常学习到深夜。但是，他的学习成绩不但没有提高，反而后退了不少，这是为什么呢？后来经过观察，发现他只注重做题的数量而不注意质量，做了过多重复的题，而做完题又不善于总结，导致每一次遇上相同类型的题还要去问老师。因此，首先，做题不但要看数量，更重要的是看质量，只有在做完一道题后进行必要的总结，才能有收获。也就是说，不必每一分钟都学习，但是学习时每一分钟都应该有收获。这就像n个0相加，结果仍然是0，而几个0．0001相加的结果就不是0．0001了，所谓积少成多就是这个道理。还有一些同学，没有找到适合自己的学习方法，于是到处请教，然后照搬别人的学习方法。例如，有一位同学，听说某学习好的同学每天晚上都学习到夜里两点钟，于是他也每天学习到夜里两点钟，结果，学习也没上去，还把身体熬坏了，请了好几天的病假，耽误了正课。因此，学习规律因人而异，适合自己的规律就是好规律。
有了正确的学习方法才能掌握学习规律。学习方法和规律有很多，关键在于如何运用它们。有的人“十年寒窗”，以死记硬背为最终目的，囫囵吞枣，食而不化。他们根本不懂得，读书的目的就是要使前人的斗争经验成为自己知识上的血肉。死记硬背的结果，就把书上有用的活知识变成了无用的死东西。善于学习的人懂得“死”与“活”之间既矛盾又统一的辩证关系。一方面，要认真读书，专心学习，下够功夫，掌握住基本知识；另一方面，应独立思考，把书本知识变为自己活的知识的血肉，真正把书读活。虽然吃的是死的做熟了的东西，但经过肠胃的消化和吸收，这些东西能成为我们活的有机体的一部分。有个寓言说：古代有两个人站在一只肥猪面前，研究怎样将肥猪的肉变成自己的肉。两人意见分歧，发生了争论。
甲说：“最可靠的办法是把猪杀死掉，吃下肚去。”
乙说：“不行，不能吃死猪。死猪怎么能变成活肉呢？”于是他走到猪面前，用手摸摸，用鼻子闻闻，以为这是将猪肉变成自己的肉的最好办法。
显然，甲的办法比较高明，因为他能辩证地将“死”与“活”联系起来考虑，而乙却只机械地看到“死”与“活”相互对立的一面，而看不到它们在一定条件下可以转化的另一面。
再如，学习其他同学的学习经验时，也不能生搬硬套，生吞活剥。某校有一位成绩中等的同学，前几年看了一本杂志介绍的“学习经验”，于是找来不少参考资料，拼命阅读。结果，参考书未能消化，教材中的基础知识也掌握得不好，患上了学习中的“消化不良症”，成绩反而下降了。
还有就是在学习和工作中，应该懂得劳和逸、张和弛之间的辩证法，要科学地安排和支配时间，使自己成为时间的主人。一天，一周，一月，一年甚至几年，要学些什么，心中得有个数；平时怎样把工作、学习和休息有节奏地配合起来，善加安排，做到有劳有逸，有张有弛。工作和学习时要集中精力，专心致志，以提高效率；休息或娱乐时又要轻松愉快，心旷神怡，以消除疲劳。
对家长提出以下几点建议：
1．首先要明确学习目的
只有明确了学习目的，才能找到学习规律。小勇非常喜欢英语，可是一直学不好，怎么回事呢，经过仔细分析，他发现自己的毛病就出在单词量太少上。从此，他规定自己每天必须记忆10个生单词，就这样一直坚持下来，后来他慢慢发现其实英语单词的构词法是很有规律的，往往记住了一个单词，就能掌握一系列的单词了。
2．注意总结成功的经验
从成功中总结经验，是最聪明的方式。成功的经验能进一步激发孩子的积极性，总结学习规律，从一个成功走向另一个成功。
3．善于质疑
若不常常在自己脑子里放一些问号，不虚心向师友提问请教，自己在学习上必然会孤陋寡闻、停滞不前。
习惯50．纠正孩子学习没有目标的坏习惯
我们说要定一个适当的学习目标，是因为这样做以后，我们学习起来，便有了前进的方向，并由此产生了前进的动力，从而有效激发我们的上进心，而达到目标后又可增强我们的成就感，继而获得更多更大的进步。
公司青睐的大牌美国人力资源专家在员工培训班一开始，先问了几十个参加者一个小问题：“你们说，开车的人进了加油站最想完成的事情是什么？”开车的人进加油站还能干什么呢？“加油！”超过一半的人都这样回答。从老师略显失望的眼神里，大家看出这显然不是他所期望的答案，因此又补充了“歇会儿”、“买吃的”等几个答案，甚至“上厕所”都替想到了。只见专家作沉思状，绕着长长的弯子说：“如果我们今天人数够多的话，你们当中一定会有人告诉我，开车的人进了加油站，最想早一点离开加油站，继续他的行程，无论是工作还是休闲。”专家见大家茫然，又解释说，每个人做事都会有一定的目标，而这个目标又应该是从属于一个远大目标。
下面是一项来自著名的耶鲁大学的跟踪调查。说起来这项研究其实很简单，在开始的时候，研究人员向参与调查的学生们问了这样一个问题：“你们有目标吗？”对于这个问题，只有10%的学生确认他们有目标。然后研究人员又问了学生们第二个问题：“如果你们有目标，那么，你们是否把自己的目标写下来了呢？”这次，总共只有4%的学生的回答是肯定的。20年后，当耶鲁大学的研究人员在世界各地追访当年参与调查的学生们的时候，他们发现，当年白纸黑字把自己的人生目标写下来的那些人，不管从事业发展还是生活水平上说，都远远超过了另外那些没有这样做的同龄人。不说别的，这96%的人所拥有的财富竟然超过了余下百分之九十六的人的总和！
作任何事情都有目的性，无论这一目的是多么具体抑或多么抽象。也许你学习指向的目标常常变化，那么至少在一段时间内可以知道目前的学习道路该如何走。一些人继续求学的原因可能是为了使自己今后选择工作的机会更多、筹码更重；有些人也许认为学习是为了重新选择人生。但是要将抽象的目标具体化，用它来指引你整个的学习过程。
