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第43章 宝宝语言能力的训练方法(2)

于是她走了,去找小鸭子。到了小河边,她发现小鸭子依偎在妈妈身边也睡得正香,她叫道:“小鸭子,小鸭子,醒醒,咱们一起玩玩吧!”小鸭子被吵醒了,勉强睁开眼睛对小猫说:“我很困啊,我想睡觉,再说中午的太阳这么强烈,太热了!玩儿累了可能会中暑的。”说完她继续睡了。小猫只好离开了。

她想去找别的朋友,可是一路上发现,朋友们都在午休,于是独自无聊地走着,这时有人叫她,“小猫,小猫,”她抬头一看是妈妈,赶紧跑过去。妈妈说,“小猫啊,小朋友们是不是都在睡觉啊?”小猫回答,“是啊!他们都是懒虫。”猫妈妈笑笑说,“这可不是小朋友懒,中午午休才能保证下午有精神玩儿啊!你现在不睡觉一会儿就累了,就不能和别的小朋友一起玩儿了。而且你出来跑了这么久,是不是感觉到困了?”小猫不想承认,但是她的哈欠出卖了她,她的确是困了,于是跟着妈妈回家睡觉了。

(注:小宝宝有时候贪玩儿不爱睡觉,家长就可以创编类似的故事)

跟宝宝一起读儿歌和古诗

儿歌是民间文学和儿童文学的一种类别,古诗是我国的传统文化,它们的共同特点是形式简短、寓意丰富、节奏感强,读起来朗朗上口, 1~3岁的儿童处于对语言的好奇阶段,这种学习语言的形式最为适合。

儿歌范例:

小鸡吃米(适合1~2岁宝宝)

小小鸡,叽叽叽,

肚子饿,找食去,

叽叽叽,叽叽叽,

吃饱肚子笑嘻嘻。

小溪(适合2~3岁宝宝)

小溪水,哗啦啦

过平地,穿山崖。

“小溪,小溪,你去哪?”

“我去大海找妈妈。”

小白兔

小兔子,穿白袍,

眼睛好像红葡萄。

喜欢跑,喜欢跳,

爱吃萝卜和青草。

古诗范例:

咏鹅 骆宾王

鹅、鹅、鹅,曲项向天歌。

白毛浮绿水,红掌拨清波。

静夜思 李白

床前明月光,疑是地上霜。

举头望明月,低头思故乡。

春晓 孟浩然

春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

夜来风雨声,花落知多少。

让宝宝在交往中练习说话

现在每个家庭一般只有一个小宝宝,跟宝宝交流的也仅限于家里的两三个人,父母可能会觉得累,而且有时候并没有那么多话说,这个时候就要将宝宝带出去,找朋友或邻居,让宝宝能够接触更多的人,跟更多的人交流。当然这里也包括给宝宝找一些小伙伴,他们在一起会说得更开心,玩儿得更快乐。多跟别人交流,除了能让宝宝更快地学习和掌握语言,更重要的是能够培养宝宝良好的性格,发展他们的社会性。

1岁开始,父母带宝宝一起去交往时,应告诉宝宝人们都是喜欢宝宝的,想和宝宝做朋友,一起玩耍,所以,别人问话时要回答。另外教宝宝说一些问候语,诸如“您好”、“再见”、“谢谢”、“对不起”等。时间长了,宝宝与人们熟了,便会轻松地与人们交谈了。

2岁5个月时,宝宝能使用手势和语言,有效地与人进行交流,此时就更需要父母提供更多的机会,让他们通过与别人交往来练习口语。

与宝宝做语言游戏

2~3岁的宝宝尚处于语言发展的初级阶段,要想让他们快速地学习语言、使用语言,还要进行一些游戏,以激发宝宝学习语言的兴趣,掌握一些句子。

说悄悄话

2岁时宝宝能分辨不同人说话的声音和同一人的不同语调,我们就是要通过这个游戏,锻炼宝宝听话、传话的能力,并激发说话的兴趣。这个游戏需要父母都参加,妈妈先跟宝宝说悄悄话,然后让宝宝小声告诉爸爸,妈妈问爸爸刚才说的是什么,判断宝宝是否听懂了,并且传达得是否正确,然后继续游戏。这时的宝宝要听懂耳语,只靠听觉而没有其他辅助途径,是有一定难度的。开始游戏时,妈妈要先说宝宝感兴趣的短句,让宝宝一次传话成功,增强信心,增加兴趣。然后再逐渐加长句子,由易到难。

妈妈:“宝宝,我对你说句悄悄话,想听吗?”把宝宝叫到妈妈身边,在宝宝耳边小声说:“小猫,喵喵喵!”

爸爸:“宝宝,爸爸也想知道妈妈跟你说什么了,告诉我好吗?”

宝宝告诉爸爸的话如果正确,就要及时夸奖宝宝,然后妈妈逐渐增加难度,如“我喜欢小白兔”、“小鸡和小鸭是好朋友”等,继续进行游戏。

造句游戏

宝宝快3岁的时候,可以用生活中的物品练习造句,这种形式简单、实用,既培养了宝宝的语言表达能力,又培养了他们爱动脑筋的好习惯。游戏可以由浅入深,还可以变换多种玩法,开始可以用家中的东西来造句,逐渐可以用一些优美的词汇造句。下面举个例子,希望能够抛砖引玉。

爸爸/妈妈:爸爸/妈妈和你玩儿一个用词说话的游戏。我先给你做个示范,我们把“三轮车”放在句子中说:“你的三轮车很漂亮。”该你了,宝贝。

宝宝:我在骑三轮车。

爸爸/妈妈(伸出大拇指鼓励):说得好!我们再用“电视”说句话。

宝宝:我正在看电视。

爸爸/妈妈:好!再用“门”说一句。

宝宝:我开门。

这样家里的物品都可以拿来造句,对宝宝的造句要给予积极的反馈,如果有些错误也要先肯定宝宝积极思考,然后再指出错误,教宝宝正确地造句,这样才能让宝宝有成就感,喜欢说话造句。

母子共读

1岁2个月时,宝宝已经开始会翻书了,他们对书上的一些图画和文字已经有了兴趣,1岁5个月时,他们可以从左到右翻书,并能指认书上的一些物体了。这时可以给他们买一些适合阅读的图书,父母跟他们一起读。这个时候读书重点不在识字,学知识,而在于培养宝宝对语言、对书籍的兴趣和良好的读书习惯。

选择读物

应该给宝宝选择什么样的图书呢?这可能是家长最为关心的问题。我们赞同多罗西·怀特所说的,图画书是孩子们在人生道路上最初见到的书,是人在漫长的读书生涯中所读到的书中最最重要的书。一个孩子从图画书中体会到多少快乐,将决定他一生是否喜欢读书。儿童时代读书的感受,也将影响他长大成人以后的想象力。所以我们要推荐给父母的就是图画书。画面生动、色彩艳丽的图画对宝宝有莫大的吸引力,能激发他们读书的兴趣。

亲子共读

我们提倡父母和孩子一起读书,读书过程中父母可以教孩子正确的读书姿势、翻书的顺序、看图画书的过程,可以将图中的事物与语音和字对应上,让宝宝喜爱读书。同时父母和孩子一起读书还能够增进感情,让宝宝能快乐地发展。

爸爸/妈妈:宝宝啊,翻书的时候是有一定顺序的,要从左向右,一页一页地看。你看第一页,画的是什么?

宝宝:猫猫。

爸爸/妈妈:猫猫啊。猫的眼睛呢?鼻子?嘴巴?……(让宝宝指认)现在爸爸/妈妈来指,宝宝来说好吗?(宝宝跟着爸爸/妈妈的手指来说出名称。)

爸爸/妈妈:宝宝真棒!都说对了。你再看看,猫在哪里呢?(引导宝宝描述图中的场景。)

锻炼宝宝写字

宝宝在正式书写之前必须拥有一双能在意识控制之下的小手,小手要能够灵活准确地做各种动作,有力地抓握物体等等。这就需要让宝宝的小手得到一些训练,使它们更加灵巧。

吃饭的时候可以让宝宝自己练习着使用小勺和筷子吃饭,一开始宝宝可能使用得不好,把饭撒出来,但是他们会不断地努力,他们在这个过程中不仅锻炼了手的控制能力,还对他们的独立性、主动性和坚持性的发展都有极大的好处。

拧一拧

找几个大小不同的瓶子和盖子,首先宝宝要能判断哪两个瓶子和盖子是相配的,然后把盖子盖上。这个活动能够练习手腕的旋转和灵活性。另外父母可以和宝宝玩假装买饮料、喝饮料的游戏,以增加游戏的趣味性。

手指游戏

父母一边说歌谣,一边依次伸出手指:“大拇哥、二拇弟、三姑娘、李四哥、小妞妞,来看戏。”父母还可以伸出自己的手指和宝宝的手指问好,“大拇哥见面点点头,二拇弟见面弯弯腰,三姑娘见面作个揖,李四哥见面笑一笑,小妞妞见面蹦蹦跳!”这种边说边做的游戏宝宝很喜欢,开始可以跟着父母一起说一起做,直到宝宝能够自己完全会说会做。这个游戏能提高宝宝手指的控制能力、语言理解能力和手眼协调能力。

让宝宝随意写写画画

1~3岁时,孩子经常想要拿笔来“写写画画”,家长不妨就让他们写写画画,因为绘画和书写是紧密联系的。汉字这种象形文字本身就是介于绘画和符号之间的书写。让他们写写画画还可以增加他们对笔、对写字的兴趣。这个时期,孩子笔下的东西可能只是一些凌乱交错的线条,但是家长要对他们的行为表示赞赏和肯定,因为这是宝宝在展示自己的能力,积极的反馈会让他们信心大增,愿意继续这样的活动。

在宝宝写写画画的时候,爸爸妈妈可以给宝宝示范,教给他们正确的握笔方式和写画姿势(但宝宝这个时候不一定能掌握,只是给出这样的要求,让他们去体验),并且可以在写画时,让宝宝认识各种图形和汉字,当然不是一定要让宝宝记住的,是要让宝宝对这些图形和汉字有一个初步的认识,头脑中留下一些痕迹,给他们以后学习写字打下好的基础。

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