那女生一听这么严厉的话，眼泪就扑簌簌地流了下来，眼里满是对老师的忌恨，但心里却受了极大的震动。待她哭完，班主任又温和地说：
“对不起，我刚才的话可能不够礼貌，其实我只是出于无奈，是害怕你堕落到那种地步啊！”
那女生终于领会了班主任初而严厉继而温和的真实用意，因此，一面接受了老师的道歉，一面痛下了洗刷“浅薄”的决心。
生活中一些执迷不悟的人，成天沉浸在自己的想法中，浑浑噩噩，糊里糊涂。这时，要惊醒他们，可以采取像这位班主任一样“当头棒喝，反向刺激”的方式，给对方强烈的心理刺激，促使他深刻反思自己。当然，反向刺激的最终目的还在于正面引导，所以，最好能在对方有所触动后，再对自己刚才的率真加以道歉，让对方恢复心理上的平衡，只在这样，才能取得好的说服效果。
（2）疑惑对方，迂回出击
战国时的靖郭君是齐国的贵族，很受齐王重用，在国内很有权势。后来他与齐王有了矛盾，担心有朝一日会与齐王闹翻，于是，他打算在自己的封邑四周筑起城墙，以防止齐王的进攻。这一举措显然是不明智的，以一个家族的力量与强大的齐王相抗衡，无异于以卵击石，筑起高高的城墙，不仅挡不住齐王，反而会使双方的关系进一步恶化。因此，门客们纷纷劝阻，无奈靖郭君非常固执，不但不听，还下令守门的人不得为说客通报。
正当众人束手无策时，一个齐国人自告奋勇，上门求见，他向靖郭君保证见面时只说三个字，多一个愿受烹刑。由于他许诺的条件十分奇特，靖郭君总算同意了他求见的请求。进门之后，他十分严肃地凝视着靖郭君，看了很长时间，然后，缓缓吐出三个字：
“海，大，鱼。”
说完，转身就走。靖郭君听了大惑不解，忙叫住他追问，那人却不肯多说，直到靖郭君声明前面的约定作废时，他才作了进一步的解释：
“先生没有看见海里的大鱼吗？何其逍遥自在！鱼网捕不住它，鱼钩钓不住它。然而，一旦离开大海，在海滩上搁了浅，就连小小的蝼蛄也能群起而攻之，把它当作口中之食。如今，齐国就是您的大海，若有齐王的宠信，您何需筑城墙？如果失去齐王的支持，即使把城墙筑得再高，又有何用？”
靖郭君听了恍然大悟，就此放弃了筑城墙的计划。
这位说客首先使用“海、大、鱼”三个字激起了靖郭君的好奇心。按照常理，谈话时话语应该围绕特定的话题展开。“海、大、鱼”三个字，从字面上看，和当时双方共同关心的话题——筑城墙没有丝毫联系。这样一个莫名其妙的话，不能不使靖郭君好奇心大上进心，这时主客之势在无形中发生了转换。本来是靖郭君摆开架势，严阵以待，准备拒谏。现在却是放下架子，好言安抚，虚心求谏。然后，这个齐国人采取迂回出击的战术。尽管靖郭君有了求谏的表示，但说客并不急于谈论筑城墙之事。因为“筑城墙”是一个敏感的话题，过早触及这个话题没准又会唤起靖郭君的戒备心理，使他重新回到原来那种封闭的状态中去。所以，这位老练的说客开始时仍是若即若离地说“海”和“大鱼”的故事，直到他把“大鱼”对“海”的依存关系表述清楚，并明晰地描述了鱼在失去大海后为蝼蚁所食的残酷景象时，才画龙点睛地道出寓言的真意所在。这对靖郭君来说，不啻是醍醐灌顶，幡然醒悟，马上放弃筑城墙的计划。
（3）一针见血，切中要害
汉代著名的丞相萧何，有一次向汉高祖刘邦请求将上林苑的大片空地让出给百姓耕种。上林苑是一处专供皇室游玩嬉戏和打猎消遣的园林。刘邦一听萧何居然要缩减自己的园林，不禁勃然大怒，认为萧何肯定是接受了百姓和商人的钱财，才公然替他们说话办事。于是下令将萧何逮捕入狱。那里，廷尉是专门为皇帝办案子的部门，只要皇帝认定某人有罪，廷尉官员就不惜动用大刑使犯人认罪，以讨好皇上。因此，如果把萧何交给廷尉处理，那么肯定要屈打成招。可这时的刘邦非常固执，谁的规劝都听不进去。
在这紧要关头，有一位侍卫官上前说：
“陛下是否记得原来与项羽抗争以及后来黥布谋反，陛下亲自带兵东征的时候？那几年，只有丞相一个驻守关中，关中百姓又非常爱戴丞相，如果丞相有利己之心，那么关中就不会是陛下的了。丞相不在那个时候去为自己谋大利，难道还会在这个时候去贪百姓与商人的一点小利吗？”
简单一席话，击中了要害，刘邦深受触动，终于醒悟到自己的鲁莽，对不起丞相的一片苦心，非常惭愧，于是立即下令赦免萧何，并官复原职。
那些执迷不悟的人，总会有或多或少的错误想法，关键的心结打不开，就不可能走出思想的误区。这时，如果能一针见血，切中对方的要害，往往能起到醍醐灌顶之效。
4、用赞美激励对方
赞美是一种常见的激励方式，尤其是领导者，更是把这种手段作为自己的秘密武器之一。殊不知，赞美也是需要技巧的，如果赞美过分，那就成了拍马屁；如果赞美与对方的心理期望不能互相衔接，对方会认为你是虚情假意，所以说，拿捏好赞美的分寸很重要。
诸葛妙语：
当诸葛亮收服了姜维以后，就拉着姜维的手说：“我自从从茅庐中出山以来，无时无刻不在寻访贤能的人，然后把我的一生所学传授于他。只是没有找到这样的人。现在遇上了你，我的心愿可以了结了！”姜维大喜，感谢诸葛亮的美意。
诸葛亮得到姜维以后，面对这样一个人才，首先想到的是怎么才能使对方死心塌地地为自己效命，为蜀国尽忠。况且诸葛亮还有一层考虑，那就是自己的一身所学，后继无人，正好姜维可以填补这个空缺；而对于姜维来说，能够学到诸葛亮的本事，那是自己求之不得的，况且诸葛亮又适当地恭维了他，使得姜维不为诸葛亮死心塌地地效命都不行了。在这里，诸葛亮并没有过分地赞美姜维，只是告诉他，他就是自己所要寻找的那个人，姜维就已经注定要将自己的命运与诸葛亮及蜀国捆绑在一起了。一句简单的赞美就可以产生这么大的力量，足见适当的赞美的作用。
古为今用：
很少有人能认识到在日常工作和生活中，我们是多么需要他人的赞赏和鼓励，因为在此当中，人们不仅能够感受到乐趣和温馨，同时也能增添自信。
有一个人上大学前，母亲告诉他：“你6岁时有位算命先生为你看过相，说你是有福气的人，将来肯定能飞起来的。”他告诉母亲那是迷信，骗钱罢了。但是母亲当时是用非常恳切的语气说的，好像把假话都说成是真话了。
“你一定会飞起来的！”这句话一直在他心中打转，模拟考试考砸了的时候，他急得吃不下饭，恍惚中又想起了母亲的话：“你一定会飞起来的！”后来他以全县文科状元的成绩考入了北京读书，他至今虽然还不太明白母亲当时的用心，但却悟出：就是母亲的那句赞美之辞让他走得更远的。
有位教育家曾说过：“我们若不断地赞扬年轻人，他们必会产生自信。此时，我们再加以严格督促，这样，他们便会对自己的能力深具信心，因而能够摆脱低落的情绪，接受更进一步的指导。”
生活中，经常需要称赞别人的优点。真诚的赞美，于人于己都有重要意义。对别人来说，他的优点和长处，因你的赞美而显得更加光彩；对自己来说，表明了你已被别人的优点和长处所吸引。这有可能是进步的开端。
英国文豪狄更斯年轻时潦倒不堪，稿件不断被退回。一次，一名编辑承认了他的价值，写信夸奖了他。这个赞扬改变了狄更斯的一生，从此世界上多了一个伟大的文学家。
赞美是一件好事情，但并不是一件简单的事。若在赞美别人时，不审时度势，不掌握一定的技巧，即使是真诚的赞美，也会使好事变为坏事。
有些人因第一次干某种事情，干得不好，你应该怎样说他呢？不管他有多大的毛病，你应该说：“第一次有这样的成绩就不错了。”对第一次登台、第一次比赛、第一次做饭、第一次——的人，你这种赞扬会让他深刻地记一辈子。
以赞美来激励，激起他的自尊心，他一定会努力做得更好。要知道，让他自己督促自己，总比你用命令督促他要好得多。
真的，在赞美别人之时，我们或许根本想不到一句转瞬即逝的话会有如此深远的影响。
一言之善，贵于千金。
5、帮别人走出阴影
当一个人遇上了不幸，沉浸在悲伤中时，就很难听进别人的话，这时，如何说话，并能让他愿意倾听，同时还能帮助对方成功地走出阴影，是安慰一个人的关键。
小吴从大学一年级开始谈恋爱，三年了，不久前不知何故女朋友跟他吹了。他很伤感，一蹶不振。他父亲的一位朋友李老师知道此事后，特地赶来作疏导工作。李老师一见面就说：
“我知道你失恋了，是来向你祝贺的！”
小吴很生气，转身就走。李老师说：
“难道你不问问为什么吗？”小吴停下来，等着听李老师的下文。李老师说：
“大学生都希望自己快点成熟起来，失败能使人的心理、思想进一步成熟起来，这难道不值得道贺吗？大学生的恋爱大多数只能属于非婚姻型，一是大学生在学习期间不允许结婚，二是很难预料大家将来能否在一起工作。这种恋爱的时间又很长，随着知识的积累，人慢慢成熟了，就有可能重新考虑对方，恋爱变局也就悄悄发生了。应该说，这是大学生心理成熟的一种重要标志，你这么放任自己的感情，是心理成熟还是不成熟的表现呢？另外，越到高年级，大学生越倾向于用理智处理爱情。这时，感情是否相投，性格是否和谐，理想和追求是否一致，学习和工作是否互助互补，都会成为择偶的标准，甚至双方家庭有时也会成为重点考虑的条件，这就是择偶标准的多元化，这种标准多元化更是大学生心理成熟的表现，也符合普遍规律。你女朋友和你分手是不是出于择偶条件的全面考虑？你就没有全面考虑你的女朋友吗？如何处理你这种感情的失落，你该心中有数了吧？”
李老师先设置悬念——“祝贺你失恋”，把小吴从感情的泥叨沼中“唤”了出来，然后通过合情合理的分析，唤醒他的理智，多次用“大学生失恋不一定是坏事，而是心理成熟的标志”的观点来加以点校。李老师就是一步步唤醒小吴的年龄意识，使他意识到该是用理智来处理感情问题的时候了，从而约束自己的感情，恢复心理平衡。
人有时陷入悲伤，是因为自我意识没有被唤醒。人的自我意识有很多种，比如年龄意识、性别意识、社会角色意识等。拿年龄意识来说，一般情况下，人不可能了某个年龄阶段就该出现某种心理特征，但有的人却迟迟不出现，这时，你只要点拨他一下，他就会醒悟，从而会发生心理上的飞跃。正确的自我意识一旦被唤醒，人也就会从悲伤中振奋起来。
6、“讥讽”对方收奇效
在一些特定的场合，如果普通的语言难以奏效的话，那你就要考虑一下使用一些不一般的语言了，比如说讥讽。讥讽，在交际性语言中是一种有较强刺激作用和感情色彩的表达方式。讥讽并不全是贬意的，有时候，用得好的话，能够收到一般语言所不能得到的效果，关键就在于你怎么去用它。
