在人际交往中，人们往往会通过一个人的穿着打扮来判断此人的内在修养和品位。服饰礼仪，是人们在交往过程中为了相互表示尊重与友好，而体现在服饰上的一种规范。通过所需要的衣物、饰品和用品等的正确选择与使用，最大限度地发挥对他人表示尊重与友好的功能。
中学生所应掌握的服饰礼仪规范，主要包括着装礼仪与配饰礼仪的规范和技巧。
（第一节）着装礼仪
俗话说：“三分长相，七分打扮。”在人际交往中，服装被视为人的“第二肌肤”。它既可以遮体御寒，发挥多种实用性功能；又可以美化人体，展示个性，发挥多种装饰性功能。在人际交往中，一个人的穿戴，直接关系到别人对他个人的评价。因此，中学生在服装的穿着方面不仅要符合审美标准，而且也要符合服饰礼仪的规范。
一、正装穿着
所谓正装，就是正式场合或社交场合穿着的装束，如西服、中山装、制服、礼服或民族服饰等。它主要包括以下两类：
一类是统一规定的正装。在绝大多数情况下，它又叫做校服、制服，或工作服、职业服。它是由社会组织为其成员统一制作的，在款式、面料、色彩上基本一致，在正式场合上按规定所必须穿着的服装。
另一类则是自行选择的正装。它所指的是社会组织要求其成员在正式场合身着正装，但又未对其做出较为统一的规定，而可以由其成员根据个人的特点、偏好与理解，在一定的范围之内所选择的适合于自己的正装。
显而易见，在以上两大门类的正装之中，校服是在校学生最常用的正装。
校服既然属于中学生的正装，那么对身着校服的中学生而言，穿着和搭配校服，就必须严格遵守有关的礼仪规范和本学校的具体规定。
在穿着校服时，必须注意以下几个方面的具体问题。
第一，忌短。
平时，中学生所穿着的校服一定要合身。有时因为体育运动的需要，允许它相对宽松肥大一点。但是，不应使之过分短小。不然，既显得小气，又会给人以不文明之感。在一般情况下，校服之中的上装不宜短于腰部，否则会露出裤腰、裙腰甚至肚皮，成了改头换面的“露脐装”。裤装式的校服，一般不宜为短裤式样。裙装式的校服，则裙摆应长于膝盖。这样的规定，对着装者其实也是一种保护。
第二，忌紧。
必须明确的是，校服并非时装，因此不应使之过于紧身以凸现着装者的线条。必须强调的是：欲体现本人的苗条身材而随意改动校服的做法，是绝对不可取的。
第三，忌脏。
穿着校服，应当使之保持干净而清爽的状态。对校服定期或不定期地进行经常性地换洗，应当成为中学生用以维护自我形象的自觉而主动的行动。不仅如此，除校服之外，与之同时配套穿着的内衣、衬衫、鞋袜，亦应定期进行换洗。
第四，忌皱。
穿着一身皱皱巴巴的校服，容易让人产生邋遢懒惰、消极颓废、不修边幅等一类的负面评价。因此，尽管由于校服的面料千差万别，并非所有校服都能够做到悬垂挺括、线条笔直，但不使其折痕遍布，则是必须做到的。
第五，忌破。
在日常学习与生活中，中学生所穿的校服会在一定程度上形成破损。除了“工伤”这一因素之外，校服穿着的时间久了，也会自然发生“老化”，例如，开线、磨毛、磨破、纽扣丢失，等等。
发现校服破损之后，应采取必要的补救措施，并且根据其具体情况分别加以对待。在一般情况之下，校服一旦在外观上发生明显的破损，如开线、出现破洞、缺少纽扣，就不宜继续穿着，而应进行及时地修补。
第六，忌乱。
一般而言，校服的穿着，最忌讳一个“乱”字。它主要反映在如下三个方面。
其一，不按照规定穿校服。有人时常以“忘记了”、“不舒服”、“不合身”、“不喜欢”为由，拒绝穿校服。
其二，虽然按规定穿了校服，却自行其是地随便乱穿。例如，敞胸露怀、不系领扣、高卷袖筒、挽起裤腿、乱配鞋袜，等等。如此种种做法，亦有损校服的整体造型。客观地讲，这些做法的危害性并不亚于不穿校服。
其三，校服与便服混穿。例如，上身穿校服，下身穿牛仔裤；身穿校服，外披风衣，等等。如此混穿，也是一种明显的着装失礼。
在一般情况下，在穿校服时，按规定要求与其配套使用的衣饰，主要有衬衫、帽子、鞋袜，等等。它们在整体风格上理应与校服一致。若是离开了它们，往往会令中学生所穿校服失去其本应具有的风采。因此，穿校服时，其他部分的衣饰，如果学校未作统一规定，也不得随意穿着。在选用其他衣饰时，应将它们与校服协调与否的问题，置于首位予以考虑。
二、便装穿着
所谓便装，是相对于正式场合所穿的校服、制服、礼服一类的正装而言的。平时，人们穿便装，没有什么严格的限制或规定。它只要使人感到轻松、舒适就可以了。按照常规，中学生在为自己选择便装时，需要重点考虑便装的适用场合、搭配等方面的问题。
按照惯例，在校学生一般要穿校服。有的学校设有便服日，在规定日子允许学生穿校服之外的便服上学。
即使身着便服，过于成人化、时装化、奢侈化的便服，也不适合在校的学生。平时，提倡中学生穿美观、舒适、朴素、大方的休闲服、运动服。
1.适用的场合
依照礼仪规范，主要应在非正式的场合穿着便装。所谓非正式场合，一般与正式场合相对而言，有时又称休闲场合。
具体而言，休闲场合不仅仅是指人们休息、清闲的时间，也包括在自己家中的一人独处，包括在公共场合与陌生人的共处。居家休息、外出度假、运动健身、观光旅游、逛街散步，以及采买购物等，都属于休闲场合。
人们在休闲场合所推崇的是无拘无束，自得其乐。因此，便装的基本要求是：舒适、随意、自由，而运动装与休闲装便是符合这一要求的服装。根据礼仪规范，中学生在其个人自由时间里可以身着此类服装。
2.便装的搭配
在现代生活里，人们对穿着打扮问题给予普遍的重视。与正装的穿着相比，便装在有关搭配方面的讲究要少得多，但其也不能过于随便。身着便装时，主要应注意以下四个方面：
第一，风格协调。
应力求使它在总体风格上完美一致，切忌所穿的多件便装风格上相差太远。
第二，色彩和谐。
应使不同的便装在色彩方面或者统一，或者呼应，力求在总体上相互协调。
第三，面料般配。
穿多件便装时，在其面料上应大致上趋同，而不要反差过大。
第四，力戒犯规。
如穿夹克衫不宜配短裤；穿短袖Ｔ恤衫不宜内穿衬衣。再如，穿牛仔裤宜配皮鞋或球鞋，而不宜穿布鞋或凉鞋；穿短裤、凉鞋时，一般可不必再穿袜子。冒犯了以上规则，显然会贻笑大方。
（第二节）佩饰礼仪
佩饰对人们的穿着打扮，尤其是对服装而言，起着辅助、烘托、陪衬、美化的作用。从审美角度来看，比起服装来，它更具有装饰、美化的功能。
在校的中学生，除佩戴手表、眼镜、帽子、围巾、手套等必要的饰物之外，通常不允许佩戴耳环、手镯、戒指、项链等首饰。按照常规，中学生上学时胸前应戴上校徽，团员要佩戴团徽，少先队员则要佩戴红领巾。
一、佩戴规则
有必要佩戴饰物时，通常遵守礼仪规范，通常应当恪守如下几条规则：
1.数量规则
戴饰物时，其数量上的规则是：以少为佳。在必要时，可以一件也不必佩戴。若有意同时佩戴多种饰物，则不应当在总量上超过三种。
2.场合规则
佩戴饰物，应与所处的环境、场合相适应。不同的场合对于饰物的质地、款式、形式要求不同，因此应采取不同的合理佩戴方式。
3.质地规则
饰物的佩戴，适宜选择相同质地的品种，不要佩戴多种质地各不相同的饰物。
4.搭配规则
佩戴饰物时，要使之与体型、发型、脸型、肤色及服装协调一致，同时还应兼顾环境、心情、服饰风格等因素，力求整体上搭配协调。
5.习俗规则
佩戴饰物时，要懂得其特定的寓意，以避免尴尬。还要考虑到各地的风俗习惯、传统观念。不同地区的人，对饰物的质地、色彩会有不同的喜好和忌讳。
6.身份规则
佩戴饰物时，要符合自己的身份特点。作为中学生，不应当佩戴不适合学生身份的任何装饰性饰物。
7.色彩规则
佩戴饰物时，要力求同色。其含义是：若同时佩戴两件或两件以上饰物，应使其色彩上保持一致。戴镶嵌首饰时，则应使其主色调保持一致。
二、佩饰技巧
按照饰物所修饰的不同身体部位，它可以分为头部佩饰、颈部佩饰、胸部佩饰、手部佩饰四大类。对于各部位饰物佩戴的相关技巧，中学生应该有所了解。
1.头部佩饰
佩戴头饰时，应注意与服饰搭配，并选择与服装颜色、款式相一致的头饰。个性化的头饰在其佩戴时，还应注重与发型的完美统一。短发适宜选择款式简洁明快、色彩稍艳的头饰；长发适宜选择色彩庄重的头饰。中学生穿校服时所经常佩戴的主要头部饰物是帽子与眼镜。
第一，戴帽子的技巧。
戴帽子一般要注意以下四个方面的技巧：
其一，帽子的戴法要合乎规范。该戴正的不要戴歪，该偏后的不要偏前，千万不要给人留下“衣冠不整”的印象。
其二，在社交场合，可以用脱帽向交往对象表示尊敬。遇到熟悉的人，如果相隔较远、不能握手致意时，可以轻轻脱一下帽子，向对方微微颔首。这也是一种常用的礼节。
其三，在庄重场合，如参加重要集会，奏国歌、升国旗时，除军人行注目礼外，其他人均应脱帽。在悲伤场合，如参加追悼会、向死者遗体告别时，在场者应当一律脱帽。
其四，进入室内时，一般要脱下帽子。在社交场合，女性所佩戴的帽子如果是其服饰整体的一部分，按照约定俗成的习惯，也可不脱。
第二，戴眼镜的技巧。
眼镜除了可以矫正视力外，也是现代人修饰脸形的重要饰物。一副合适的眼镜，可以突出个性。在选择眼镜时，首先应考虑镜架与脸形是否相宜。
脸形窄长者，宜选圆形或偏方形的宽边镜架，以修饰脸过长的印象；脸形较圆者，宜选方形的宽边镜架，以增加面部的立体感；三角形或瘦脸形者，宜选圆形或偏圆形的镜架，可使脸部饱满。此外，还要考虑眼镜的颜色和大小，要使之与脸色和脸形大小相协调。
2.颈部佩饰
颈部佩饰，主要包括项链和围巾。因其所处的部位是全身明显之处，所以佩戴项链和围巾，必须讲究款式合适，尺寸适度。中学生可以根据季节变化佩戴围巾，但是尽量不要戴项链。
围巾指围在颈部保暖、保护衣领或用做装饰的针织品或纺织品，其装饰作用也越来越突出。围巾的质料多样，有羊毛、棉织、混纺等。从外观上看，它则有长巾、方巾、三角巾和领围之分。
选择围巾时，应考虑个人的爱好、肤色、年龄与服装的款式。在其颜色选择上，重在对服装颜色的衬托，一般应选用服装的对比色，即采用冷色与暖色、深色与浅色的搭配。如身穿咖啡色上衣，围一条乳白色的围巾，会显得格外稳重；身穿乳白色外套，配上一条鲜红色的围巾，又会显得分外热情和优雅。
就具体的围巾围着方式而言，男生围巾的围着方式多为交叉式；而女生围巾的围着方式则比较多。同一套衣服，配以不同围巾装饰，可以起到不同的视觉效果。
3.胸部佩饰
团徽、校徽，等到是在校学生所常见的胸部佩饰。
团徽，即中国共产主义青年团团徽。共青团员应自觉佩戴团徽。佩戴徽章的位置应在左胸前。团员遗失团的徽章，团员遗失团徽可以申请补发。
校徽，是学校徽章的简称，是一个学校的标志之一。其主要功能，是分辨人员、留存纪念，以及通过图案、文字来介绍学校的性质和学科。佩戴校徽，不仅是学生形象的一部分，也是一名学生的行为规范。佩戴校徽的同时，无形中也给其佩戴者增加了纪律约束，规范了学生的行为，提高了学校的知名度。平时，中学生应自觉地佩戴其校徽。校徽应佩戴在左胸前，应保持校徽端正、整洁。
4.手部佩饰
手部佩饰，主要包括手表、戒指、手链、手镯和手套等。平时，允许中学生戴手表和手套。
第一，佩戴手表。
佩戴手表，通常意味着一个人的时间观念强、作风严谨。计时，是手表最主要的功能。因此，正式场合所佩戴的手表，不论是指针式、跳字式还是报时式，都应具有这一功能。某些附加的功能，诸如温度、湿度、风速、方向、血压、步速，等等，一般场合使用不到，故中学生可不予选择。总之，手表以实用价值为上，功能少而精为佳。中学生可以佩戴手表，以保证按时到校上课。
第三，佩戴手套。
手套不仅御寒，而且还是衣服的重要饰件。手套颜色应与衣服的颜色一致。如穿深色大衣，适宜戴黑色手套。女生穿西服套装或夏令时装时，可以挑选薄纱手套、网眼手套和涤纶手套。
与人握手时，男生必须摘下手套。进入室内，男生亦须摘去手套，而女生则不必；但当喝茶、吃东西时，人人均应提前摘下手套。女生有必要戴长手套时，不要把手表戴在手套外面；穿短袖或无袖上衣时，则一定不要再戴短手套。
