可孩子上学了，我们把一大堆的要求突然放在他的面前：“你必须成绩好，必须听话，必须专心，必须上课不讲话，必须坐着不动，必须做完作业，再做几张同步练习卷，必须考到前几名……”如果他做不到我们要求的，我们就把一大堆的指责推给他。孩子在这个时候得出的结论是：“妈妈不爱我，爸爸不爱我，爸爸妈妈都对我不满意，他们讨厌我，他们不要我了。”这让他自信全毁、无所适从。
在孩子进入叛逆期之前，我们没有帮助他建立正确的价值观，我们虽然生了孩子的身，但这只是硬件。
软件呢，我们给了孩子什么样的软件？
软件是指思维意识，即在孩子成长的过程中，帮助他一点一点建立正确的思维意识系统。
当孩子进入叛逆期，做一些离谱的事情时，我们无所适从，恼羞成怒，又打又骂，采取各种惩罚。渐渐地，孩子的心跟我们远了，他怕回家，怕上学。哪里轻松、哪里放松，哪里有安慰他就去哪里。
当他离家出走，跟着一帮不三不四的朋友在一起，我们到处找，找的时候想：只要回家就好，只要不做坏事就好，只要不出去害人就好，成绩好不好不要紧的……
现代教育体制下，特别是在社会转型期的教育体制下，通常20%的孩子能很快适应学校教育；30%的孩子通过努力，通过家长老师的帮助，可以适应；而30%的孩子很难适应，但可以忍受；20%的孩子对学校教育无法适应，甚至很反抗。这并不是孩子不听话，不爱学习，而是因为他无法适应这种教育方式，加上家长没有方法没有耐心，或者觉得自己把孩子送到学校就全由学校负责了，而老师又顾不过来。作为家长，作为家庭教育，要成为学校教育的补充，帮助他化解不适应，但绝不能成为学校教育的随从。
当孩子的一切都让你不满意的时候，你怎样对待孩子呢？退伍兵的故事可以给我们一些思考吗？
拿破仑·希尔对继母的爱
成功后的拿破仑·希尔说：“我最尊敬的人是我的继母，是她用爱和正确的方法，改变了我的命运，给了我一切。”
拿破仑·希尔是个全球闻名的激励大师，在他的成长过程中，究竟经历了什么，让他成为世界第一的激励大师呢？
其中的故事耐人寻味。
小时候的拿破仑·希尔是人们公认的坏孩子。生母去世后，唯一对他关心的人没有了，他在父亲和兄弟们以及乡邻们眼中的形象变得更为恶劣，年幼的拿破仑·希尔已大有破罐子破摔的态势了。
在他9岁的时候，父亲把继母娶进了家门。为他的屡屡犯事而伤透脑筋的父亲，是这样向新婚妻子介绍拿破仑·希尔的：“亲爱的，希望你注意这个全郡最坏的男孩，他已经让我无可奈何。说不定明天早晨以前，他就会拿石头扔向你，或者做出你完全想不到的坏事。未来你在这个家庭里，所有眼泪的来源将来自于他。”
出乎拿破仑·希尔的意料，听完父亲介绍后，继母竟然微笑着走到他面前，两手放在他的肩上，说：“真的吗？这是最坏的孩子吗？完全不是！他应该是最优秀的才对！”继母略为停顿了一会儿，然后对父亲说，“我觉得他恰恰是最聪明的一个，我们要做的事情是如何把他的美好的特质更好地发挥出来！我更相信，在未来，我幸福的眼泪、自豪的眼泪、激动的眼泪也将来自于他。”
年幼的孩子虽然不谙世事，但毕竟能区分言语的好坏，拿破仑·希尔被激励了！
一年以后，拿破仑·希尔就成了当地有名的少年写手。20岁的时候，他已经被人们称之为作家了。拿破仑·希尔整整奋斗了20年，创造性地提出成功的28项黄金法则，帮助千千万万的普通人走上成功和致富的道路，成为全世界赫赫有名的激励大师。
幸亏他有一位善良慈爱的继母。继母以足够的耐心，一次次鼓励孩子，并懂得透过孩子闯祸的现象，去了解观察孩子表面现象下真实的内心。
成功后的拿破仑·希尔说：“我最尊敬的人是我的继母，是她用爱和正确的方法改变了我的命运，给了我一切。”
第一次读到这则故事的时候，我把自己从头到尾对照了一下，看自己作为一个母亲的合格程度，我最多能得50分，囡还是我亲生的，我郑重地向囡道歉！
请允许我在此，向天下继母敬礼！
继母是拿破仑·希尔的激励大师，若干年后，拿破仑·希尔成为全世界无数人的激励大师。
人的潜能到底有多大，谁也说不清。父母只要知道，唯有激励能让潜能迸发。如果懂得这一点，使用这一点，对于教育孩子，足够了。
如果孩子犯错，你就笑着激励他说：成功的人天天犯错，不成功的人天天防止自己犯错，但只要一犯错就是致命的错。所以，犯错不要紧，总结一下，让自己往前跨一步，就好。
如果孩子成绩不好，你就拍拍他激励他说：是啊，我相信你是对自己这一个阶段的学习态度不满意。态度好一切都能好，态度不好，什么都不会好。改变一下态度吧，你能的！
如果孩子在学校碰到一件不公平的事，你就跟他散散步，轻轻松松激励他说：只有学会应对不公平，才能学会生存。应对的不公平越多，人就越成熟。在不公平中做出成绩，才值得骄傲。
如果孩子问你要不要做班级干部，你就认真地激励他说：妈妈希望你能一直努力做个好班干，为更多的人服务。先成就别人，再成就自己。那么你可以在自己的简历上写——我从小学开始，就注重培养自己的管理能力，团结同学一起做事。
激励孩子，从被动变为主动，持续地、不厌其烦地激励，直到你的孩子真正地由被动变为主动。做母亲的一定要知道：如果人生是被动的，事做成了也是牺牲；如果人生是主动的，事做不成也是幸福。
在中国，家庭教育几乎空白，没有模式。家长虽然有教育的意识，但没有原则，或者非常朦胧，常常不能确信自己在教育孩子的过程中到底做得对还是不对。有统计证明，家长面对孩子的行为有90%都是错误的。
现在，至少有一个你知道是正确的，你是确认的，那就是激励你的孩子。通过你的激励，让他走向爱，走向勇敢，走向积极向上，走向独立，走向承担。
不做毒蛇猛兽般的父母
“你说我妈妈啊，我妈妈是毒蛇！”孩子很调皮，边说边学着毒蛇的样子，朝着记者吐吐舌头。记者十分不解，连问三个孩子，孩子们都把妈妈形容成动物了，而且都是很吓人的动物，这是怎么一回事呢？
有一年的儿童节之前，电视台派记者到小学采访，记者选择课间休息的时间，在操场上，逮着一个正在玩的小朋友问：“明天是儿童节，你来说说你的妈妈，你妈妈什么样？跟我们来形容一下你的妈妈。”
“嗯，让我想想，我妈妈她是老虎！”小男孩说完就跑了。
记者吓一跳，再逮住一个孩子，问同样的问题。
“我妈妈啊，狮子！”
再逮一个，再问。
“你说我妈妈啊，我妈妈是毒蛇！”孩子很调皮，边说边学着毒蛇的样子，朝着记者吐吐舌头。
记者十分不解，连问三个孩子，孩子们都把妈妈形容成动物了，而且都是很吓人的动物，这是怎么一回事呢？
记者把几个孩子叫到一起，认认真真问他们：“为什么把你们的妈妈说成老虎、狮子或毒蛇呢？”
孩子们这下七嘴八舌、争先恐后地说：“你不知道我妈妈，她每次进我房间蹑手蹑脚，看我是不是在专心做作业。她这样轻手轻脚，突然把人家吓一跳，不是毒蛇吗？”
“我妈妈进我房间，总把鞋子拎在手上，我一开始不知道为什么，后来才知道是为了不发出声音，这样以便发现我是不是在偷看小说。”
“我妈妈不好好讲话，一跟我讲话就大声吼。整天瞪大眼睛，张牙舞爪的，一副要扑上来，吃人的样子，不是狮子吗！”
“我妈妈规定我，进爸爸妈妈房间必须敲门。可是，她自己进我房间从来不敲门，每次都被她吓一跳。我被她吓一跳的时候，她还说，那是因为我心里有鬼。”
拿着这则报道跟很多家长谈，妈妈们有的感觉很好笑，有的感觉震惊，有的听了双手一摊说“没办法”，有的无可奈何地叹口气，有的是完全没想到孩子这样看自己。
家长认为，如果他们的声音不提高到这种程度，孩子就不听！结果孩子却把他们评价为有暴力倾向的、像毒蛇猛兽一样的爸爸和妈妈。
这一切都是因为家长讲话不算数，久而久之造成的。比如，你跟孩子坚定有力地说一遍“吃饭了”就行了，不要再说第二遍，他不来，你们自顾自吃。你不断地催他，他就认为，催不到高八度的声音，还不用去做，妈妈一定会再催的。孩子还从中得出一个结论，做什么，妈妈都会不断提醒的，等提醒得她发急了我再做不迟，之前的提醒没有多大实际意义。到最后，真来不及的话，妈妈还会帮我，何必一说就去做呢？你听一听，事情到底是他的还是家长的，你搞混了，孩子也搞混了，怪谁？
每一种机制下，孩子都有一个应对的方式。家长们，先检查自己制订的机制。
每次跟孩子们在一起，都要对他们一一采访。
“请你说出你最讨厌父母什么行为？”
孩子们回答很踊跃。
“我讨厌妈妈整天唠叨！”
“我不喜欢爸爸经常喝醉！”
“他们说话不算数，答应我们的事都耍赖！”
“我妈妈从来不相信我，整天瞎猜我跟谁好，真没劲。”
“我不喜欢妈妈整天拿我跟同事的小孩比。”
“我不喜欢他们为一些鸡毛蒜皮的事吵架！我看见他们就生气，说我是小孩，他们才是小孩。”
“他们为了无聊的事吵架，还说不离婚是为了我！”
纪伯伦说：“孩子其实并不是你们的孩子，他们是生命对自身渴求的儿女，他们借你们而生，却并非从你们而来，尽管他们与你们同在，却并不属于你们。你们可以把你们的爱给予他们，但不能给予思想，因为他们有自己的思想。你们可以庇护他们的身体，但不是他们的灵魂。”
让我们学习更懂自己的孩子吧！听一首妈妈唱给孩子的歌《我想更懂你》。
孩子——
每次我想更懂你
我们却更有距离
是不是都用错言语，也用错了表情
其实我想更懂你
不是为了抓紧你
我只是怕你会忘记
有人永远爱着你，爱你
妈妈——
请你听听我的真心话
你每天看着我长大
但你是否了解我内心矛盾的对话
你板着脸孔不屑地对着我看
我的视线没有勇气
只好面对冷冷的地板
这就是你，这就是我，我们之间的互动
何时开始慢慢加以冷藏加以冷冻
我好想逃，好想躲进一个洞
我需要真正了解我的人，为我解救
这就是我的内心请你仔细地看
我试过好多次的机会想要触碰你的手
课本上说我们应是最好的朋友
但是显然不是，我叙述我的故事
可不可能没“代沟”
代沟的问题，困扰很多家长，代沟久了，孩子大了，根本看不起家长，家长在孩子心目中没有高度。孩子在家长心目中不孝顺、不尊重、不恭敬。如果孩子无法发自内心地行孝，而变成一种无可奈何的责任甚至负担，需要孩子用意志力来爱父母，天下孩子有多少能做到呢？不要考验孩子了，家长主动走近孩子，为减小代沟，一起进步吧。
看一下，父母与子女的衣着差异很大的，一个像是“**********”时代的人，一个是嬉皮士那样的人，代沟，一眼就看得出来。
改革开放30年来，代沟加深，父母与孩子间出现代沟的时间提前，即孩子叛逆期的年龄明显提前。原来是当孩子十三四岁开始有代沟，现在变成孩子小学二、三年级的时候，父母和孩子之间，代沟的现象和表现就出现了。
30年来，中国发展的主题是改革和开放，而很多父母并没有改革，也没有开放。
《弟子规》中说：“势服人，心不然；理服人，方无言。”你用家长的权势去压孩子，他心里不舒服、不接受，甚至抗拒，暂时没有表现出他的不满，是畏惧你的权威。这样的畏惧，在孩子长到小学三、四年级，最晚14岁的时候，爆发！
如何让孩子安然度过叛逆期，只有用智慧去缩小代沟。具体介绍几个方法，请各位家长不怀疑、不争辩、长期坚持去做——
第一，父母都要穿着时尚。不管在家里，还是在外面。
穿着时尚代表你愿意尝试新事物。孩子期盼一个端庄、时尚、有灵气的、举手投足受人尊敬的妈妈。总喜欢穿着睡衣往街上跑的人，受孩子鄙视。
可是也有例外，一位家长跟我说：“我喜欢随意，我喜欢穿睡衣上街买个菜什么的，我孩子不批评我，他有时候跟我一样也穿着睡衣上街。”我咬着牙说：“那好吧，我不反对你们俩一起穿着睡衣奔向成功的人生。”
第二，永远对孩子所有的观点感兴趣。不批判，只引导。
回忆我们自己小的时候，有一个想法告诉父母，父母好像总是没什么兴趣，总在忙他们自己的事。孩子有一个阶段特别会问问题，问一些千奇百怪的问题，你抓耳挠腮，常常答不上来。
囡小时候，我带着她去家后面的幼儿园，走过几间老旧的平房，囡指着屋檐说：“妈妈，你看，那里有很多玻璃。”这是冬天，我一看，屋檐下结了长长的冰凌，她说这是玻璃。
我该马上纠正她说：“胡说，这不是玻璃，这是冰！赶紧走！”还是：“是噢，真像玻璃，它到底是不是玻璃呢，玻璃会不会挂在这里呢？来，妈妈拿一根给你。”
“妈妈，玻璃好冰啊。呀，它化了，变成水了。”
我说：“是吗，抓在手里就化了吗？今天回家，你把手按在饭桌玻璃台板上，看看家里的玻璃会不会化。”
从小到大，孩子会问很多问题：我怎么生出来的？我长大了能不能跟妈妈结婚？为什么会下雨？小狗为什么不会说话？天为什么会黑？妈妈为什么要上班？月亮为什么一会儿圆一会儿缺？一堆一堆棉花怎么挂在天上？……那么多为什么，家长招架不住，招架不住要怎么办？这里教你一个非常简单的方法。
方法是，当孩子有那么多的观点，那么多的想法，那么多感兴趣的事情，而你又解释不清楚的时候，你就说：“孩子，问得好！你的想法真棒，你要探索的这个问题，妈妈跟你一样，也不懂，爸爸也不懂，这样吧，周末的时候，我们一起到书店去，我们去找书，查资料。你问的这个问题，书上一定有，《十万个为什么》上一定有。”
这里最坏的做法，就是不懂装懂，或者跟孩子说：“去去去，一边去，自己想去。”人之所以进步难，非常简单就是说“不懂”难，承认错误难。家庭必须建立承认错误的制度和道歉制度。
第三，学习到老，永远不说“我不会”，只说“我还没学”。对一切事物表现出热情。
中华大地上一道风景——父母送孩子去少年宫，去早教机构，自己坐在那里，边等孩子边打牌，或看电视，或打毛衣。看书的，几乎没有。
了解一些你孩子正在学的专长的背景，比如，如果孩子在学舞蹈，你看书查查资料，了解舞蹈方面的艺术家，如黄豆豆、杨丽萍他们的背景。孩子走出教室，你回家一路跟他讲舞蹈的故事和舞蹈灵魂人物的故事，以此建立孩子的兴趣并持续孩子的兴趣。
有这三条，足够用了。
代沟的问题，困扰很多家长，代沟久了，孩子大了，根本看不起家长，家长在孩子心目中没有高度。孩子在家长心目中不孝顺、不尊重、不恭敬。如果孩子无法发自内心地行孝，而变成一种无可奈何的责任甚至负担，需要孩子用意志力来爱父母，天下孩子有多少能做到呢？不要考验孩子了，家长主动走近孩子，为减小代沟，一起进步吧！
这些话你说过吗
如果你真的希望孩子有出息，你一定要懂得家里最需要什么文化氛围。最需要的是家庭文化的提升，最需要的是把孩子当作平等的生命，最需要的是放下作为父母的权杖。
