“文章百篇”不如“扫帚一把”
即将高考，我却辍学到部队去服役；从此，便结束了我“寒窗十年”的学生生涯。
军营五年，一直没有忘记学习，先后参加了军地两用人才的各种培训：如部队办的“新闻报道骨干培训班”，军、地各种报刊办的“新闻与创作函授班”等等，虽说各种结业证、荣誉证摞起来足有尺把厚，可遗憾的是，这里面没有一本“国家承认的文凭”。
复员到了地方，首先分到农村基层工作，除了埋头工作而外，业余时间做一些社会调查，并写一些各种体裁的文章，根本没有想到去为“混”一个文凭而努力。几年下来，见诸于报刊的各类文章发表了近200篇，自己倒也有一种虽说清贫、却其乐无穷的感觉。
殊不料，一场“文凭”热扰乱了我宁静的生活。首先是工资上不去；尽管参加工作时间也老长不短了，可总赶不上刚出校门的学生。“辛辛苦苦十几年，没有文凭晾一边”，这是更老一些同志的感慨。
接下来又是“公务员过渡”，对“文凭”的要求更加苛刻了。这下心里边真正慌了，要说工资上不去仅仅是几个钱的事，但没有“文凭”不能过渡为公务员是万万不可小视的，但此时已醒之晚矣。
一位某党校看院护校的，是个只有高小文化程度的职员，每天除了拿着一把扫帚东扫西扫而外，清闲得难受。“近水楼台先得月”，想着法子报了一个本校的“本科函授班”，两年之后竟顺利地拿到了真本实料的国家承认的“文凭”，于是理所当然地被录用过渡为国家公务员。这便是本文题目所述：“文章百篇不如扫帚一把”。
那些埋头工作、甚至颇有成绩的，还是无所事事、混时度日的人都慌了，家事国事天下事，没有“文凭”是大事。这样就热了“文凭”。有突击办班的，大量招收学员；“专科”、“本科”随心所愿，只要你把钱一交，买上一些书，学不学、看不看都无所谓，到考试的时间拿着书本一抄，百分之百的及格。更有甚音，一些学校招考需要“文凭”的学员，只要你一厢情愿，政治思想表现得好不好无所谓，各种入学条件合格不合格无所谓，你所工作的专业是否对口更无所谓，只要交了钱，应付考了试，学校注了册，你听上几节课（如不想听，还可找人顶替），你就等着那足可证明你“学历”的，挽救你事业前途的“文凭”。
更有捷径的，干脆花上几百元、几千元买上一个足可以以假乱真的“水货文凭”，因而就使一些“制假贩子”们活跃了起来，“北京”、“清华”、“深圳”、“上海”，你想要什么文凭就有什么文凭，待价而沽。
仿佛，一夜之间全民素质提高了一个世纪。
一个小红本本，真的就是一个人素质、水平的证明么？一个人拥有了小红本本，就该拥有一切么？对社会中这种惟本本“文凭”而取人的现象，我有这样一些看法：
惟本本“文凭”，无形中助长了社会中一些丑恶现象的滋生，突出表现为“制假售假”；
惟本本“文凭”，只是给一些院校膨胀了创收的欲望，根本忽视了办学的本来宗旨，造成更多“南郭先生”持证上岗的怪现象；
惟本本“文凭”，给一些腐败分了提供了敛财的机会，部分验印部门的办事人员，对假文凭持有者借机敲诈，待收取了一定的“好处费”后大开绿灯、指鹿为马；
惟本本“文凭”，忽视了许多真才实学者，打击了他们工作的积极性。
同时，对于时下这种惟本本“文凭”而取人的现象，也盼望有关部门能进一步探讨改进。比如，变“惟本本”为多种能力、素质相结合的考试考察；变单一的“惟本本”与各项工作、思想表现积累加分相结合；借鉴其它的确能为政府部门提高精干效率的措施，使有“真文凭”而无“真才干”的人，持“假文凭”投机钻营的人，无“文凭”而确实有水平的人得到应有的结局。
（原刊《现代人事》2001年3期）
摒除浓浓的“官”念
报载，早在前些年，南方一些发达地方的人们教育自己的孩子：“好好学习，不好好学习，让你将来当干部。”虽说这是一种调侃，但也确实反映出了南方人的“官”念，人们“官本位”意识的淡薄。
然而在我们中西部地区，越是偏僻落后的地区，越把“官”看得十分的重要，一旦当上一点官，手里有了一丁点的权，便会把手中的那些“权力”淋漓尽致的发挥使用。
我们一些人对官的理解是：官生权，权生威，威生利，利知足。因此，这些人不惜把关乎自己家计生存的钱冒险“投资”在“官场”，以期取得更加丰厚的利润。这本身就为“官场”的恶性循环埋下了隐患。
目前，机构改革的反复，又使很多单位形成了这样一种状况：“八位科长一个兵，天天论资排辈份，不是不为民办事，只缘劳神白发生”，如此，哪里还有更多的精力去考虑百姓的生计？
平日里，一些“官”们好面了甚至到了斤斤计较的地步：属下电话中未能媚声细语，就足以让“官”耿耿于怀。
当然我并非有意贬低我们西部官员的形象，尽管那种种形态只是我们“官场”中的极少数，但在开放的市场经济条件下，在西部大开发的背景下，“一叶”往往“知秋”。
总之，如何真正塑造起新世纪西北人的新形象，我认为“官”念的改变至关重要。
（原刊《陕西日报》2001年4月23日）
老实不对吗？
考察干部，常听一些干部给自己的不足下这样一个定义：太老实，不能随波逐流。“太老实，不能随波逐流”，怎么就是不足呢？是别人认为的，还是自己感受的？
生活中，总有人以为“人太老实了，是要吃亏的”；甚至还有少数人把“老实人”当成“迂腐人”、“无用人”。
老实真的不对么？
老实人最优秀的品格就是为人忠诚。这一点，对我们党员干部来讲尤为重要。诚实不诚实，历来是人们评价一个人道德的重要标志。说老实话，办老实事，做老实人，这不仅是我们党历来倡导的，也是我们各级党员干部应有的品德，更是对国家、对人民负责的表现。由此来看，老实是正确的。
老实人说真话，不说假话。无论对成绩和缺点，都一是一，二是二，既不虚报浮夸，也不隐瞒缩小。诚实的干部，总是一心一意、脚踏实地干工作，老老实实为民办实事，不弄虚作假，不沽名钓誉，言行一致；诚实的干部总是敢于坚持真理、修正错误，善于开展批评与自我批评，而绝不会阳奉阴违，见风使舵，阿庾奉承。因此，老实是人民群众拥护、敬仰和爱戴的一种高尚品德。
与老实相反的是，生活中也不乏一些“精明、圆滑”之人，他们或投机钻营，靠不法手段一夜暴富；或弄虚作假，欺上瞒下而名利双收；或溜须拍马、跑官要官，因“会来事”而“官运亨通”，等等。这类人不仅没有一个党员干部所应有的品德，甚至连起码人格都丧失殆尽。从胡长清、成克杰，到李真、王怀忠，这些人是“聪明反被聪明误”，最终自己搬起石头砸了自己的脚，丢了性命。
有道是，“为人民当牛做马的，人民会把他举得很高、很高，骑在人民头上作威作福的，人民会把他摔得粉身碎骨”。老实人的人格力量和魅力，是我们这个时代永恒的主题。
老实不但没错，我们更应该大力弘扬这种精神。不要讲老实的时候，意识清醒着，认为老实是对的；该老实时，又感到糊涂了，发现老实也许真的不对。
总之，要求老实，就要惩罚不老实；这样，也许就有人不再去说老实是自己的缺点和不足了。
“老好人”老不好
作为党和国家的干部，只有好人才能识民疾苦、为民办事。然而，好人一旦变成“老好人”那就坏了。
在日常生活中，“老好人”常常有以下表现：对某些不正之风视而不见，笃信“多栽花少栽刺，留下人情好办事”的哲学。还有的当面一套，背后一套，两面三刀，阳奉阴违，甚至“煸风点火”，惟恐天下不乱。有的在批评问题上闪烁其词、故意搪塞、模棱两可，大事化小，小事化了。
由于“老好人”处世“圆滑”、八面玲珑，往往造成许多损失和一些不必要的事发生。如：不讲原则“和稀泥”，导致一个班子或一个单位邪气上升，正气下降，自由放任，无组织、无纪律。“老好人”往往是拉拉扯扯，吆吆喝喝，互相称兄道弟，把法纪当“儿戏”，拿原则送人情，把庸俗颓废的作风带入日常工作之中。总之，无论是在我们的工作中还是生活中，如果有“老好人”主义作崇，社会就难以发展和进步了。
我们每一名干部，不但自己力求克服“好人主义”，而且要旗帜鲜明地反对“老好人”，不要被“老好人”那“善良”的外表所蒙蔽，用一种正确的心态，坦诚面对人生。
（ 原刊《榆林日报》2003年2月11日）
公仆“脸面”与群众“脸色”
和许多农民朋友谈起，他们往往会道出这样一些苦衷：出门办事，尤其是到一些“公家”单位，一进门首先要看看办事人员的“脸”是阴是晴还是雾。是阴，找个借口赶忙退出，否则，他（她）在上司那或者家中受的气会变本加厉地倾泻在你的头上；是晴，赶快陪笑脸，或许想办的事还有门；是雾，使你不知所措，只好硬着头皮碰运气……听了农民的诉说，让人心里难以平静。
现实中，确有一些党员、干部忘却了“始终代表最广大人民群众的根本利益”的要求，以为自己有了权，有了位，就能扳起脸来，动辄给办事的脸色来看，给群众脸色看，对前来办事的人不是刁难，就是敷衍，从根本上忘记了自己是“公仆”，群众是“主人”。
清郑板桥为官时曾体恤民情而赋诗曰：“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声，些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。”一枝一叶、一点一滴，大凡一个有良心的、对人民群众有深厚情感的公仆、党员干部，总应该把自己的“脸面”置于群众的“脸色”之中。群众真的眉飞色舞了，公仆才算有了“脸面”；群众整日愁眉苦脸，公仆们应该及时反思自己的言行，总结其中的原因。真正的公仆，应该是倾听群众的心声，关心群众的疾苦，善于在群众的“脸色”上找不足，只有多考虑同人民群众的联系，才能不丢自己的“脸面”。
（原刊《榆林日报》2003年3月24日）
“公仆”应知“主人”心
在农村工作多年，我总有一个感觉：只有水平差的干部，没有觉悟低的群众。所以每听到某地干群关系紧张的消息，给我的第一印象是：一些干部的工作没跟上，没有向群众讲清道理，或者，工作方法简单、粗暴。
其实，群众并非不通情达理，只是由于受社会上一些腐败行为的影响，或者是自身文化素质的约束，对一些工作心存疑虑，不理解，甚至不支持。比如说，为了公益事业出钱出力，群众担心钱、力出得不明不白，出些“冤枉”钱、投些“白”力；或者少数“公仆”以公益事业集资为幌子，层层加码，巧取豪夺，等等。
作为一名干部，我们既然是人民的“公仆”，就应该时刻掌握和了解群众这些“主人”的心态，更多地深入基层，体察民情，把工作做得深一点，细一点，把事情办得公正、合理，坚决克服那种高高在上、简单粗暴、随意发号施令的官僚主义作风，群众自然而然会理解和支持我们的工作的。干群关系又怎么能紧张起来呢？
（ 原刊《榆林日报》2003年4月18日）
从********的一封信谈起
在抗击“非典”期间，某********给全县25个乡镇党委书记、乡镇长们写了一封亲笔信。在信中，他一再强调了近期肆虐蔓延的“非典”的危害性、严重性，并指出乡镇党委、政府必须注意的一些事项。信中，他还语重心长地告诫党委书记和乡镇长们要组织宣传预防“非典”的科学知识，并叮嘱要让老百姓多吃一些清热解毒的野菜、用艾草熏房间等……
读了此信，让人感慨万千。
一名********，虽说不上是日理万机，但每天繁杂的公务也确实够劳神费力的。在县委、政府都已认真部署妥当的情况下，他自己还能够抽出时间亲笔写信，一再强调防止“非典”的重要职责，表明了对防治“非典”的态度以及工作责任心的表露。眼下，仍有部分干部习惯在计划经济体制的阴影下工作，一味机械地以“红头文件”为指南，往往会在等文件、盼文件的过程中贻误大事。而这位********却能一边以下发组织的文件，一边辅之以人情味颇浓的“书信”去强调执行文件的重要性，他的这种做法无疑势必会对新时期转变干部工作作风产生一定影响。同时也提醒我们，群众对我们干部的要求是：在工作中、生活中，多一些亲和、少一些官俗；在工作过程中，多一些效率、少一些形式；在工作方式上，多一些创新、少一些呆板。这样，才不会把一些人命关天的大事或者关乎百姓利益的“小事”疏忽。
（原刊《榆林日报》2003年5月5日）
话说师德
耳闻目睹了这样几件事：
一位教师，让学生们在指定的书店买盖有图章的教辅资料。到校后，他又撕下每个********上的图章，到书商那里换“回扣”。为了应付有关部门的检查，这位教师又费尽心计，让学生们把刚刚新买的书拆成活页，每天只须拿一页当作业布置。
部分很有才华的老师，正式上课时似乎“江朗才尽”讲得学生懵懵懂懂；可一旦到家利用课余时间或节假日办有偿补习班，学生的进步会“神速”。
还有一些无照驾驶摩托车的老师，车子被扣后不慌不忙，到学校找到车管部门领导的孩子，给这个孩子布置了一道特别的“家庭作业”……
总之，学生似乎成了老师的“上帝”，既可以增加额外报酬，又可以得到特殊优惠。
由此，使我想起要说说师德。
“师者，传道授业解惑也。”然而，为师者一旦失德，留给学生的，会是怎样的一种印象呢？仅因为自己为了得到书商的几个“回扣”，想方设法让学生共同蒙骗有关部门的检查，使他们过早地失去宝贵的诚信；为了能多得到一点“外快”，在工作中敷衍了事、应付差事，让学生们感到敬业的虚浮；为了自己方便，利用幼小的学生，把庸俗的“关系学”、“人情论”淋漓尽致地发挥。作为教师本身来讲，他们的这些举止，不正是使自己本来的职业道德有了很大的折扣吗！
学校，应该是一方“净土”。而作为“人类灵魂工程师”的教师，更应该为人表率，以树立端正的品德，高尚的情操去感悟、教化孩子们德、智、体、美的全面发展，这才是为人师表者应尽的职责。
（原刊《榆林日报》2003年6月9日）
在忙什么？
由于工作关系，在电话里预约一位单位领导见面。谁料，话筒的另一端只听他急切的推托：“实在忙得顾不过来，等另抽个空吧……”总以为身为领导，真的是日理万机，身疾疲劳。却不料，无意之中，竟碰见他从一酒店出来，而且已是面红耳赤、语不达意。
生活中、工作中，总感觉到各种节奏都已“加速”，人人都言忙，个个都喊累，但忙与忙之间，累与累相较，由于每个人的心态不同、爱好不同、个人“小圈子”不同，因而，“忙”的结果也就大相径庭。
“上午跟着轮子转，中午跟着盘子转，晚上围着裙子转”，这是一种“忙”；今天钻头“蜜蜂”找“门子”，明天上蹿下跳拉关系，这也是一种“忙”；喜欢搬弄是非，说了张三道李四，这更是一种“忙”……
凡此种种的“忙”，都是一种“瞎忙”。这种“忙”的结局是：“忙”坏了党风，“忙”落了道德，“忙”失了人民群众对党员干部的信赖，对政府办事机构的不满。更有甚者，“忙”得“晚节”不保，把自己送进了监狱；“忙”得送掉了自己的“老命”或“小命”等等。
