其实，家长只要回顾一下自己处于青春期时与家长谈话的情景，或者翻阅一下儿童心理学、教育学有关方面的知识，就不会觉得困惑了。处于青春期的孩子不愿对父母言听计从甚至于顶撞父母，跟家长顶嘴应该说是完全正常的。孩子随着身体、心理的剧烈变化，独立感、成人感增强。而且随着知识的增多，生活经验的丰富，生活能力提高，对外界事物开始有了自己的看法和观点，开始怀疑权威。故对父母不再言听计从就可以理解了。仔细想一下，我们家长不也是从这个阶段走过来的吗？应该说，孩子对父母的顶嘴、反抗也是标志孩子走向独立、走向成熟的标志，家长应该高兴才对呢。但同时，家长也不能从此不和孩子交流。毕竟青春期的孩子还处于半幼稚、半成熟、半独立、半依赖的心理状态，没有家长的帮助、指导是不可能的。所以，家长还应该加强与孩子的情感交流，多与孩子交谈。那么，家长怎么与孩子交谈呢？
（1）要注意创造和谐的家庭环境气氛，从心理上拉近与孩子之间的距离，信赖孩子，尊重孩子的意见，与孩子交流时把孩子看成是与自己平等的朋友。
（2）当孩子对父母说话时，父母要善于耐心倾听，让孩子知道你也在关注着他说什么。不能心不在焉，要尽量少打断孩子的说话。与此同时，家长也可向孩子倾诉自己内心的痛苦与欢乐。有些问题即使家长完全能自己决定该怎么做，还是可以征求一下孩子对这事的态度、看法，可以共同讨论。让孩子觉得父母不再把自己当小孩看待。
（3）当遇到孩子顶嘴、反抗时，家长不能"恼羞成怒"，像是丢了多大的脸似的，立即加以大声训斥，甚至动手打孩子。这样做往往会伤害孩于的感情，引起孩子的对抗情绪，也使家长失去了威信，使家庭教育失效。但家长对孩子的顶嘴、反抗又不能听之任之，因为孩子毕竟还不是大人，其思想、行动尚未完全成熟。正确的做法是"冷处理"--找机会再提出这个问题，心平气和地和孩子交流意见。
（4）家长和孩子谈话时要选择合适的话题，要能抓住机遇。回答孩子的问题要耐心，要有点"策略"。必要时，一句幽默便可化解与孩子"话不投机"的困境。当孩子向家长诉说自己的思想时，家长不能不问事由地责难、数落孩子。不要喋喋不休地对孩子说"你应该这样"、"你应该那样"。
（5）家长要善于接受社会上的"新鲜事物"。因为孩子求知欲、好奇心强，对一些新生事物反应快、容易接受。当孩子和你谈这些新事物时，他如果发现家长在这方面也有独到见解，则似乎找到了"知音"而无拘无束地谈起来。
孩子与异性交往的教导
笔者为大学生做心理咨询时，曾有这样一个事例：一个二年级的女大学生一直郁郁寡欢，在班内不合群，尤其是不愿意和男同学一块参加各种活动。班长是个男的，有心要帮助她，可她却坚决拒绝，甚至忍不住还瞪了班长一眼。其同学也反映她性格孤僻。经过长时间的谈话，我才知道这一切都是其母亲的错误教育所致。她上初一时，有一次回来晚了，恰巧在路上碰见一男同学，便谈了几句话，这事让其母亲发现了，便多次盘问"他是谁？""这么小就不学好，以后不准你跟其他男同学来往。"母亲还教她对所有的男人都要"防一手"。结果，她逐渐变得孤僻起来，在班内很少有知心朋友，异性朋友没有一个。
这种例子笔者碰到的不少。笔者在一次和初中生的对话节目中，发现许多初中生都对家长的过分管束尤其是对男女同学之间交往的过分管束非常不满。有的孩子说，父母经常私拆他的信件，偷看他的日记，有的孩子说母亲"像特务一样"监视他与异性同伴的交往；还有些母亲一发现孩子与异性同学在一起，便格外紧张，不给异性同学好脸色，弄得孩子很难堪……
应该说，家长的这种心情是可以理解的，现在的独生子女，生活条件好，性成熟提前，早恋现象在中学已很普遍，家长适当地对孩子与异性的交往表示关注也是无可厚非的。但家长同时应该明白，处于青春发育期的孩子，渴望与别人交流心理的感受，渴望别人的关注、认同，他们渴望友谊就像植物渴盼阳光一样，他们不但喜欢同性、同龄、同志趣的朋友，他们更渴望结交异性朋友。在这方面，家长应该鼓励孩子广泛交友，对孩子正常的与异性交往不横加阻挡，更不能私拆孩子的信件，偷看孩子的日记或对孩子与异性交往时进行"跟踪"，也不能将孩子与异性的交往轻易地定性为"早恋"。
家长对孩子与异性同学的交往应保持一份平常心。以一种朋友的身份教孩子珍视异性同学间的友谊，珍惜青春年华，珍惜生活。
首先，家长应鼓励孩子扩大友谊范围，对孩子参加学校组织的各种群体活动如郊游、参观、文体比赛、义务劳动等集体活动，要积极支持，拓宽友谊范围。如果异性同学偶尔来家玩，家长也应该热情接待，珍视孩子之间的友谊。现在的独生子女，由于从小身边没有兄弟姐妹，没有互助、竞争的机会，故孩子一般都缺乏自理能力，缺乏处理人际关系的能力和与人协作的精神。这种缺乏将直接影响孩子日后的生活；工作。所以家长应教孩子提高社交能力，有选择性地结交朋友；要结交志趣相投、心灵高尚、勤学上进、珍视友谊的同性和异性朋友，防止污染上各种坏习气。
其次，如果发现孩子与异性同学经常一对一的活动，这时家长应以尊重、理解孩子的态度，耐心地和孩子谈谈心，问一问对方的情况，孩子有时不愿说，但家长可从孩子谈话的表情、言行中看出"真情"，如果发现孩子有"早恋"倾向，家长也不能粗暴对待，要鼓励孩子做一个意志坚强、目光远大的人，向孩子说明早恋的危害。要求孩子珍视男女同学间的友谊。
再次，孩子与异性同伴的交往范围一般都应局限在校内。由于现在社会环境的复杂性，孩子与社会上同龄异性的交往，做家长的应予以充分关注，以免孩子因为自控能力差，好奇心强，而加入一些非法团伙而失足，或被欺骗而受到身心伤害。
正确对待孩子的早恋
处在青春期的孩子，在同性同年龄人中形成亲密朋友关系的同时，由于性的萌动而导致对异性的关注和恋爱的感情，而且，这种关注会不断增强，以致对特定的异性萌发出爱慕之情是很自然的。所以，家长们要了解孩子此时特有的"心情"，对孩子与异性的交往，不能粗暴地定性为"早恋"，严厉地加以制止，或像"特务"一样对孩子进行跟踪、监视或者对孩子交往的对象彻底地加以否定。父母这样做的效果往往是事倍功半，有时甚至适得其反。现实生活中发生的许多事情都证明了这一点。例如有个女孩经常帮助一男孩补习功课，家长断定孩子"早恋"，粗暴地加以制止，结果这两个根本没有"谈"的孩子都受到了双方家长巨大的压力，索性离家出走，真正谈上了"恋爱"。还有的家长发现孩子恋爱了，立即训斥并严厉的惩罚，孩子气不过，双方投湖自杀……这种例子举不胜举。所以，家长应该信赖孩子，以朋友的身份，平等的地位与孩子谈心，帮助孩子处理情感波动的问题，是可以培育孩子自觉地去约束自己的行动和生活的。
在对待青春期的少男少女"早恋"的问题上，家长应采取什么具体措施呢？
（1）当孩子进入青春期，家长在对孩子进行性教育的同时，要进行一些适当的性、恋爱、婚姻教育，先打打早恋的预防针。当发现孩子有早恋的苗头时，家长不要惊慌失措，如临大敌，要对孩子进行热情的帮助，可以告诉孩子：德国伟大诗人歌德曾经说过："英俊少年哪个不善钟情，妙龄少女谁个不善怀春"，喜欢心目中特定的异性是这个阶段的孩子都会发生的，但这种喜欢只能保持在友谊的层面，不能成为"恋爱"，因为你们正处于长身体、长知识的黄金年龄阶段，生理；心理发展尚不成熟。如果因为早恋而荒废学业、前途也非常可惜的。
（2）如果发现孩子陷入早恋，孩子对所爱慕的对象魂不守舍时，家长不能用讥讽、责骂甚至惩罚的方式来对待孩子，更不能冲向学校、对方家中或向邻里诉苦，弄得满城风雨。最好的办法是理解孩子，体贴孩子，运用"冷处理"的办法。因为当孩子产生恋爱情感时，随着憧憬和激动也会为伤感、社会环境压力、甚至****的纠缠而苦恼，父母不但要洞察孩子这种内心情感，而且还要从旁加以引导，要耐心地倾听孩子的诉说，并给孩子以热情、严肃的忠告。要教孩子自尊自爱，区分友谊与爱情的关系，适当地向孩子讲讲爱情的社会道德性和爱情的权力责任，使孩子对恋爱、婚姻有更进一步的认识。要告诉孩子初、高中生谈恋爱最后"终成眷属"的还不到3％，成功的可能性非常小，早恋对中学生学业有影响，如果因谈恋爱影响到不能继续求学深造，即使两人结婚了，生活也必将充满坎坷与矛盾冲突，因为知识经济时代已经来临。对孩子早恋问题，家长的教育要和风细雨，又要有一定严肃态度，不能埋怨、责备，帮助孩子走出"早恋"的困惑是需要一定的时间的。
（3）家长应鼓励孩子积极参加对身心健康有益的活动，以转移其注意力，发泄其充沛的精力。校内丰富多彩的集体活动，校外的旅游、交友、公益劳动等既可锻炼身体，又可益智、养性。同时，鼓励孩子根据个人兴趣，发展个人爱好，如进行集邮、读世界名著、练习写作投稿，使课余的时间充满情趣，充满快乐，也许，"早恋"的情感会适当减弱和转移。
对于中学生"早恋"问题，笔者想多说几句。因为近些年来随着人们生活水平的普遍提高，儿童营养供给充分，加之社会环境有形无形的"性"刺激，儿童性成熟年龄明显提前，这也导致了现在中学生谈恋爱年龄普遍提前，甚至有报道说小学高年级中也出现了谈恋爱现象。对此，家长应有一定的思想准备，不能视中小学生早恋低龄化和早恋者数量激增如洪水猛兽，同时也不能如有些文章所说的"自然教育"任其发展。在这个问题上，家长应学习一些有关儿童心理学特别是青春期心理学、教育学知识，提高素养。平时要对孩子多留意观察，多和孩子谈心，预防青少年早恋的发生。
下面是孩子可能早恋的10种信号，供家长参考：
（1）孩子变得特别爱打扮，注意修饰自己，常对着镜子左顾右盼。
（2）成绩突然下降，上课注意力不集中。
（3）活泼好动的孩子突然变得沉默，不愿和父母多说话。
（4）在家坐不住，经常找借口外出，瞒着父母在公园、歌舞厅等场所，有时还说谎。
（5）放学回家喜欢一个人躲在房间里，或呆在一边想心事，时常走神发呆。
（6）情绪起伏大，有时兴奋，有时忧郁，有时烦躁不安，做事无耐心。
（7）突然对描写爱情的文艺作品、电影、电视感兴趣。
（8）突然喜欢谈论男女之间的事。
（9）背着家长偷偷写信，写日记，看到别人赶忙掩饰。
（10）常有异性打来电话，经常收到发信人地址"内详"的信。
避免孩子离家出走的方法
孩子离家出走已经引起了社会各方面的关注，其原因有逃避惩罚、赌气远行、厌学寻乐、恋爱私奔、悲观厌世等。他们的出走与家庭教育不良、学校教育失误、社会负面影响有密切的关系。孩子的出走直接干扰了家庭正常生活，增添了家长的烦恼，给学校带来诸多困难和恶劣影响，并造成一定的社会危害。但如果能对症下药，采取相应措施，是可以防止或减少这类事件发生的。
（1）家庭环境不良，教育方法简单粗暴是孩子出走的主要原因之一。一般来讲，家庭不和、父母离异使孩子感到难堪、屈辱和痛苦，并使孩子感到失去家庭的温暖和父母的爱。这些孩子为了弥补在家庭失去的温暖，解除心中的烦闷，满足内心的需要，就会找适宜的环境中感受温暖和爱，导致离家出走，有的父母因此不给孩子饭吃，还拳脚相加。而恰恰是这种打骂给孩子感情上雪上加霜，再一次破坏了父母子女间亲密的关系，造成孩子对父母不敬、恐惧，甚至怨恨和丧失感情；另外，有的家长望子成龙心切，对孩子要求过严、过高，终于导致逼迫孩子离家出走。如有的家长要求孩子每门功课必须在90分以上，少1分则非打即骂，结果孩子得知成绩未达到父母要求，就只好离家出走。怕打、担心受到责备是孩子离家出走的普遍心理。
（2）要做好对子女的教育工作，防止孩子出现离家出走的想法，家长的自身修养是非常重要的，首先家长要在言行上做孩子的榜样，古人云："其身正，不令则行。其身不正，虽令则不从。"同时家长应学习教育子女的知识和方法，取得教育的资格。也就是说，家长要懂得怎样爱孩子，怎样对孩子提出合理要求，怎样帮助孩子成功。还要懂得了解孩子、尊重孩子在教育孩子过程中的重要性。同时，家长要不断锤炼自己"爱"的能力。只有这样，家长才有可能真正帮助孩子解决生活和学习中遇到的各种困难，才有能力建立家庭中良好的亲子关系，防止孩子离家出走。正如马克思所说："爱就是阳光。"家长对孩子深切的爱，晓之以理，动之以情，关心体贴，耐心说服，才能使孩子心中的冰霜融化。从大多数离家出走的孩子来看，一个重要的原因是父母缺乏修养，以打骂、强制手段让孩子服从自己的意志，这样既破坏了孩子与父母的感情，又使孩子对家庭温暖和父母的爱丧失信心，最终导致孩子离家出走。
（3）家庭和睦是孩子健康成长的摇篮，也是防止孩子离家出走的保证，但这需要每个家庭成员的一份关心和爱；一方面是父母对孩子无微不至的关怀，另一方面是孩子不懈进取和对父母细心体贴，全家人都在为能有一个民主、平等、幸福、愉快的生活氛围而努力。父母对孩子深切的爱，可以焕发出孩子全部的聪敏才智和优良个性。孩子对父母的体贴使父母感到欣慰和骄傲。只有这两方面达成一致，才能既保证家庭幸福，又保证孩子的健康成长。不过，夫妻争吵、分居离异是个复杂的社会问题，为了子女，每个家长都应该慎重对待这个问题，即使夫妻无法生活在一起，也要安排好子女的生活和教育，使他们时时都能感受到父母的爱和生活的美好。
（4）要有意识地在平日里加强对子女人生观的启蒙教育家长可以通过帮助孩子树立正确的幸福观、生死观、苦乐观、道德观等等，来抑制孩子出走行为。要让孩子有明确的生活目标和远大理想。要针对孩子的生活和思想实际，以了解、沟通、诱导为主要教育手段。同时，要不断强化孩子的责任心和训练孩子战胜挫折的能力，使孩子打消离家出走的错误想法。
