虽然爱美的女性都会喜欢时装，但玛丽安老师的着装从来不是那种简容易过气的潮货。她身上每天一变的衣服大都是她亲自设计的，而且这些衣服都很有非洲特色，颜色绚丽对比鲜明；简单图形的组合，创造别样、富于变幻的花纹；给人独特的美感。玛丽安老师还是学校内唯一时装设计团队——冬之华时装团的设计指导之一，她的设计理念也很独特——上得了厅堂，下得了厨房的时装，才是好时装。这种信念从她每日一换的衣服上也可略见一斑，虽说衣饰花纹多姿多彩，但服装剪裁绝不会为了凸显形体美，把人裹得太紧，而是保持宽松，方便运动；布料材质大多也是坚实耐磨的种类。
玛丽安老师上课的最大特点就是喜欢在课堂上融入她的个人经历。她的话题永远都是这三个：童年经历、土豪老公以及刚刚两岁的儿子。她的经历也的确颇具传奇色彩。玛丽安出生于美国南部一个崇拜多神文化的黑人巫师家庭。虽然美国的巫师自治体系已经相当完善，专门提供给巫师的特殊福利也覆盖全面，但任然有部分巫师过着在温饱线徘徊的生活，而玛丽安一家就是其中之。
然而，家庭的贫困并非出于没有生财之道，而是因为她的家族担当了太多的责任。她的家庭从祖上就是非洲的巫医，家里的祖辈被奴隶贸易带到美洲后，渐渐成为了最早的伏都祭祀之一。伏都祭祀是沟通伏都神祗与人的桥梁，也是坚守伏都文化的黑人的精神领袖。为了团结拥有共同信仰的同胞，莫来榭娅家族的成员一直坚守着祭祀的职责，依靠自己的特殊天赋，给予他人力量，为生活贫困的同胞提供无偿的资助、作为医生帮助无力就医的同胞治疗。这份坚守，使她的家庭一直留在了贫民区，无私的资助又增加了经济负担。尽管物质条件比较艰苦，家族几代人的努力还是获得了很大回报，他们构建了一个和谐的、凡人和巫师友好相处的和谐小世界；在这里，巫师不必刻意掩饰自己的不同，人们也尊重着巫师，信赖着巫师。有时家里短缺一些必要的日用品，附近的邻居会毫不犹豫的提供。在这样和谐互助的环境下，这一家人过地充实而幸福。
玛丽安在这个小乐园度过了一个单纯而温馨的童年，接受了不错的巫师教育。她家里有四个兄弟姐妹，玛丽安排行第三。四人中，她和大姐的关系最好，上课时，她也还是不是的提到大姐黛西对她的影响。
虽然出生在一个坚守自己职责的家庭，但玛丽安没打算留在家乡，继承这份责任，她打算创造一片属于自己的天地。在美国以优秀的成绩毕业后，她便四处寻觅实现自我的机遇。经过一段时间的打拼，她最终选择在中国这片对她来说很是神秘的东方国度创造自己的未来。
玛丽安对植物的热忱，完全是因为受到了十分善于用植物制造魔药的母亲的影响；而她对漂亮衣服的执着，一方面是为了弥补她小时候，每天总是只能穿着同一条裙子的缺憾；另一方面是为了圆她曾经的理想——成为一名比香奈儿更出色的女时装设计师。
玛丽安走进了教室，第一眼看去，大家有些失望，因为今天她身着标准的实验室白色大褂，让然这种失望随着她利落的脱下白大褂结束。
白衣之下，是一套色彩绚丽，颇有民族风格的宽松衬衫，衬裤的花纹也同样别具一格。
“怎么样，没有让大家失望吧。”玛丽安用不甚标准的汉语说道。
“我还是用翻译器吧，这样声音听上去不会很违和。”说着从衣兜拿出一条挂坠上镶嵌着大块蓝色水晶的项链，戴在了脖颈上。
“现在”玛丽安说着英语，而传到学生们耳朵里的声音，变成了纯净而圆润的标准汉语音。
“你说，那种翻译器多少钱一个。”一个外班的同学小声地问行人。
“我怎么知道，估计会很贵吧。”
“进入正课前，我先公布两个也许能引起各位生态学爱好者兴趣的消息。首先，图书馆里的那科白土魔芋，也就是标签上写着Amorphophallusprainii的那株植物，最迟将在下周三开花，到时候大家可以好好欣赏这种产自印度尼西亚的伏都百合的美丽。大家一定不喜欢图书馆变得像热闹的市场，当然也不会希望读书时闻到什么奇怪的味道，所以等到开花时，那株魔芋会被移到植物园内。我打算请这个班内的三名同学，作为志愿者，轮流照顾这株魔芋花，奖励学分八分；第二个好消息，由于食虫植物区的土瓶草繁育过度，所以对于多出来的土瓶草苗，我们将发放给有兴趣饲养的同学。当然，这也不是完全免费的，领取小苗需要报名，然后再完成一份关于土瓶草的魔法应用研究报告，参加这项活动，最多可获得额外十分学分奖励。报告要在五周之内上交。有兴趣参加的同学请举手。补充一点，每个同学只能参选一项活动。”
话音一落，班里的同学几乎都举起了手。大家的参与热情很高，行仁料到竞争压力很大。
做完记录，老师有些犯难了。“报名做魔芋保安的同学有点多啊。要不然就以这节课的实践部分作为评判标准，选择最优的三名学生做这项工作，落选者自动算在土瓶草项目内。”
原本报了魔芋保育员的行仁心理咯噔了一下：“糟了，我的魔力缺陷！这不是要吃大亏吗！照顾魔芋花，我还能用上我的保温结界术。养土瓶草？那种异域来的植物一定娇气得很，连养都不一定养不活，更别说做研究报告了。单凭我个人的魔力，真不适合做这方面研究。上学期，这门课程，我几乎就是靠高笔试分活的……实验……该怎么办？”
“那么我们今天讲沼泽生态，及其对魔咒释放的影响。首先……”
玛丽安老师开始讲正课。她的课堂有两个特点，其一是她喜欢讲自己的人生，其二是，她的课堂容量很大，只要不讲人生，课堂上的每句话都有值得记录的知识点。
对于会使用复写咒的学生来说，大容量的课堂算不了什么，因为只要他们把手放在笔记本上，文字就会自动呈现在纸上。而对于用笔记笔记的行仁，这样的课堂无疑是对右手折磨。
然而，今天，玛丽安老没把时间留给自我表述，而是又快又细地把从沼泽的环境特征、成因、沼泽生物种群特征、沼泽生态作用，到沼泽环境对魔咒效果的影响、沼泽的自然魔力源分布、等等诸多内容一口气讲了个痛快。
