“切，你少在本姑……小姐面前来这一套，昨天本来就是各凭本事，你自己脑袋里面全是糨糊，抢不过我，你还有脸再这乱吠，也不知道害臊。”成佩君撇了撇嘴吧颇为不屑地道。
“我靠！”听到成佩君如此说话的张仁，再次爆跳起来，指着成佩君大叫道：“你个臭婆娘，昨天要不是你使诈，骗我说随心让我去帮忙，我能被你骗走吗？如果不是你的话，我会只吃到那些鸡骨头吗？你丫的，****……”可能觉得这话对一个女孩子说出来不雅，张仁硬是生生地咽了回去，可谁知道居然闷出个了嗝来，看得杨随心和一干学生，大笑不已。
“活该！”成佩君看着张仁不停地打嗝的样子，心中真是快意及了。
“好了，少说两句吧！”苑晴拉了拉成佩君的衣袖，小声地道。
“我又没有想说这些，是他自找苦吃，愿谁呀！”成佩君对着还在不停打着嗝的张仁皱了皱鼻子，瞪了一眼一直有看笑话之闲的杨随心一眼，被苑晴拉着坐了下来。
钉铃铃……
“起立！”
“老师好！”
“同学们好！”
“坐下！”
翻开了平放在讲桌上的课本，戴起厚厚地眼镜，蒋陈环顾了一圈，只到面容上面浮现只属于他的特色笑容时，方才开口道：“今天我们讲一下《语言的妙处与汉语的思维反应》”
蒋陈了了数笔，隶书成体的文字跃上黑板之上：“同学们，相信大家应该都知道，语言是联接你，我之间，人与人之间的桥梁，如果没有它的存在，可能也就不存在于有我们了……嗯，有点说远了，语言其本身的魅力可谓是无穷大的，但是如果用他之人不能很好地去使用它的话，可能就会给他带来许多意想不到的麻烦，当然如果用到可以非常善于使用它的人手里，那将会使它的魅力得到更好的升华。
世界万物都有语言，人有，动物有，花鸟鱼蛙有，一切的一切，都有！我们现今……”
“……嗯，谢子升同学说的非常之好，把语言比做成功的工具，踏上高峰的阶梯，语言的确有他独特的使用价值，能使用好它可以说，成功并不是很遥远！陈汉桐同学，你请讲……”
“不错，陈汉桐同学的发言也是非常精彩的，同学们能对语言有这样的认识，老师我相当的欣慰啊！”说完蒋陈看了一眼一直都没有想要站起来发言意思的杨随心一眼，讲桌上的书本再次向后翻了一页。
“接下来我们再来说一说汉语的思维反应！在这之前，我先给在家说一个小故事，同学们你们有谁读过〈姑苏志〉一书吗？”
蒋陈环顾一周，停了一会，见仍然没有人举手，脸上并没有任何的不悦之色，现在的学生没有读过几百年前就已经存在的书，是很正常的，何况都只是一些才刚刚步入高中的学生呢，相信在整个成锐国际，读过此书的也是了了无几。
“下面，我们就来谈……”
“老师，你说的是不是王鏊所著的那本〈姑苏志〉。”蒋陈的话刚说一半，就被下面突然传来的声音给打断了。
学生们的目光一下子全部聚集到了声源的地方。
蒋陈并没有因为学生的突然发言打断他所要讲的话而生气，微微抬头看着站立着的杨随心一眼，笑道：“不错，正是王鏊所写的〈姑苏志〉难道杨同学读过此书吗？”
“心哥哥九岁的时候就已经把它读完了！怎么会没读过？”
听着这个突然而来的女孩声音，蒋陈自然是知道声音出处，不过还是皱了皱眉头，有些疑惑地问道：“心哥哥？谁是心哥哥？”
蒋陈的话让下面的学生一愣，接着就泛起微微地轻笑之声，在众人的笑声中杨莹玉的小脸蛋也升起了淡淡的桃红。
杨随心温柔地笑了笑，轻拍了一下杨莹玉的小手，便看着蒋陈道：“蒋陈老，我是读过〈姑苏志〉但是我想，这应该不是你想要说的吧，不然，岂不是和今天的‘汉语的思维反应’有出入吗？”
“嗯！”听到杨随心如此说，蒋陈的脸上也不禁泛起了笑容，不过他还是想考验一下，杨随心是不是真的已经猜出来今天所要讲的内容道：“那杨同学就把老师想要说话，讲出来吧！”
随着蒋陈的语落，学生们再次把目光聚焦在了的身上。
“将老师所讲，‘汉语的思维反应’其实也可以理解为，‘人的思维反应’是指在面对突然事件的发生，所采取的面对措施或是大脑所传递过来的第一个信号，或是身体所表现出来的第一个动作，记住在这些突发事件上，是不可能拥有富足时间的，也就是说，如果面对这些突发事件不能及时的做出反应的话，可能会受到惩罚或者是死亡！这也是最能体现一个人的思维反应能力到达一种怎么地步的表现，当然，我这样说可能有点重了！既然蒋老师已经提到了〈姑苏志〉一书，那我便从从著写此书的作者王鏊说起吧！
王鏊、吴县人士、字济之。
《姑苏志》一书便是由他著写的，自幼的勤奋用功，博闻多学，由于家境贫寒，故八岁起便住在舅父家中苦读。
一日，有一个丫环奉命端茶给年仅十六岁正在读书中的王鏊饮用，他见到那个丫环十指尖尖，秀丽可人，于是情不自禁伸手抓住丫环的手。不久此事传入王鏊的舅父耳中，因而便召王鏊来到前厅问话。当时王鏊本以为会受到舅父责骂，却不料他的舅父仅训诫了两句，便若无其事，并且还暗示如果王鏊以后能科考有成，此一丫环当赏他为妾。
王鏊当时脸皮薄，不敢承认有握住丫环玉手之事，于是其舅便在微嗔之际出了个拆合字对联嘱王鏊对出来，否则便要处罚他。
