毫无疑问，容易和林琳的画廊贴得很不错。王老师在班上点名表扬了。
而到了课下，同学们一团一团的都围在画廊前，看看有哪些书画作品又都是哪个同学的。谁谁写得好画得好，谁谁的东西不行连自己都比不了，这写的是啥，这画的又有何意义。这群孩子，人虽小，话都不少，还特八卦。弄得明明清雅的画廊如闹市一般。所幸早已看过，林琳和容易都呆在教室里闲贫，没去凑那个热闹。
围观画廊的热潮持续了一段时间，也有其他年级班级的学生专门过来看一看。林琳一向都比较喜欢字画，对于一手好看的字一幅好看的图完全没有免疫力。贴画廊并不是王老师自己心血来潮的一次行动，而是上面布置下来全校范围内的活动。因此，每个班都有一块专属的画廊，而画廊上都贴好了作品。
难逢大好时机可以一睹全校的优秀字画，林琳自然不会错过。体育课时，午间休息时，下午放学后，只要一有空，林琳就会拉着苏欣一起去看画廊。整个学校，6个年级24个班级，也就意味着有24块画廊在等着林琳去观看欣赏。一周下来，林琳也几乎看遍了。好看的确实很多，难看的好像也不少。林琳在心里默默评估了一下，得出了自己班可以排进全校前三的结论。林琳自个儿得意自豪了好一阵。
林琳在自己班画廊前面停留的次数最多停留的时间最长。为什么呢？因为那个画廊上面好像有一种神奇的魔力，总是吸引着林琳一再前去。喜欢的那些字，明明每天都能看见，可还是看不够啊。就这样不停的看看看看，而当只有她一个人时，林琳就会忍不住摸一摸。
一切一切都在表明，林琳就是一个大写的字控。有人说，字如其人，写字写的就是一个人的风骨。对此，林琳是深表赞同的。
于是，一个人长得好不好看不重要，只要那手字写得好看，林琳就会喜欢。不关乎字体，不关乎笔种。行书的行云流水，草书的狂放潦草，楷书的横平竖直，哪样不是林琳的挚爱？铅笔，钢笔，毛笔，粉笔，圆珠笔，中性笔，水彩笔，哪种笔林琳没有收藏过？只是当时年轻资金少，收藏的东西没过多久就被拿来用了。后来，林琳更喜欢收藏一些有好看字的纸张。有些是好友的信，有些是上课聊天时传来传去的小纸条，还有些便利贴和明信片。林琳把它们平平整整的放在一个纸盒子里。有时候，阳光正好，林琳就会坐下来，沐浴着暖暖的阳光，一张一张的阅读过去。而那些曾经的美好的故事，就会忍不住闪现出来，让人微微一笑很倾城。几十年后，林琳自个儿的房间中还有好几个这样的盒子。
最好看的字，最想收藏，最想随身携带。可纸张却是易折易皱易掉。很多年后，聪明如林琳，终于想到了一个办法。她把最喜欢的字，拍了照，然后做成了小照片，放在了钱包里。随着时间变化，林琳的钱包换了不少，却有两张照片一直存在。一张上面是一个化学题的解答步骤，一张上面写的是‘我们从不曾孤单’。
