第三章第5节 生命是平等的，它需要尊重和理解
爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。
——凡·高
一个老人在门上挂了一幅“出售小狗”的广告，没过多久，就有一个小男孩出现在广告牌下。
他问：“你的小狗卖多少钱?”
“30至50元不等。”
“我有5元，请允许我看看它们，好吗?”
老人带他到狗舍，看那几只可爱的小狗。小男孩发现其中一只小狗远远落在后面，一条腿一跛一跛的。
“那只小狗有什么毛病吗?”
老人解释道：“它天生就这样，医生说没法治好。”
小男孩说：“就是那只小狗，我把它买了。”
老人说：“如果你真的想要，我把它送给你好了。”
小男孩有些生气，他瞪着老人的眼睛说：“我不需要你把它送给我，它应该和别的小狗值一样的价钱。我现在付5元，以后每月付10元，直到付完为止。”
老人劝说道：“你真的用不着买这只狗，它不可能像别的小狗那样又蹦又跳地陪你玩儿。”
听到这句话，小男孩卷起裤脚，露出严重畸形的小腿。他的左腿是跛的，靠一根金属架支撑着。
他看着老人，轻声说道：“我自己也跑不好，那只小狗需要一个理解它的人。”
故事简单却感人。生命本无差别，人与动物同为在大自然怀抱中生存的精灵，热爱生命体现了一个人基本的道德修养。生命也无等级，身体的残缺不代表生命的卑贱，我们应尊重、爱护他们就像尊重、爱护我们自己。
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欣赏生命和热爱生命并不单是一个个人问题，我们除了珍惜自己的生命外，也应该让别人有珍惜自己生命的机会。所以我们必须，让社会里的所有生命——即使是最弱小无力的——都能获得应有的爱护和尊重。
换句话说，我们的社会应是一个尊重生命的社会。例如，我们的学校不应再像“丛林社会”，里面只有弱肉强食的法则；校园不应再有大欺小、众凌寡的现象。我们的校园应是一个强者可以生存，弱者也同样可以生存的地方，而且更是一个强者自愿扶助弱者的，有高尚人道情操的校园。
