醒悟过来的雪琴，放下碗，麻利果断，像上了发条似的机灵快捷，收拾好书包就出门，让一早就不停催促的母亲看得不知所以，心说，这闺女怎么了，转眼间就像得了魔怔一般。
进了学校，雪琴看下表,时间还早，这次提前一刻钟到校，有足够的时间调整状态。
“雪琴，雪琴，”顺着声音，她扭头看是肖莉。她正气喘吁吁地向她跑来，很着急的样子。
“雪琴，你还不知道吧，本来定的是咱们六个人讲课，我一早过来，听赵主任说，今天又增加了四个，语文科连你就有五个人了，学校只留三个。”肖莉说完沮丧地看看雪琴。
这消息很意外，假期里参加培训时候是六人，学校需要的人数和对应的科目与六人相符，一个萝卜一个坑，基本没有竞争。
王雪琴说，“那如果增加试讲人数，就是有人要被淘汰，至少是与这所市重点学校无缘了，是不是？”
肖莉说，“具体的不清楚，不过我听说语文试讲，有赵主任的女儿哎。”
王雪琴心里猛地跳动了几下，“肖莉，谢谢你的提醒。”
肖莉说，“谢什么，我们毕竟是师范校友，我倒没什么，反正自然课就我一个，你可要多上心哦。”
说话间她们已来到教室门口，本应稳定的情绪听到这一消息，雪琴心绪一下焦躁不安起来。
王雪琴没想到重生后的自己还是这样心存忐忑地面临试讲。这时她正站在教室门口，暗暗地调整情绪。
等听讲者依次进入教室的间隙，她已排除杂念，稳定情绪，调整呼吸走上讲台。
“同学们好！今天我们要讲的新课是，《草船借箭》，转身写下课文题目，黑板上的板书，酬劲有力，清秀大方。
这是一篇五年级的课文，她选高年级的课讲，是为了在难度上得分。
试讲规定每个试讲者时间是二十分钟。这样安排是有道理的。一节课是四十五分钟，具体教学当中要求讲练结合。一般二十分钟的讲解，二十多分钟是和学生互动环节，比如，让学生回答问题，做课堂练习，小组讨论等。
今天的试讲只对着领导和老师们讲，没有学生在场，只要求讲本节课的内容，和学生互动的时间就免去。以此考察试讲者对教材的理解，对重点难点的把握以及对教学过程的掌控等基本的教学能力。
雪琴的课讲得流畅自然，重难点突出，教学环节安排的合理，口才清晰简洁。并且在语文课的讲解过程中涉及到历史地理等知识。这就使一节简单的语文课讲得灵活多变而又内容丰厚。
她讲完正下讲台，赵玉萍说，“王雪琴，你先等一下。”
然后她站起来对老师们说，“下面是对王老师提问，最多提两个问题。现在开始吧。”
昨天安排试讲并没有说到有答辩啊。雪琴没有一点思想准备，此刻脑子里一片空白。
按说一个小学没必要搞得这么紧张兮兮的。是昨天增加了几个试讲的人后，戴校长想通过提一些讲课以外的问题，了解每个人的真实水平，从而有所选择。
讲课毕竟是课本上的东西，而提问答辩就能看出一个人的思想认识，口才思维等等课本以外的东西。
王雪琴是第一个试讲的，没有可参考的对象。老师们要提什么问题，自己应该怎么回答？心里一片茫然。
这时六年级黄老师说，“我提个问题。”
赵玉萍点头应允后，黄老师说，“现在教师和知识分子的地位逐渐提高，当教师不同于其他职业，除了是一种谋生的职业以外，对教育要有崇尚之心，要有爱心才能把她当做事业来做。才能真正做到既教书又育人。对这个问题你是怎么想的。”
黄老师说完，戴校长向他投去心照不宣的目光。这个问题虽然大了点，可是通过这样的问题，看看现在的年轻人的想法又何妨？
王雪琴听完，脑袋里“呼呼”地像蒙上一大块幕布全蒙了。
她万没想到今天会有什么答辩，也万没想到，会给她提这样的问题。自己要做就是尽快平复情绪，好在这样的不安也就那么一霎那。
于是昨晚重生的经历，以及重生后赋予她灵动敏捷的智慧，让她瞬间气定神闲，她心道，“自己一早起床到现在，一直就处在一种亢奋状态，早就想和人说说自己重生的感觉和重生后的喜悦，虽然老师的提问大了点，看似千头万绪，找不到头，其实仔细一想，是个很简单的问题，就是你为什么要当教师而已，问题一具体，就有了头绪，不外乎把自己的前世今生对教师的认识和态度转变，做个简要的回答。”
她目光平静如水，情绪却进入一种最适宜表达思想感情的亢奋状态。
“我以前也是当教师的，但当的不好，因为我从来就没有思考过您刚才提到的这个问题。我喜欢这个职业么？我喜欢学生么？教师是一个什么职业？我只是简单的把它作为自己在社会上谋生的工具和手段。
因为人一生要有个职业，要养家糊口，仅此而已。然而现在的我已经不这么认为了。这次师范毕业，家里给我找好了工作，是一家事业单位档案室的工作。但是我就喜欢当老师，认为自己的性情适合当老师。我推掉父母的安排，自己来到学校应聘，就是我对这一职业的喜爱。这一想法的产生并不只是简单的认识到这一职业的崇高，除了喜爱，还有一种缘分，冥冥中也是一种命运的安排……”亢奋中的她仍在侃侃而谈。
戴校长坐在最前一排，这时在认真地在听，一阵会意点头，一阵埋头做笔记，偶尔是对她叙述中的思想观点和认识的认同，也有迷茫。
总之她对自己学生讲课和答辩的表现非常满意。她也有个问题要问到自己的学生。
“那既然你如此喜爱教师这个职业，也明白自己肩负的使命，有没有想过要怎么做，才能使自己不负使命，做好工作？”
同样是个严肃的问题，王雪琴略微思考后，简要而朴实地回答到：
“做教师的首先要有对教育事业的热爱，这是仁爱之心的源泉，有了这一基础同样能培养其爱学生的宽厚之心与忍耐之心，有了这些，什么问题都不是问题，什么困难就不是困难。如果要具体的说，需要自己在以后的教学实践中不断地体会和总结。”
说完她自己都感觉意外，那时她刚刚重生，从心底自然流露出的一种对于教师职业的热爱和感情，许多思想远还没那么成熟。
她讲完后，戴校长和几个老师不由的鼓起掌来。她走下讲台，准备坐到后排的座位，听后面几个老师的课，走过戴校长身边时，戴校长转过头，说，“来吧，小王，就坐在这儿听吧！”把王雪琴拉在自己身边坐下。
这次试讲的组织安排是赵主任负责，此时她坐在最后一排做着记录，随着大家拍过几下手以后，她眼睛里流露出一丝嫉妒，担忧和不屑的表情。
第二个要试讲的是她的女儿，赵晓燕，也是讲语文。
所以她对每个讲语文课的老师更加的关注。她就是这么个要强的人，何况有关自己女儿的利益。
王雪琴正沉浸在试讲成功的喜悦中，虽然表面未露明显的得意之色，但她心里明白人生第一步是何其的重要……
当她坐在戴校长身边时，全然没有看到也没有理会坐在最后一排的赵主任的眼神。
待她内心的喜悦平静下来，左右环视教室后面众多的试讲者，刚才一时的得意和兴奋，让她脸红，人道是天外有天，山外有山。
赵晓燕已经上台开讲了。只见赵主任这时面色紧张，从昨天她就开始担心，恐怕自己的女儿给讲砸了。她的担心不是没有道理的。
昨天晚上，赵晓燕临时要打退堂鼓，任性地把课本和教案往桌子上一甩，和母亲说，“我明天不想去讲了，我讨厌上台说话，我根本就不喜欢这种工作！”
赵主任看着女儿没出息的样，恨铁不成钢地刚要发火，一想又忍下来，耐心地说：“燕儿，你怎么这么傻，在学校当老师怎么也比你在街道缝纫社干零时工强吧！再说，你在家里不是给妈讲的挺好的么，明天别管下面坐多少个人，就按照在家里给妈讲得样子再来一遍而已，没有什么怕不怕的！”
她的语气不容置疑，她要尽最大的努力帮助女儿迈出这一步，是她自己的过错造成女儿性格的内向和懦弱，作为母亲她看到女儿的懦弱，心里又气又急，但也知道在这个节骨眼上，不能发脾气。
最终赵晓燕看到母亲痛苦欲绝的表情，才勉强答应明天去讲课。
刚才看到王雪琴和自己女儿同龄，人家不仅有师范的文凭，而且讲课浑洒自如，如此超常发挥，心强的赵玉萍心里怎能不起点波澜？
自己的女儿仅初中毕业，课要再讲砸了，众人可都看着呢，那就一点希望也没了！
她毕竟在校二十年，经验是有的，她帮女儿选了一篇二年级的课文，难度相对小。只要女儿能顺利地讲下来，不要出什么错，就万幸。
她刚写下课文题目，“爱因斯坦小时候”，转身时，心就开始发慌。赵玉萍在下面也随着紧张，母女内心是有感应的。真是怕什么来什么！
昨天在家，看见女儿勉为其难的样子，唯恐她到时心慌乱了方寸，“燕儿，如果上台一时心慌，先不要讲话，直接进入朗读课文的环节。虽然显得有点突兀，但朗读课文在教学内容中，也合情理，有这点功夫，足以让你的情绪调整过来，你记住没有？！”
这时台上的赵晓燕正按母亲的办法说，“下面我先给同学们朗读一遍课文。”不得不承认，赵晓燕的声音很好听。
、这招还真见效，晓燕果然慌而不乱。然后顺利讲完这节课。虽然没有大的失误，课容交代还清楚，教学环节完整。但是没有新意，很平淡，还有点啃啃巴巴。
不过赵主任一直揪着的心总算放下了，神情坦然看向校长，意思是,晓燕这次应该没问题吧。
王雪琴坐在校长身边，也一直听到最后，她并不是在完成任务，或是在体现所谓敬业精神。都不是，就是单纯的愿意这么做，高兴这么做，怎么做心里面舒服。转世的雪琴好像第一次体会做事专注用心原来是多么愉快的一件事。
课一直讲到快十二点才结束。人们都纷纷地往外走，一个上午紧张的心情不论是听者还是讲者都可以长长吁口气放松下来。
校长一边往外走，一边宣布道“评课的老师下午三点准时在会议室开会，决定代课的人选。明天一早在校门口黑板上公布。”
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