教师这一大部分分为两小块，一块是民办教师也就是代课教师，还有一块则是公办教师。民办教师与公办教师的资助金额不一样，在同等次上的比较，民办教师的资助金额几乎要是公办教师的三倍，这个政策的出台，也是饱受公办教师红眼的，不过，要是让谁来换，这就又是不答应的了，公办教师的工资可一向都是要比民办教师多上好几倍的，因此，这资助金高了两倍，虽然公办教师有所红眼，但也不好说什么。第二个区别那就是民办教师的受惠层面要远远大于公办教师。考核的方法了，一是成才率，二是成人率。成材率不用多说了，一是学生的成绩，二秦扬则加入了对学生特长的培养，只要你又特长，哪怕只是擅长于玩玻璃球，并取得了一定的成绩，比方说是全校第一，那也算是成才，当然，这玩玻璃球的成才加分是要比做手工制作的成才加分少上一些的；成人率不是说，谁谁谁破了身子叫成人，而是学生的整体素质成才为成人，仁义礼智信忠孝悌忍都是考核的加分点。
而学生这里的两块则是以贫困生与优秀生来进行划分的，贫困的学生你不管成绩如何，先都有一定的资金补助用于学费、学习用品与生活，但是并不足以你用之来进行娱乐什么的；而优秀生得范围变得很广，因为他得划分范围很广，比方说，以一个拥有一千名学生的学校为例，在这个学校里，你是围棋的前三名，将会得到资助，象棋的前三名也会得到资助，语文的前三名，总分的前三名，甚至是玩玻璃球的前三名与打扫卫生最多的前三名都有一定额度的资助，并且是可以一人同时享有多项目的资助的模式。
如此一来，岩城县上下，无论是老师还是学生，无论是老实内向的学生与开朗外向的学生通通有了各自奋斗的目标，向善向美，拥有一技之长等等的风气开始慢慢形成。呈现出一派良好的氛围势头。
不过，秦扬晓得，能够取得现在的这个成绩并不值得有多骄傲，要知道，新政策一出台的时候，往往都是能够取得不俗的成绩的，可是，随着这时间的推移与人们的熟悉，这些政策将无法将实现其原有的价值，如何将之保持下去，并且将之成为岩城县的一个民风，这就是秦扬所要考虑的了。对此，秦扬做出了两点布置，第一，就是严格的考核评审制度，要是，在这助学金的评分考核上面有任何的弄虚作假，或者舞弊偏袒的地方，将采取一票否决制，也就是说，只要你再这品分考核上有了一点点的虚假的地方，只要被查出来，直接开除出教育系统，绝不留情；第二，那就是健全县长信箱与局长信箱的制度，鼓励学生与老师提建议，做举报，秦扬每天将会亲自随机查看五封信件。秦扬相信，再重奖重罚的两头极端的刺激之下，敢于铤而走险的人，并不会很多，而甘于待在中间混日子的则将会更少。
