主持人在构思选题时，还应把注意力放在将处于发展当中的事物上，以敏锐的观察力和超前意识进行审视选题。
二、开拓视野 精选内容
确立有一定深度和现实意义的节目主旨后，就要精心选择最具典型、最富有表现力的材料，去充实、构架整个节目。
观念认识的表达，信息、知识的传播，创作意图的实现，都需要由具体的内容来实现。节目的主旨必然要渗透在有关的客观事件之中，渗透在具体人物的语言、行为活动之中。
运用敏锐的视角，选择有特色的独到的内容，是主持人构思时突出表现主旨的关键。构成内容的事件、人物、背景材料选择组合的准确到位可为顺利地完成构思打下良好的基础。
选择什么样的内容、素材才能最好地表现节目主旨是构思者思考的重点。选择时要充分考虑广播电视节目是用电子手段进行传播的媒介，具有可听、可视的特点，最大限度地发挥媒介的自身优势，尽量避免用单调、枯燥、乏味的材料。
首先，主持人选择的音响、素材等，要能突出地表现主题。对于那些杂乱的、不能对主题起积极作用的音响和材料要大胆舍弃，留精去杂，挤除“水分”。
其次，主持人要善于选择能说明问题的音响及内容为听众服务。这样不仅能增加节目的可听性，还能增加节目的可信性。
第三，要注意选择那些最能打动人心的，富于人情味的素材。直接打动受众是广播电视具有的独特优势（报刊等则需要阅读者经过感受和再现的过程）。
第四，主持人要开拓视野，注重选取音响效果好、视觉形象美的素材，尤其是广播节目要尽量多选用带“声”的材料。
第五，在内容的选择上应该选用那些内容充实、简短明了的材料，增大在单位时间里的信息量。对于繁杂、又必须使用的素材，要善于梳理，采撷最精彩、最能说明问题的部分。
广播电视的传播特点决定了收听、收看者是以休闲的心态在收听广播节目、收看电视节目。因此，主持人节目的栏目不管怎样设置，内容无论怎样纷繁，都要以受众的是否欢迎作为衡量标准，也正因为如此，我们才提倡“三贴近”。这就要求主持人在构思选材时，在节目性质允许的情况下，应该多视角地选择材料，尽可能地顾及各类受众的需求，尽可能围绕节目主旨穿插使用不同类型的材料。
以《人与自然》为例，《人与自然》是一个大题目。它可以讲人群、城市中的自然；个体的人中的自然，以及自然中的人；人与自然的关系；单纯的自然；单纯的人等多方面的内容，包容度非常大。同时，《人与自然》又是当今最热门、最前卫的话题，其中人与生态环境的题目更为社会所关注。所以，发现《人与自然》栏目的包容能力，扩展它的内容，以及挖掘《人与自然》的热点，选好角度，确定内容，非常重要。否则，漫无目的的取舍内容，必定使栏目失去特色。
《生物圈》是《人与自然》中的一个大有文章可作的小栏目。它不是泛泛地选择一些动植物介绍介绍，而是在选取内容方面很讲究。比如，我国有许多被列入联合国“人与生物圈”计划的保护地在它们的被列入，它的被列入都有其独特的意义。像长白山的天池，是因为它特有的洁净的水体中没有动植物（微生物除外）。为什么没有？因为它的水全部是地下水和雨以及雪融化之后的水。但是近年来，却有人在天池中放养利润很高的红鳟鱼，那么结果又如何呢？从人与生物圈的角度来谈长白山风景区，开拓了视野，内容就很有特色，也显示出了不同寻常的意义。
三、灵活多样 择取形式
广播电视主持人节目是一项系统工程。主持人在确立节目主旨、选择节目内容时，一般总是同时酝酿着采取什么样相应的表现形式，而构思的一切前期成果都需要完美的形式来表现。
我们追求的形式，应是灵活多样、完整和谐的统一体。内容越是复杂，越显出形式的重要。在构思选材中，应扬长避短，使内容与形式臻于和谐完美的统一。
主持人节目的表现内涵非常丰富，从节目样式、人员配备、叙述节奏到灯光道具、舞台与服饰、各种具体的方式和形式因素等涉及较广，主持人应有一个全盘的考虑，在宏观上予以把握。要通过总体表现形式的设计来安排节目的运行方式。
确定节目的运行方式是主持人在构思节目表现形式时的主要任务。目前，主持人节目的运行方式主要有这样几种：
（一）从主持人的主持方式来看，可分为“独立型”和“合作型”
1单独主持，也有人称之为独立型。现在大多数主持人节目中采用单独主持的方式，特别是采编播合一的主持人节目。单独主持这种形式，特别适合一些谈话类的节目和一些对象性比较明确的服务类节目。单独主持节目时，主持人的注意力主要集中在对节目的总的调控上。其所交流的对象只有受众，不必分心去照顾与对手的配合和交流。单独主持节目的主持人常常是由主持人自己策划节目的全过程或参与节目的策划过程。这样可使主持人的潜力得到更大的发挥，更易于形成自己的个性风格，也更容易使主持人的风格与节目的风格相和谐。
2合作主持。合作主持一般由两个以上的主持人同时主持节目，双主持的形式更多一些。有时是一男一女两位主持人，有时还可以是两位男性或两位女性主持人。合作型的主持人在主持节目时，不仅要与受众进行交流，还要照顾与自己同时主持的对手的交流，对交流时的掌控能力要求更高，但是由于有对手的配合，往往可以使交流和气氛更加活跃，不呆板枯燥，可以更好地营造出平等和气的人际交流氛围。两位充满人情味的主持人的平等伙伴般的合作更容易感染受众，加速实现与受众的沟通。此外，由于主持人的个性风格不同，阅历不一，素养爱好各有所长，在主持节目时，还可很好地形成互补。
三个以上的主持人同时主持节目多用于与嘉宾共同主持、大型的综艺晚会、大型重点报道等。由于以上主持多数是不固定的，因此在风格的把握、对手的协调交流、主持人与所主持节目的风格协调、在与合作主持人交流时兼顾与受众的交流等方面更难于把握。合作得好，相映生辉；合作得不好，易生杂乱。有时临时合作的主持人对所主持的节目还由于各种原因无法参与策划和准备过程，主持配合时很容易出现“夹生”，所以在主持节目前的相互沟通和预先准备非常重要。
三个以上的主持人同时主持节目，有时会选择一个或两个为主，有时也会分量相同，可根据具体情况而定。
作为栏目固定的主持人，在邀请嘉宾或主持人同时主持节目时应该有能力成为主持中心，调度、把握节目的全局。
在节目形式构思中，对合作主持、特别是三个以上的主持人同时主持的形式使用应慎重。如果确定使用了，在内容与人员配置上都要做更为周密的推敲，对人员之间的风格，配合总体形象效果等方面都应仔细斟酌。
（二）从主持人的演播空间形式上，可以分为：“演播室固定主持”、“现场活动主持”和“演播室与现场交替主持”
1演播室固定主持，即主持人在相对固定的演播室，在展示相对固定的背景和节目标志的活动空间内，以大致相同的方式为受众主持节目。要求主持人在演播室同节目各个环节的制作人员密切配合，以极熟练的技巧在准确的时间限度内将节目内容串连起来，直接传送给受众。当然，对于录像制作合成的节目要求就没有这么高了。
2现场活动主持，即主持人在事件现场同步主持，随着事件、人物的变化转换，主持人的行动空间也活动、变化和转换。
现在，越来越多的现场活动主持方式，拓展了主持人的主持空间，可以向受众展现更为开阔的背景环境，最大限度地发挥广播电视媒介的优势。
现场活动主持还能够增加节目的现场感、时效性、可信度。因而，在一些重大事件的报道中这种形式正越来越多地被采用。
在主持人节目的构思过程中，对于现场活动主持要注意，并不是所有内容都适合。对于新闻性强，时效性、现场感、直观要求较高的节目内容，选择现场活动主持比较适宜，可增强节目的传播效果。反之，则会形成浪费。
3演播室和现场交叉主持，也就是主持人在演播室与现场交叉出现主持节目。他们活动的空间、背景环境明显变换着，但是不管镜头时间的长短，这种演播形式一般是以演播室为大本营的。现场采访报道是辅助手段，目的在于增强节目传播效果。比如，江苏有视的《非常周末》，大本营在总演播室，可是当“撞福星”时，主持人又出现在受众家中，场外镜头的插入拓展了单纯的演播厅晚会的内涵。
使用演播室与现场交叉主持的形式应该尽量避免流于表面化、形式化。关键要在内容上下功夫。在构思中要仔细思考挖掘现场活动空间与演播室传播内容上的内在联系，使两者有机相连，并且演播室中的内容，一般是现场内容的导引、评述或归结。
把握好两者之间的关系，才能使形式为内容服务，使节目达到既亲和受众又不失节目固有形象的良好传播效果。
四、整理思路 制订大纲
文字大纲的基本要求是：主旨明确、内容详实、形式和谐、思路清晰、条理分明、语言简练。
深入的构思还应对节目的起承转合、疏密张弛、节奏高潮、主线副线等等有所考虑。
主持人节目策划构思的基本意识
所谓节目策划构思的基本意识，是指节目主持人在进行构思的过程中，对于主旨的确定、内容的选择、形式的构想特别需要顾及到的一些因素。具体说来主持人在节目策划构思中需要强化的意识，主要有以下三个方面：
一、风格意识
节目的风格是指某一节目与其他节目相比而出现的带有稳定性的个性特征。它可以通过节目的策划、构思、内容、形式、主持人等体现出来。
节目构思，首先要对当前的主持人发展现状了然于胸，要知己知彼，要能够分辨不同类型的节目之间存在着的共同之处和差异，明白别人的节目好在什么地方、缺陷在什么地方。节目构思，本身就是智力的角逐，智高一等，才可胜人一筹。这就是节目构思时的风格意识。
在构思节目时，要确立风格意识就必须要有非常强烈、鲜明的栏目意识。栏目意识是风格意识的基础。分析了解别人栏目的风格，扬长避短，是确立自己节目风格意识的捷径。
比较难以辨析清楚的是专题节目与其他节目间出现的交叉现象。比如：纪实性专题节目与新闻性专题报道，它们都强调节目内容要真实，要与现实生活紧密结合，不容许虚构和杜撰，在形式上跟纪录片比较接近等等。然而，不能因此而混淆两者。需要注意它们之间还存在许多不同。
首先，制作专题节目与新闻节目的出发点不同。新闻专题报道着眼于最新信息的传播，比较注重时效，强调用事实说话。而专题节目着眼于教育人、感化人，因而注重内容的生动有趣与思想观点的鲜明、深刻。至于事件发生的时间则无关紧要。
其次，两者对真实的要求内涵不同。新闻节目不仅要求基本事实要全部真实，而且要求具体细节也要真实，因此，新闻节目在拍摄时是不允许重新组织的。而专题节目以传播知识为主，故对科学知识、历史事实要求真实、准确，至于画面可以灵活处理，可以组织拍摄。
其三，由于栏目宗旨的不同，表现形式也就有明显不同。新闻报道往往是靠抓拍、抢拍拍下来的，一般不作补拍，因此在用光、构图等等上都有局限性。为了赶时间，也不可能像专题节目那样从前期拍摄到后期制作都有较充裕的时间，可以精雕细刻。专题节目的表现方法则比新闻节目丰富、自由得多。因此一般说来，专题节目与新闻节目相比，具有更强的形式感，思想内容和艺术形式更加完整，也就更具艺术欣赏价值。
同样道理，教育节目、文艺节目、服务性节目等也都和专题节目存在着许多共通之处，在节目构思时，应予以重视。
此外专题节目与文艺节目，专题节目与教学节目等，也是同中有异，需要认真仔细思考。
对于栏目的认识，需要把握住它的根本大纲——栏目宗旨，而后逐一与兄弟电台、电视台同类栏目作细细地分析比较，应侧重对其内容与形式的构成、展示作分析、研究。
二、对象意识
所谓受众(audience)，按照《中国大百科全书·新闻出版》卷上的解释是：“接受信息传播的群众。原指演讲的听众，引入传播学后，泛指报刊、书籍的读者、广播的听众、电影电视的观众。”也就是说，受众又被称作受传者、接受者、传播对象等。
