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君子于役
《诗经》
君子于役，不知其期，曷至哉？
鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来。
君子于役，如之何勿思！
君子于役，不日不月，曷其有佸？
鸡栖于桀，日之夕矣，羊牛下括。
君子于役，苟无饥渴！
经典释读
丈夫在远方服役，不知归期，何时才能回来呢？鸡进了窝，夕阳西沉，牛羊纷纷走下山岗。丈夫在远方服役，教我如何停止思量！
丈夫在远方服役，没日没月，何时才能相会？鸡进窝已经安顿，夕阳西沉，牛羊纷纷下坡。丈夫在远方服役，只愿他不会忍饥挨饿。
【活用点拨】
这首诗中总是出现“君子于役”、“日之夕矣，羊牛下来”这几句，因为《诗经》中有很多地方上的民歌，今天我们的歌词里面也会有重复。其实，这种重复就像是一个妇人在絮絮叨叨地说着自己的话，没完没了。但其中饱含着对丈夫的思念，让人无法厌烦，多听几遍，甚至让听者也会流泪。
《诗经》是淳朴的民歌，人们写歌词，都是从生活中找材料。比如“鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来”是描绘寻常生活，但又不是无厘头的跳跃，而是将思念丈夫的感情，融在这些田园景色中。我们要学会用生活素材，但不能天马行空，随意截取材料。
关雎
《诗经》
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
经典释读
栖息于河州中的关雎不停地叫着，似乎在诉说文静美丽的女子，是所有男子心目中的最佳配偶。长短不齐的荇菜在河中摇摆，就像男子思念姑娘，日夜向往。向往而又得不到，半梦半醒都在相思。想呀想呀，翻来覆去难入眠。长短不齐的荇菜，姑娘要去摘采，我想弹琴鼓瑟，去亲近她。长短不齐的荇菜，姑娘还要挑选。我真想用鼓乐之礼，把她娶回家。
【活用点拨】
这首民歌讲的是一个痴心的小伙子，喜欢上了美貌文静的姑娘，于是坠入了爱河，想入非非。这些诗句都是他的心理活动，很明显他是自信心不够，于是总是翻来覆去，“参差荇菜”、“窈窕淑女”地念叨，我们好像看到一个心事重重的男子，独自想着喜欢的女子。
这是我国最古老的诗歌之一，与它同时产生的诗歌还有很多，但是像它这样广为传颂、经久不息的并不多。这首诗能有如此顽强的生命力，一方面是因为作者懂得用身边的景色、草木来抒发自己的感情，另一方面就是因为它所抒发的情感是每个人都能体会到的，是人之常情。我们写文章时，尽量少去写那些诡异、奇幻的东西，越是能被普通人接受的情感，越容易引起共鸣。
蒹葭（节选）
《诗经》
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。
经典释读
芦苇长得碧色苍苍，深秋的白露已经结霜了。我日思夜想的人，就在河水对岸。逆流而上去寻她，道路危险漫长。顺流而下去寻她，她仿佛就在水的中央。
【活用点拨】
这首诗中的“伊人”到底是谁，我们并不知道。她也许是诗人，也许是好朋友，也许是心上人，也许是想象中的神仙。总之，都让这个写诗的人感到若即若离，若远若近。所谓伊人，在水一方。他们之间似乎就隔着一条河，那人就在河中央。但是一旦靠近，她就远去；一旦停下来，她又似乎近在眼前。这种寻寻觅觅的感觉，就像是在寻找人生的目标一样，曲曲折折，但又充满了幸福感。
有时候，成功也就像一个伊人，你苦苦地追求，却总是得不到，在你心灰意冷的时候，它又突然出现在你的眼前。那些看起来成功的人，并不是天生的幸运儿，他们都有一个苦苦寻觅的过程，但是我们只看到了最后的结果。如果你还在寻找成功的路上，不要灰心，就让目标成为你心中“在水一方”的“伊人”，总有一天，你们会相逢。
无衣
《诗经》
岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！
岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！
岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！
经典释读
怎能说没有衣裳？我愿和你同披一件战袍。君王让我们出兵打仗，且修好我们的戈与矛。我与你面对的是共同的敌人！
怎能说没有衣裳？我愿和你同穿一件汗衣。君王让我们出兵打仗，且修好我们的矛与戟。我愿与你一同战斗！
怎能说没有衣裳？我愿和你同穿一件衣裳。君王让我们出兵打仗，且修好我们的盔甲兵器。我愿与你一同前进！
【活用点拨】
本诗是《诗经》中一首秦民应王征召，相约从军的歌谣。诗中体现了秦军战士出征前的高昂士气。为了抗击共同的敌人，战士们毫无怨言，慷慨从军。他们互相召唤，互相鼓励，同心协力，并肩战斗，表现了战士们同仇敌忾，同生死、共甘苦的战斗友谊，显示了战士们轻死忘生的乐观精神和保卫祖国的英雄气概，是一首慷慨激昂的从军曲，读起来有一种慷慨雄壮之感。
《无衣》诗主要采用了“赋”和“兴”的手法。“赋”是直接陈述要说的内容；“兴”是先用其他的与中心内容没有直接关系的东西开头，然后再转向要写的内容。在本诗中用“兴”的地方，如以“同袍”兴“同仇”，“同泽”兴“偕作”，“同裳”兴“偕行”。作文时，如果一味地平铺直叙，内容会显得苍白无力，想让文章增加层次感，突出主题，就适当运用“兴”的方法，巧妙引用，灵活转化，倍显气势。
离骚（节选）
屈原
纷吾既有此内美兮，又重之以修能。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。日月忽其不淹兮，春与秋其代序。唯草木之零落兮，恐美人之迟暮。不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！
经典释读
上天赋予我如此多的美质，再加上我注意修养自己的品性。我披着喷吐幽香的江离和白芷啊，又连缀起秋兰作为自己的佩巾。光阴似箭，我唯恐抓不住这飞逝的时光，让岁月来塑造我美好的心灵。清晨，我浴着晨曦去拔取坡上的木兰，傍晚，我背着夕阳在洲畔采摘宿莽来润德润身。日月互相更迭，从未停息，新春与金秋相互交替，永无止境。想到树上黄叶纷纷飘零，我害怕美人啊，您头上也添上丝丝霜鬓！为什么，为什么你不把握年岁壮盛的时机，丢弃秽恶的行径？为什么你不改变已经过时的法度？任用贤能的人来治理天下。来！我给你在前面带路。
【活用点拨】
屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。他以国事为重，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，励精图治，使楚国一度出现了一个国富兵强局面。但由于小人嫉妒和诬陷，楚怀王疏远了他，最终将他赶出郢都。顷襄王二十一年，秦将白起攻破郢都，几起几落的屈原悲愤难挨，遂自沉汨罗江，以身殉国。屈原对自己理想美政的坚守与追求，最能说明“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
人的生命是有限的，而美好的精神将世世流传。屈原这种爱祖国、爱人民、宁死不屈的精神当与日月同辉。这个素材可用于爱国题材的作文中。
迢迢牵牛星
《古诗十九首》
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。
经典释读
牵牛星和织女星遥远而又明亮地挂在空中，他们隔着银河对望。织女摆动着细长的手指，用梭子织布，织布机发出札札的声响。虽然她终日忙个不停，可是一整天却没有织出一匹布来，哭泣流泪，泪落如雨。如今银河看起来又清又浅，相隔能有多远？就是这样清浅的一水之隔，含情凝视却不能言语。牛郎织女隔着银河相望的痛苦无奈，寄寓了多少人间男女咫尺天涯的哀思之情。
【活用点拨】
《古诗十九首》中的《迢迢牵牛星》写出牛郎、织女夫妇的相望不相及的悲剧。在东汉末年到魏这段时间里，牵牛和织女的神话故事大概已经定型了，到如今已成为脍炙人口的凄美传说。
这一神话传说表面上是爱情故事，实际上是古代人们或因贫困而流离失所导致夫妇生离死别，或因贫富悬殊、门第高低、地域相隔造成青年男女婚恋的悲剧等方面的真实写照。故事的主人公完全可以从现实生活中找到原型。因此，一切神话都是人间的写照，也都是人们现实中的理想，就像《西游记》不单纯是神鬼故事，孟姜女哭长城不单纯是传说一样。
这个素材还可以用于“纯真的爱情”、“忠贞”、“传统”等话题作文中。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
经典释读
登上碣石山眺望苍茫的大海，水波汹涌澎湃，山岛耸立在水中。山岛上的树木茂盛，各种各样的花草也都生机勃勃。水面上吹起萧瑟的秋风，波浪就此涌起。太阳和月亮、银河和星辰都好像出自大海。真是幸运，做一首诗歌来表达志趣。
【活用点拨】
“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这里用的是互文的手法，其实表达的是同一件事情，但是分成了两个短句，可以相互补充说明。互文这种手法常见于古诗中，主要是为了增强文章的气势，突出语言上的美感。
短歌行
曹操
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
经典释读
饮酒放歌，人生岁月能有几何？就像早晨的露水，转瞬即逝，苦多于乐。喝酒唱歌我慷慨激昂，深藏于心的忧虑难以遗忘。如何排遣忧思，只有借助美酒聊解悲伤。那穿青衣的学士啊，我无时不在把你思想。只是为了你，我至今吟味“子衿”念念不忘。鹿儿呦呦欢叫，在野地里吃着艾蒿。我若有贵客临门，一定弹瑟吹笙相邀。如同那明洁的圆月，什么时候停止过运行？一怀愁绪，萦绕于心不能断绝。贤人千里迢迢不辞辛苦，屈尊来看望我。久别重逢谈心宴饮，心中怀念旧日的情恩。明月当空星斗稀少，乌鹊展翅向南迁徙。绕着林木飞来飞去，那个枝头可以安心栖息？山不辞土石而高峻，海不拒涓滴而渊深。周公吐哺握发，天下贤士才来归附他。
【活用点拨】
诗歌抒发了诗人渴望招纳贤才、建功立业的宏图大愿。言志的同时也抒发了诗人的感情：有人生苦短的忧叹之情，有对贤才的渴求之情，有既得贤才的欣喜之情，有对犹豫徘徊的贤才的劝慰之情，有坚信自己礼贤下士，天下贤才定会归附自己的自信之情。这些复杂的感情，通过诗人似断似续、低回沉郁的笔调淋漓尽致地流露出来。
这首诗作为作文素材，可以从这样几个方面立意：
人才是立国之本。这首诗表达了诗人对人才的倾慕和向往，希望天下英才能够辅佐自己实现大业，可见，人才是立国之本。
韵华易逝，时不我待。诗人心生忧叹，感慨时光的飞逝，对酒当歌，人生几何？就是对时光飞逝的感慨。
人生在世，奋斗不息。尽管年华渐老，仍要有雄心壮志，执著追求自己的理想。
