１９９９年６月，在德国科隆举行的八个发达国家首脑高峰会议上，八国首脑讨论了２１世纪的教育政策。会议发表的《科隆宪章——终身学习的目的与重要因素》强调“教师在推进现代化和提高现代化水准方面，是最重要的资源。教师的采用、训练、配置及其素质能力实质性提升，是任何教育制度取得成功的极其重要的因素”。我国十分重视教师教育。１９９９年６月颁布的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证”。２００１年５月《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中指出，“完善教师教育体系，大力加强中小学教师队伍建设”。去年召开的第五次全国师范教育工作会议认为“教师教育在教育发展中处于优先发展的战略地位”。世界各国之所以把教师教育摆在十分重要的位置，是因为教师是教育事业的第一资源，在一定意义上，教师的质量就是教育的质量。实施人才战略，首先应重视教师资源的开发，建设学习型社会，教师应率先成为终身学习的模范。由此可见，教师素质的提高，已成为教育改革与发展的关键，成为推进整个社会进步的着力点。
当前基础教育新一轮课程改革正在深入推进，我市的教师教育机构根据新课程改革对师资的要求，改革教师教育模式，更新培训内容、教学方式和教学手段，提高培训的针对性和实效性，努力为中小学培养适应新课程改革的新型师资。每一位中小学教师都应认识到继续教育是提高本身素质的重要渠道，要珍惜参加继续教育的机会，积极参加培训，认真学习继续教育的课程，努力使自己在原有的基础上有明显提高，以适应全面实施素质教育和全面提高教育质量的要求。古人云：“人才之盛衰，其表在政，其里在学。”可谓道出了进修学习的真谛。教师在进修学习过程中所获得的最新的教育理念、专业知识、教育技术和教学科研能力，是教育“工作母机”生存所必备的新鲜血液，是推进素质教育的动力源泉，也是我们广大教师实现人生价值、完成教书育人使命的重要条件。
中小学教师继续教育是一项长周期、复杂的系统工程。我市构建开放的中小学教师继续教育网络，不断完善各项规章制度，以使中小学教师继续教育走上科学化、法制化道路。天津师大充分利用现代信息技术手段，有效地整合各种教育资源，并在网上为广大中小学教师提供了百余种继续教育课程，开创了我市继续教育的新局面。为配合新一周期继续教育的实施，天津师大组织编写了一部教师教育系列丛书。教师教育系列丛书是集天津市两个周期中小学教师继续教育的经验和天津市“十五”教育规划课题的成果编写而成的。其目的在于完善广大教师的知识与能力结构。丛书涵盖了新课程的教学理念、教师职业道德与修养、信息技术的理论与实践、环境教育、青春期教育、美学与美育和研究性学习等若干教学领域。其作者汇集了天津市多年从事教师继续教育教学、管理和课程研究队伍中的精华，每一册均是作者倾其精力潜心研究和教学实践的心得，各册具有清晰的思路和系统的结构，具有鲜明的针对性和可操作性。希望本丛书对每一位教育工作者在提高自身理论素养，完善知识结构，增强职业技能等方面有所裨益。
袁晴凯
２００４年３月２４日
