爸爸妈妈为了实现自己的男孩梦，把桐桐当做男孩子养，虽然一时之间能够满足爸爸妈妈心理上的缺憾，但是从长远的眼光来看，这种方式并不利于桐桐性别意识的培养。
爸爸妈妈应该及时终止不良的教育方式，要把桐桐当女孩养，可以适当地采取一些相关的措施，弥补教育上的失误，让桐桐像个正常的女孩那样成长。
方法三，及早强化女孩的性别角色意识。
培养女孩的性别意识越早越好，除此之外父母还要及早强化女孩的性别角色意识，让女孩对自己的性别树立正确的认识。
在日常生活中，父母应该按照女孩的性别来教育和培养女孩。父母应该让女孩穿裙子，玩布娃娃，让“假小子”、“疯丫头”多参加唱歌、跳舞活动，一定不要让女孩女扮男装，更不该忽视女孩的异性化行为。
总之，女孩的性别意识越早培养越好。想到实现这一教育目标，家长应该从女孩3岁起就给她一张“明性片”，不要把女孩当男孩养，要及早强化女孩的性别角色意识。
4岁是对女孩进行性教育的最佳时期
据一项针对小学生父母的调查问卷显示，九成以上的父母曾面临过孩子提出的性问题，但是能够认真向孩子解释的父母并不多。父母普遍认为有必要对孩子进行性教育，但是能够重视对孩子进行性教育的父母也不多。
父母也许不知道，其实性教育包括很多内容，既包括让孩子认识自己的身体，尊重自己尊重他人，也包括教给孩子一些相关的性知识，让孩子对性有个明确的了解。研究表明，父母亲自对孩子进行性教育，远胜过让孩子自己通过其他途径得到这些知识。
现实生活中，以压抑为主的性教育其实并不成功。对很多父母而言，性教育是一件非常尴尬的事情，因此在家庭教育中性教育往往比较缺失，这对独生女孩的成长有很大的危害。从心理学的角度看，在女孩的成长过程中，除了染色体、激素等决定着女孩的生理性别外，影响女孩性心理发展一个比较重要的因素就是社会人文因素，尤其是成长环境的影响。
毫无疑问，在性教育方面，父母是女孩的第一任老师。因此父母应该转变观念，树立正确的性教育观念，掌握一些女孩身心发展的基本知识，根据女孩不同的年龄特点采取不同的性教育措施，同时也要把责任、性道德观念教给女孩，让女孩健康地成长。
独生子女时代，父母无法预知女孩在成长的过程中会遇到什么样的问题，但是对女孩进行性教育还是非常有必要的。所以，父母一定要认认真真地和女孩谈性，对女孩进行性教育。
下面我们来看一下下面的几种方法。
方法一，及时对女孩进行性教育。
在这个越来越开放的社会，女孩的性教育越早越好。日常生活中，父母一定要和女孩认认真真地谈性，及早对女孩进行性教育。父母应该知道，性教育是一个连续的过程，如果父母在女孩小的时候就先入为主，对女孩进行必要的性教育，那么女孩在成长的过程中就能以积极的心态对待性生理和性心理的种种变化，让女孩受益匪浅。
让我们来看看这些妈妈们是怎么做的吧：
一位妈妈说：“我和女儿是无话不谈的好朋友，从女儿小时候起，我们就经常一起说些悄悄话。女儿4岁开始，我就对她进行自然的性教育，告诉女儿一些女孩子之间的秘密。看着女儿快乐地成长，我心里真是说不出的高兴。”
另一位妈妈这样说：“我对女儿的教育是从看电视开始的。女儿小的时候，我们经常一起看电视，尤其是中央台的科教频道，经常播出一些关于青春期教育的节目。每当看完一场专家讲座，我和女儿都会有一场轻松的谈话，聊一些女儿以前藏在心中的小秘密。”
有位妈妈这样教育女儿：“我知道现在的孩子比较早熟，尤其是女孩子。可是我不太习惯和女儿说一些关于性的话题，不过我也有自己的小妙招：女儿10岁之后，我就给她买来一些青春期教育方面的书，放在女儿的床头，有时候还会陪着女儿一起看。虽然有时候女儿不懂的地方也会问我，但是我对女儿的性教育大多还是靠女儿自觉地看书。”
不难看出，例子中的几位妈妈虽然采取的方式不同，但是对女孩都及早地进行了性教育，这对女孩的性心理发展非常有好处，更有利于女孩的身心健康。
家庭教育专家指出，对女孩进行性教育的最佳年龄是4岁左右。因此，父母要在女孩很小的时候就对她进行必要的性教育，这样女孩日后进入青春期，就能够自然大方地接受学校里的性教育，这对她的青春期成长非常有益。
当然，对于年龄稍微大点的女孩，父母也要摘下有色眼镜，根据女孩的好奇心来正确引导女孩，也可以通过电视、图书以及实际生活中出现的关于性的现象和问题来教育女孩，提高女孩辨别是非的能力。
方法二，合理引导女孩小时候的“爱情”。
和女孩认认真真地谈性，父母还要合理引导女孩小时候的“爱情”。
过家家是我们小时候都喜欢玩的一种游戏。从今天的角度来看，这个游戏更属于女孩子，虽然这个游戏只是女孩对成年人、对生活的简单模仿，但是却给了女孩一个快乐的童年。其实，这里面也蕴含着较多的性教育时机，父母可以适时地引导女孩。
悦悦非常有人缘，周末的时候小朋友经常到她家里玩，大家一起写作业，一起做游戏。
一次，悦悦和小伙伴写完作业后，玩过家家的游戏。在这个游戏中，人缘较好的悦悦就成了大家心目中的小公主，而学习成绩比较好的小男孩煜祺则被小伙伴推举为王子。正如我们司空见惯的情节，在这个游戏中王子遇见了公主，然后走到了一起。
当悦悦和煜祺手拉着手幸福地游玩的时候，有位小朋友说：“我看电视上王子和公主都要亲嘴、结婚的，你们也要这样子呀，这样才好玩嘛！”在一旁看电视的妈妈见此情景，连忙走过来，微笑着对这些可爱的孩子说：“阿姨告诉你们，亲嘴、结婚是大人的事情，你们还小，只要拉拉手就行了。”“哦，原来这样啊。”听了妈妈的话，悦悦和煜祺拉拉手，表示要做永远的好朋友。
看到女孩和同龄人之间进行游戏时也“谈情说爱”，有些家长觉得这种行为非常好笑，因此采取无所谓的态度，这样会加剧女孩的模仿行为，对女孩的成长十分不利。面对这样的情况，父母可以像悦悦的妈妈那样，合理地引导女孩小时候的“爱情”，这对女孩的成长具有深远的影响。
方法三，大方面对女孩的尴尬问题。
成长中的女孩总是充满了好奇心，经常会问一些令家长感到头疼、尴尬的问题，例如：“妈妈，我是从哪里来的呢？”“你是妈妈捡来的。”……生活中很多父母面对女孩的尴尬问题总会以无关紧要的回答来敷衍女孩，或者干脆回避女孩的问题。
其实，父母这种做法并不利于女孩的成长。在女孩的心中，性就像蓝天白云那般自然，这说明女孩在长大，父母应该大方自然地回答女孩的尴尬问题，和女孩认认真真地谈性，女孩自然就会无邪地接受性教育，这对她良好个性的发展很有好处。
如玉是一个性格开朗的小女孩。
在妈妈眼里，如玉4岁的时候就是一个非常懂事的小姑娘了。一次，妈妈带着如玉逛超市。如玉看见妈妈买了两包卫生巾，便好奇地问：“妈妈，这是什么呀？”听到如玉的问题，妈妈感到无数人的目光盯着自己，尴尬极了。“这是妈妈用的尿不湿。”妈妈只好这样回答如玉。
回到家，如玉便好奇地问爸爸：“爸爸，我以前用过尿不湿，现在妈妈也有尿不湿，你是不是也有尿不湿呀？你的尿不湿和妈妈的一样吗？为什么妈妈的尿不湿没有我的大呢？”如玉一连串问出了好几个问题，可是爸爸却不知该如何回答。面对如玉的问题，爸爸支吾了两句，便起身离开了。
面对如玉突如其来的问题，妈妈觉得回避或者敷衍并不是一个解决问题的好方法，她意识到是时候对女儿进行性教育了。于是，妈妈一改以往扭捏、不自然的态度，大方地面对如玉的问题。“乖女儿，这是卫生巾，只有女孩子才会用，爸爸是男的，所以不用这个。女孩子长到十一二岁的时候就会用到它，等你长大了也会用的……”妈妈拉着如玉，把女孩成长的“秘密”都告诉了如玉。
从那以后，妈妈也会及时地告诉如玉一些相关的知识，有意识地对如玉进行性教育。当电视中播放卫生巾广告的时候，如玉就明白了是怎么回事，也不会像以前那样口无遮拦地问这问那了。当然，面对如玉提出的其他尴尬问题，妈妈也会大方面对，利用良好的时机对如玉进行性教育。
面对如玉的问题，妈妈刚开始并没有大方地面对，这激起了如玉更大的好奇心，促使如玉问出更尴尬的问题。见此情景，妈妈及时地改变教育方法，大方而自然地回答了如玉的问题，并借此机会对如玉进行了一番性教育。可以想象，进入青春期后，如玉一定会比同龄的女孩知道更多的生理知识，她也一定会从中获益。
由此可见，当女孩提出令父母尴尬的性问题时，父母不要敷衍女孩，也不要不好意思，更不要神神秘秘，以免引起女孩更大的好奇心，导致女孩性早熟。父母应该大方面对，自然、坦诚地回答女孩的问题，还要因势利导，教给女孩一些必要的生理卫生知识以及自我保护的方法，让女孩身心健康地成长。
教女孩学会保护自己的身体
生活是非常美好的，但是在美好之中也潜伏着危险。有些父母简单地以为女孩的世界应该是美好、纯洁的，因而有意地避免把生活中一些不良的信息传给女孩，忽视了对女孩进行必要的自我保护教育。
其实，父母这样做不仅不利于女孩的身心健康，而且在父母创造的“无伤害”环境中成长，很容易削弱女孩自我保护的意识及能力，加上女孩善良、纯洁的天性，更容易造成女孩易受伤害的后果。
电视、网络等媒体上经常报道一些女孩受伤害的事实，现实生活中也经常发生这样的事情。为了避免女孩因为无知受到伤害，以免给她美好而纯洁的心灵造成永远的伤害，父母在担心之余也要把一些注意力从女孩的学习成绩转移到女孩的安全上来，让女孩提高自我保护意识，学会保护自己的身体，不给犯罪分子留下可乘之机。
亦萍今年已经12岁了，是一个活泼可爱、体质健强的小女孩。
以前，亦萍的体质并不好，刚上学那会儿她经常感冒、发烧，每次都要打上几天的点滴才能熬过去。正因如此，亦萍在学校经常受到欺负。由于亦萍长得比较漂亮，学习成绩又比较好，老师非常喜欢她，可是这就成了同学们嫉妒她的一个重要理由，甚至演化成同学们欺负她的一个主要原因。
那时候，班里个子比较大的同学，经常利用课间老师不在的时候欺负亦萍，抢她的零食或者学习用品，或者对亦萍实施校园暴力，拧她的胳膊，拽她的头发等等。因此，亦萍在学校经常身上青一块、紫一块的，妈妈看到后既心疼又难过。妈妈曾经去学校向老师反映过这种情况，可是时间一长妈妈发现这样根本解决不了问题，亦萍在学校依然会受到欺负。
无奈之下，妈妈只好采取自救措施——让亦萍提高自我保护意识，学会保护自己。妈妈在日常生活中经常告诉亦萍一些自我保护的道理，无形之中提高了亦萍的自我保护意识，此外妈妈还在饮食方面进行“改革”，让亦萍合理膳食，以增强她的体质，还帮亦萍报了跆拳道班，既健体又防身。经过一年多的练习，亦萍的跆拳道段位从白带到黄绿带，她的体质也有所增强，在学校也很少受欺负了。
以前妈妈把希望寄托在学校，可是并没有解决亦萍在学校经常受欺负的问题。后来，妈妈提高亦萍自我保护的意识，并且利用客观条件增强亦萍的体质，让她学习跆拳道，久而久之，亦萍受欺负的问题就得到了解决——亦萍学会了保护自己。毫无疑问，对亦萍而言，这是妈妈送给她的最好的礼物。
