遵循科学发展 建设高等教育强国：2009年高等教育国际论坛文集评论

西方古典音乐博大、灿烂，源出于古希腊和希伯莱文化，肇端于文艺复兴时期，繁盛在十七世纪到二十世纪初。西方音乐生长在西方文化的土壤里，具有浑厚的文化内涵，在西方的宗教精神、科学思想、民主意识滋养下，更透射出人类文明之光。然而，在一切艺术形式中，音乐里蕴含的捉摸不定的因素最多，这本小册子从西方音乐作品的时代文化背景入手，指明风格，析清流派，点评艺术价值，试图帮助音乐爱好者深入理解音乐的艺术内涵。音乐欣赏既能愉悦身心，又能提高修养。谈音乐、欣赏音乐，就不可避免地涉及一些音乐知识、专业名词一般性判断原则，这本小书里尽量避开复杂的专业术语，而那些浅显的知识一点就通，无须作更多的解释。

本书是由多篇散文式的教育随笔编辑而成，以一线教师的视野审视教育，在行云流水般的笔触中倾注笔者对教育的理解。书稿主要分三部分：第一部分是教育散文，第二部分是教育效应，第三部分是心理反思。书稿为随笔原创，随意洒脱，有别于一般的教育论文，有一定的可读性。

本书主要从说课准备、精心设计与组织说课材料、幽默为教法服务、情感学法说课、辅助教学程序、互动教学目标、应对说课失误和总结说课经验等八个方面来进行铺垫和阐述。其中，听课和评课作为说课的后续工作，没有单独作为一章列出，而是补入最后一章，这样更显得本书结构紧凑、布局灵活。我们站在说课者的角度，多层次地模拟了说课中遇到的各种问题，并提出了相应的改进措施，希望教师在说课中少走弯路，对于日后的说课教学能起到更大的帮助。

学校做强，强在运筹。合格的管理会让学校成为知识、生活的乐园，创造力的沃土，最令人向往的理想空间。要健全制度，还要调动气氛，才能使师生言行规范，具有创新思维。学校做强，强在名师。学校的主体之一是教师，为教师提供学习的机会，完善自我；给他们一个竞争的氛围，从竞争中脱颖而出。新课程主张个性发展。就是强调教务主任本身要张扬个性，如果教务主任没有兴趣爱好，那如何为教师提供一个各显其他的舞台，模型式的教师，很难培养出鲜活灵动，性格各异的学生。学校也要创建一种学校文化，让它成为影响全校师生的最重要的因素，从而更加完善“自我”，从而构成学校的综合素质，加强学校的综合能力，推动学校的发展。

本书内容面极广，所谈论的都是社会的焦点问题或最即时的热门事件：首都房价、中央反腐、公款吃喝、炫富哈韩、精英移民、过度医疗、食品安全、物价飞涨、饭局应酬、有关部门、网络红词……犀利的文字，幽默的吐槽，深邃的思想，难能可贵。以幽默风趣的语言，写丑态百出的社会；用最淡然的调侃，说最艰辛的生活。吐槽不是目的，而是手段；脱口秀不是愤青，而是智者。这是一本有趣味、有思想的书。

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呆纯软萌的乐戈遇上有备而来的郁景年，温暖的邂逅，愉怿的追逐。作为大明星的校友，乐戈一直以为那张脸早已被她看厌，但没想到第一次见到真人，她就没骨气地着了迷，长得人神共愤，拥有一双大长腿，还会唱暖暖的情歌！唔～好喜欢，她该怎么办？

一本最接近部队的小说！一个普通青年成长为一名合格的特种兵战士的故事！我们要把每一滴热血都流入祖国的土地！这就是野狼突击队的宗旨！

何为天？青天！苍天！黄天！被天断绝的血脉，遭天嫉恨的少年，扑朔迷离的身世，延续万年的阴谋，三块大陆，三班仙神的传说。到底少年的路在何方？

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修炼之路，艰难重重，险象环生。少年争取一线生机，走出偏荒之地。看他如何，纵横天下，气撼云霄，坼裂星河。

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有人曾告诉刘墉，他手上有一颗星星状的纹路，所以可以把命运抓在自己手中。而刘墉用一生的经历告诉我们，只要相信自己，相信自己也有这么一颗小星星，我们就可以走自己想走的路，做自己想做的事，因为，每一个超越了命运的人，都抓住了自己手中的那颗小星星。本书是刘墉先生又一部至真至美的感性之作，集诗、书、画、摄影于一体，全面而立体地展示刘墉的人生轨迹，引领我们探寻他柔软温热的内心，发掘他辛辣人生哲学的根源。

何为仙？何为神？何又为道？仙是人，神也是人，唯有道，亘古不变……天地不仁，当由我来改命正道！一部清心经，一套太极拳，开启了穿越男精彩绝伦的七界之旅。且看他如何冲破重重艰难险阻，灭仙弑神，收获友情，守护爱情，最终成道，打造出一个波澜壮阔、辉煌灿烂的人生！