花都鬼少评论

苏哲与嫂子相依为命，一次大难不死，眼睛瞎了，却拥有透视能力，然后开始了不一样的人生。

她，一个普通的不能再普通的女孩。因为她十年前的一个不放在眼里的契约。导致她跌入深谷。拥有了“超能力”。看似厉害的“超能力”，却让她迷失在都市的情情怨怨之中。为了可以重新回到自己的身躯，她只能完成一个又一个的任务。一切只为重生。

这是我十六岁到二十岁之间的一些生活片段，有的是写在某个夜深人静的凌晨时分，一大部分是十七岁之前记录在日记本和便签上的话，三言两语，多是些琐碎的记忆片段，我不忍丢弃，便用某种孤寂颓落的奇怪语调串联起来组成一个长篇，有些是深夜无眠或某个记忆模糊的瞬间所产生的幻觉以及想象。很多无表达主题，只是为了更好地铭记。关于我，在青春里，现实中真实的体验和思索。是为了我的故事，更好被自己所了解。多是在描述校园，青春，家，爱恋，旅途，自身感受。

我害怕打架，但我为了过得像个男人，不得不打架！我不想混黑，但我为了能够出人头地，不得不混黑！我得过处分，进过派出所，砍过好人,坏人,男人,女人……但这一辈子，唯一后悔的事情，就是没有砍死过人……这一段，有血有肉的青春。这一段，屌丝崛起的神话。这一段，刀尖子上的人生！------------------------------------回忆起当年热血，我回来了。

从剧组开始，先是帮助江雨琪脱离了一次险情，而后获得其青睐，因为江雨琪家境丝毫不比秦朗差，犹有过之无不及。所以江雨琪也在剧组中帮汪小非获得了一次面试的机会，定角色。汪小非由于其多才多艺慢慢出众，获得一次演戏的机会。而在一次无意偷听之后也是知道了牛志成和柳燕想要谋害苏如云，精心策划解救之后，慢慢跟苏如云走到一起。然后开始一系列的屌丝奋斗史，最终取得成功，其父母小时候失踪，最后以世界五百强演艺公司CEO的身份出现，又是一系列纠缠。

省商贸银行“一把手”黄可凡行长即将退休，围绕“行长”的职位，几个副行长展开了激烈的角逐。第一副行长杜念基，出生于银行世家，与黄可凡行长私交甚密，为了维护自己的威信和地位，他向汽车工业集团发放了高达20亿元的巨额贷款，试图以出色的工作成绩博得总行行长和地方政府的青睐。第二副行长曹平林，出生于银行最基层的储蓄所，虽然先天条件不足，却靠着自己刻苦的努力走到了省行副行长的位置上来。为了与杜念基展开竞争，他不顾国务院和人民银行的三令五申，违规经营，高息揽储，凭借不合法的手段创造了出色的工作业绩。他贪污客户资金，向总行李副行长行贿。

从海外归来的主人公迷失在一片色彩斑谰的风景区。周施于三个女人之间，他得到什么？又失掉了什么？作者以婚姻爱情为凹镜，凸显出当代社会世道人心和价值观的变化，揭示了现代都市人的尴尬处境和困惑的内心世界。情节引人入胜且耐人寻味，文字老辣、生动、幽默、读来妙趣横生，令你欲罢不能。

官场，运筹帷幄，步步为营，百举百捷;情场，例无虚得，妙手摘花，轩轩甚得，谁曾想到，她竟然是千年后的一缕孤魂。

被流放，不过只是开始。不仅要绝处逢生，更要成为最强的强者！若有一日踏血归来，复仇是小事，恢复家族名望也是小事，我要的，是拥有苍天造物的本领，成为万古不灭的传说！

三千金被赶出家门，他们会怎样呢？她冰山，她腹黑，她可爱，遇上了另一半又会怎样呢？

他们原本是一对快乐的神仙眷侣，却因无道的天规，相爱的人分散天涯，她为了寻他，甘愿堕入凡尘，经历生老病死之痛……第一世，他是将军，她只是普通民女，却被他一箭射中，而身为帝王的他，为了得到她，百般阻挠，最终，他们以死来诠释爱。第二世，他们亦无缘在一起。直到第三世，当他们以为幸福唾手可得的时候，不幸又降临在了他们身上，他们最终能否将这超越时空的爱恋进行到底……（本故事纯属虚构）

这是一个心机女嫁错人的故事。心灰意冷大龄女青年一梦穿越，在一个不知道的朝代穿成了不受宠的嫡女，不想争抢，只希望找个人嫁了，安静过完此生。没想到千挑万选却真真瞎了眼，嫁的闲散王爷竟如此腹黑！无奈，嫁鸡随鸡嫁狗随狗，只能使出浑身解数，与他一起奋发图强。这也是一个腹黑男娶对人的故事。貌似闲散的王爷，偶然的一瞥，江山美人，要哪个？罢了，罢了，还是听媳妇的话，且看岁月静好。

凭什么皇帝老公有三千佳丽，她却只有一群太监，于是当今皇后娘娘随手开了一家妓院，每日见到的帅哥何止三千？每天数钱数到手抽筋，可是那个该死的皇帝，居然抓她回家生儿子，凭什么，某皇后一脚踹过去：“找你的三千佳丽去，别挡老娘发财！”

从天使到伪天使，从伪天使到恶魔，甚至从恶魔坠落到小丑，那只是一个被神玩弄过的，抛弃的玩具。她到底做错了什么？为何要如此的折磨她？

本书从传播心理视角出发，结合大众传播学、发展心理学、社会心理学以及教育学等相关理论，全面、系统地论述了与未成年人心理发展特点相适应的电视接触特点及使用模式：在现实收视情境中，通过质的研究方法获取数据，考察中国电视节目与未成年人心理的应对，并针对存在的问题进行剖析，进而提出传者素养提高与未成年人媒介教育两方面的改善策略。