曾国藩大智慧

本书结合马云创业的经历，为正在准备创业或刚刚起步的人以具体指导，成就人们的创业梦想。

小人的本领不可谓不大，他可以使帝王者沦为阶下囚，可以使功高者变成断头尸，可以使尚德者成为逆道人。多少仁人志士经历大风大浪，結果卻败倒在小人的阴沟里。因此对付小人，不让小人得志逞能，是正义的呼声，社会的要求。

你是否经常向朋友袒露心扉，最后却发现他总是向其他人散布你的谣言？你是否向老板提出加薪，却因为猜不透他的心思，最终遭遇"滑铁卢"的失败。你是否因为不懂恋人的心思，最终错失一段美好的姻缘，直到现在还高声唱着《单身情歌》？请翻开本书，获取掌控他人的王牌，顺利地开启幸运之门。

本书是家族企业管理咨询知名专家郑敬普先生的力作，是其近20年实践经验与心得的总结。书中内容讲求实效，直指家族企业传承问题的关键。在书中，作者总结自己辅导10余家企业制定接班人规划的实战经验，剖析大量真实案例，分享众多家族企业掌门人心得，提出了独特高效的少帅培养计划，帮助家族企业轻松破解家业长青的难点要点：“创一代”如何帮助“富二代”向少帅转变？如何制定符合自身状况、切实可行的接班人规划？如何把握最佳的交接班时机？少帅接班的关键是什么？少帅接班后，“创一代”应该扮演什么角色？“创一代”如何最大限度地发挥余热？

详细介绍了卡耐基对处世之道的深入探究，提供了卡耐基圆满解决人际关系的成功经验。其中，既有他自己的亲身经历，又有他为各方人士开出的“妙方”。学习卡耐基的处世艺术，对渴望成功的企业家和经营者大有禆益。因为即使拥有雄厚的资金和一流的技术，如果缺乏相应的处世艺术，企业的发展肯定也会受到种种人为的制约。处世艺术是成功经营者必备的素质。

前世，她是多么想结束她这可悲的人生：来自阴界的无常啊，请你将我的魂魄勾走；来自地狱的恶鬼，请你将我的魂魄啃食，结束我这无法自由的人生，也算是还清了自己的罪孽吧。可是因为蹦极中的一场意外，让她遇见了他：“女人，惹了我还想跑？不可能！！！你永远都是我的！”这究竟是命中注定？还是一场阴谋的开启？【本文一对一，更新慢，原谅我是一初三党！！！】

程蓉儿，一个爱上自己的哥哥却不幸穿越到大栖国的现代女孩儿。身世离奇的她，在那个三国鼎立纷争不断的乱世，却混的如鱼得水。身为郡主的她，却以银面神医的身份悬壶济世，以玉面芙蓉的身份浪迹江湖。心静如水的她，早已看破红尘，却屡屡坠入情网......此文有轻松搞笑的情节，具体包括剪不断理还乱的情感纠葛，惨烈的宫斗，无情的战争，所谓的江湖~~女主不小白男主很腹黑不喜者误入……

命运再也捉不到我，这天地，也休想再锁住我，这一世，我注定要逆！

被亲妹妹和未婚夫背叛，云荼选择引爆飞机玉石俱焚。再次睁眼，她魂归异世大陆莫氏宗族灵力全无的废材莫云荼。宗族舍弃？无碍，她会让自己的姓氏成为另一个神话。灵力全无？笑话，她暗含神力幻兽多多外加上古神兽精血淬体谁人能比。貌丑无盐？放屁，待她风华尽显闪瞎了所有人的眼。佛挡杀佛，魔挡诛魔是她的人生信条，人若犯我就地砍死是她的行为准则，且问：谁敢争锋？月黑风高，某妖孽摸黑爬床，“喂，你的……在干嘛？”“为夫只是想用自己的长短，试一下你的深浅而已！”不怕妖孽耍流氓，就怕妖孽变成狼，还是吃人不吐骨头的大色狼。

剑仙：“我的剑，当驰骋九霄！”谢言：“昨天不是才打断了十二把么，你今天又带了几把？”法尊：“我的法，可摘星拿月！”谢言：“咦，你的鼻子没流血了？再吃我一拳！”这是一个只会炼体的“文艺”青年纵横修炼界的故事。

那一年，他们是大学同学。姜莞尔漂亮单纯，家境富有；仲流年清俊内敛，自食其力。他对她说：“莞尔，你太完美了，我要不起。”___________________________________________________________多年后，他们重逢。姜莞尔依旧简单，却早孑然一身；仲流年青涩不再，已然功成名就。他对她说：“姜莞尔，就算你是这个世界上最后一个女人，我也不会要你。”____________________________________________________________爱情。让他们在一起，又分开，再相遇。自尊与误解，却让两颗心越伤越深。新书《七年纪》~大家收藏看下吧~~>,<

叶明轩，一个穿越而来的穿越者，如何在浩大的龙玄大陆生存下来，成就无上至尊，掌控世界。

什么东西能将沉眠的战刀唤醒？没错，是鲜血。就算再圣洁的战刀，也有着嗜血的一面，不管有怎样堂而皇之的理由，它的锐利都只是为了杀戮而生。凌风，就是一把锋锐的战刀，随着鲜血的洗礼，注定要傲视九重天！重生学生偶遇美女校花，成就最强贴身保镖！斗智商，玩计谋，背后捅刀子让你防不胜防！搞实力，碾压一切天才，成就天下最强战神！

玲珑编写的《教师如何做好课堂教学设计》从“为什么教”入手，首先确定教学目的，教学目的是教学目标的来源，它作为一种指导思想存在；依据教学目的，确定“教什么”即教学内容和教学目标，教学目标是教学活动中的关键，它有导向、激励等多种功能；“如何教”则是从教学策略、方法或教学模式方面采取有效措施，以达到教学目标；教学策略是教学设计的中心环节，是针对如何解决教学问题而采取的方法措施。

我曾对理想有非分之想。我曾对成名有无限渴望。当我成了一名文娱搬运工的那一刻。我的脸却成了一扇门。人们说我创作出许多的经典。但那本不是属于我的荣耀。我只想说。我不生产“经典”，我只是“经典”的搬运工。我的心愿是。世界和平。