课堂上做笔记的目的是使学生将教师的思想按顺序记录下来。这样，学生就能把它们带回宿舍去学习并掌握。必须做笔记，否则，就会把听过的内容很快地忘掉。顺便提一句，对那些争辩说做笔记会妨碍听课的抱怨者，应该不予理会，这些人一贯是班上成绩最差的学生。
对于那些抱怨记笔记的人，可以问问他们，不记笔记的科目，他们得了几分。
无论如何，要信赖自己的判断，要独立思考。想一想下面的例子，它能清楚地告诉学生在一次普通的讨论中所遗忘的数量。
剑桥大学里有人曾悄悄地将一场讨论记录下来。两星期后又请参加讨论的人将他们能回忆起来的讨论内容写下来。把回想起来的内容与录音核对时，便会发现每个人记得起来的具体论点的平均数只有总数的8.4%。此外，回忆起来的42%的论点多少有些不正确。这表现在下列几个方面：写下来的事有些根本没有发生过，随随便便讲的话被大肆扩充，仅仅暗示过的论点记上了，等等。
总之，所记得起来的仅仅是只字片语或零零碎碎的东西，但即使这些一鳞半爪的东西也被歪曲了。那么，忘掉了讨论中具体论点的91.6%的又是些什么人呢？他们都是受过高等教育的剑桥心理协会会员。
做笔记归纳起来有如下好处：
1.帮助理解
笔记是思考的产物，凡做读书笔记，必须首先要理解学习的材料，理解越深刻，概括越准确，笔记也就越简洁。经常做笔记，可以培养文字表达能力和运用符号、图表的技巧。
2.战胜遗忘
做笔记时需要用脑，学习材料在头脑中接受加工整理并安营扎寨，而且形成了自己的提取方式，因此能延缓以致战胜遗忘。做笔记时需要在读、看、背等记忆形式基础上增加手写、画图等触觉记忆和运动记忆。做笔记可以帮助复习，而适时复习是形成长时记忆的重要方法。
3.积累资料
占有大量资料是做学问的基础，正如马克思所说：“研究必须充分地占有材料，分析它的各种发展形式，探求这些形式的内在联系。只有这项工作完成后，现实的运动才能适当地叙述出来。”
4.促进成才
因为做笔记是成才的一个重要因素，是成才的推进器。
