人类的知识，19世纪大约每隔50年增加一倍；到20世纪上半叶，每隔30年增加一倍；50年代就10年增加一倍；70年代每5年增加一倍；80年代中期则每3年就增加一倍。由于科学技术的高度发展，信息总量的急剧增长，因此，人类开始进入信息时代。由于现代知识不断更新，知识的“老化”也加快了。18世纪知识老化周期为80～90年；19世纪到20世纪上半叶为30年，近半个世纪以来为10年。国外有人认为，一个大学生在校学习只能获得10％所需要的知识，其余90％的知识都要在工作中不断学习获得。同样，作为领导，他所需要的知识绝大多数也是只有在工作中不断努力学习才能获得的。
据说，如果向美国前国务卿基辛格咨询1分钟，就要支付270美元。英国前首相撒切尔夫人和美国前总统里根等要人作一次报告，就要十几万或几十万美元，美国前总统克林顿做一次演讲，多的时候要200万美元。
从现代社会信息论的角度来看，信息是财富，信息是效率，信息更是金钱。因为信息虽然不是物质，却能创造更多的物质产品；虽然不是能源，却能创造更有效的能源。它是维持和发展人类生产活动和社会活动必不可少的资源。信息能使现有的人力、物力、财力得到充分、有效地利用，为社会创造更多的物质财富。例如，1980年我国推广“鲁棉一号”，按当时价格计算，为国家增加5．5亿的产值。可见社会财富的增加，主要不是靠劳动者投入越来越多的体力，而是靠劳动者不断更新知识、提高智力和生产技能。
因此，在日常工作中，要对信息有强烈的占有欲；对各种变化莫测的因素，要不知疲倦地去追踪；要自觉地、千方百计地去搜集信息、捕捉信息。同样，在机关的管理工作中，听和看是向领导者头脑输入信息；想是信息加工，即形成概念，进行推理、判断的思维过程；想出的成品是领导者的打算、主意、决策、方案、计划、指示等信息产品。一个领导者如果有较强的洞察力、较高的阅读、理解、思维能力，较好的文字与口语表达能力，那么，他的领导工作就会富有成效。
由此可见，每个员工应当尽快完成从经验型向科学型转变，逐渐学会利用并建立先进而健全的信息网络系统，对现代社会瞬息万变的信息进行搜集和筛选，做到“广、新、快、实、精”。同时，要有对信息敏捷反应和扩展、引申的能力，并进一步形成新的概念、新的思想、新的主意，做出决策用来指导工作。这样的员工才称得上是有高成效的领导者。
