提问是一个很好的学习方法，但提问的时机也很重要，因为有的时候，问题就像火花一样迸发出来后便转瞬即逝，如果不能及时地提问，就会影响学习的效果。如何把握提问的时机，以下几点可供参考。
1.在课堂上提问
在课堂上提问是最好的时机，因为这样做可以及时地得到老师的帮助和解答。
此外，你感到困惑的内容通常也是班上其他学生感到困惑的，对于这一点，老师可能要求你们进行讨论，通过讨论来寻求问题的答案，同样使你得到更快的提高。
如有需要，可以用提问来打断老师的讲课，不要为此而感到害羞。特别是当一些问题模糊难解的时候，使老师放慢讲课速度或者停顿一下对整堂课来说都是有益无害的。但你也不能过多地打断老师的讲课，要确信你的问题对你来说确实重要的时候，才可以这样做，要不然，老师可能会很恼火的。
2.在课间时提问
有一些问题需要我们在课间休息的时候提问。但我们要记住一件事：在你请求帮助之前必须先独立地思考过这些问题，这些问题经过思考和查找其他书籍都不能得到解决的；或者自己以为找到了答案，但还感到似是而非的；或者是知道结果，但对得出的结果不太明白。
因为老师对于你问题的回答只能起到补充你自己学习的作用，学习的主要过程必须由你自己独立完成。
3.求助于同学
学习中，求助于其他同学对我们有很大的帮助。但在求助之前，应对相关的知识或内容进行预习，从中发现问题。
一般来说，预习时应在难点处求疑、困惑处求疑、关键处求疑、无疑处求疑、易错处求疑。之后，带着这些问题求助于同学，并与同学一起讨论，来发现学习中的更多不解之处，从而相互促进，共同进步。
比如，在课文《二六七号牢房》中有这样两句话：“从门到窗子是七步，从窗子到门是七步……这个，我很熟悉。”“走过来是七步，走过去是七步，是的，这一切我很熟悉。”从这两句话中，我们很容易就能知道牢房很简陋、很狭窄。这些看似表面重复、平淡无奇的语言，仅仅要表达这个意思吗？不是的，我们不妨试着多问几个“为什么”？例如：“这里为什么要写这四个‘七步’，两个‘熟悉’呢？”“为什么要用来回往复的句式呢？”“为什么要放在文章开头呢？”等一系列颇有质量的问题。
总之，带着问题求助于同学，并与同学一起讨论，可以激发你问问题的兴趣，提高你解决问题的能力，在相互促进中使知识掌握得更牢固、更广泛。
