李毅
这个学期，我们组织学部师生做了几件事，一是组织师生与陈村电视台合作为他们制作了几期动画片节目，扩大了学校的影响；二是组织学部的8位专业教师带着计算机专业班的20多个学生完成了新实训楼的网络布线工作，提升了师生的实践能力，培养了学生的品德；三是组织师生参加了学校招生宣传活动，制作了动画片、宣传画并在现场出照片。这几件事情，让我的感触特别多，收获也特别多。在完成这些工作的过程中无论是老师还是学生，除了专业上的收获外，感受最深的就是“累并快乐着”，整个过程应验了校长说的那句话：“学生吃苦耐劳精神的培养，不是在课堂中教出来的，而是要靠实践、靠自己的体会去感悟的！”
在做这几件工作的过程中，同事戏称我为“包工头”，我也体会了当“包工头”的滋味。就拿新实训楼的网络布线来说吧，从整体规划到设计布线结构图，从工具与材料预算到施工过程中老师与学生的分组，从工程与质量监督到学生的安全监管、成本控制、施工结果的验收，等等，无不需要从细微处考虑，无不需要“包工头”上下沟通。完成这个工程，也真正意义上实施了一次“项目教学”，落实了教学与实践相结合的全过程，并从真正意义上培养了学生“吃苦耐劳”的品格。
在整个施工过程中，我非常注意观察学生的表现。第一天，学生特别兴奋，毕竟这是他们第一次面对这么大的工程（六层楼，20多间实训室的布线），并第一次以“学徒”施工的方式参加学习。上午，我组织老师给学生学习了网络布线的“国标”，要求学生必须严格按照“国标”来进行网络施工，学生听得非常认真。下午找了老师和技能训练队的同学给学生演示，并下发了网络布线的工具，同学们学得非常认真。经过一天的基本功训练和前期的课堂知识传授，学生基本掌握了布线的各项操作。第二天，学生正式到实训中心进行布线操作。上午我安排了演示工作，参加布线的学生观看技能竞赛队的同学做样板，统一标准。同学们看得非常仔细，学得也认真，每个学生都戴着安全帽，那神情看上去就是一个工人。下午开始同学们按分组与老师开始到各个楼层开展布线工作。可以自己动手工作了，学生们还是相当兴奋的，爬人字梯的小心翼翼，拿电钻的像模像样，钉PVC槽的活像老师傅，一切都井井有条。虽然一个个满头大汗，但没人叫累。第一天施工，一切正常！从第三天开始，真正考验学生的时候来了，同学们从早上八点领工具进入实训中心直到中午十一点四十分施工才结束，下午从两点二十分到五点二十分，一天八个小时的时间，老师与同学都是站着施工，中间几乎不休息，不少同学都感觉到了累，其实老师也觉得累，但值得欣慰的是，中间没同学提出退出实训施工。当施工进入最后一天：网线拉上了，水晶头压好了，面板装好了，标签贴好了，网络通了，可以无线上网了。我看到学生脸上似乎疲惫全无，看到更多的是成功的喜悦与收获的欢欣。
整整七天的施工过程，没一个同学因故请假，没一个同学因施工受伤（其实在施工前我们最担心的是学生的安全问题，因为学生要接触到剪刀、铁锤、刀片、电钻，要爬几米高的梯子，等等，每一样工具使用不当都有可能造成安全问题），没浪费一样材料，而且完工的质量得到了领导的肯定。这些同学，平时在家基本也是衣来伸手的“公子”哥，但在这次布线实训中，我看到更多的是学生的执著、坚持，是学生对待工作严谨的态度。平时，我们经常对学生讲要如何做一个能吃苦耐劳的人，做一个品德高尚的人，但大多时候我们只是停留在口头上了，没有创造机会让学生去体会、去感受。诗人陆游说得好“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，不仅仅是这次的布线活动应验了这句话，其他如与陈村电视台合作制作动画片，招生宣传现场出照片等活动都由学生与老师一起参与，都让师生们体会到了“学”与“做”的区别与联系，感受到了在“做”中“学”的苦与乐！感受到了坚持的意义！感受到了学以致用的快乐！
点评：教师是学生心目中的崇拜者、偶像，正所谓“亲其师，信其道”，教师的言谈举止，无不对学生的发展起着潜移默化的作用。教师要出色完成本职工作，必须在各方面做出表率，为人师表，以身作则。无声的身教重于有声的言教，这是教育实践得出的结论。著名教育家叶圣陶先生曾经亲切告诫教师说：“身教最可贵，行知不可分。”学生从教师的行为举止中直接获得实实在在的感受，获得言教的印证，这就会使他们对教师产生亲切感，从而增加教育的说服力和感染力，并推动这种认识向道德行为习惯转化。
（杨艳娟）
