【学生收获篇】
学生是课堂的主体，“互联课堂”的成功如否，关键是看学生能否适用这种新型的课堂形式，能否提高他们的学习积极性和主动性，并全面提升学习效果。从上海市嘉定区实验小学“互联课堂”施行近三年的效果来看，学生给予了积极的评价，他们很乐意参与这样的课堂，学生总体的感受是“互联课堂”对他们很有吸引力，带给了他们全新的体验，学习成绩有所提高。请看学生们自己写下的收获：
带给我全新的上课体验
“互联课堂”是一种崭新的课堂形式，它是我们同学们喜欢的课堂，也让我们品尝到了上课的无穷乐趣。
在第一次上“互联课堂”前，我认为它比普通的课堂还麻烦。但是上过之后我发现自己错了，而且是大错特错，我没想到它是那么地与众不同，带给我全新的上课体验。
现在我给“互联课堂”做个真实的评价。首先，它是一个崭新的课堂，能够吸引学生的注意力，提高学习的兴趣。其次，在这个课堂中，小电脑、电子课件、PC电脑应有尽有，给我们耳目一新的感觉，它也减轻了老师和学生的上课负担，让学生觉得上课其实也不难。而且，同学们也从中领悟到了合作的乐趣、团结的精神。同学们人手一台电脑，培养了我们的课堂动手能力，改变了我们对课堂的理解、认识。
作为一名实小的学生，我有幸参加了“互联课堂”的课程，还多次参加了市级的课程，我也越来越喜欢这个课程了。最后，我真心地希望学校再多组织几次适合学生的“互联课堂”，让我们从此喜欢上课，爱上学习。
四（5）班陆韫颉
我学得更有兴趣了
我很喜欢老师用电脑、投影仪给我们上课，那些教学内容被投影到电子白板上，老师讲解起来很方便，我们学得也很轻松。
语文课上，老师根据课文内容，将事先从互联网上采集的各种相关资料，上课时通过笔记本电脑、投影仪展示给我们看、听，使我们更深刻地理解课文内容，同时拓展了我们的眼界。数学课上的“数字小英雄”游戏，通过轻松活泼的游戏，我们对数学产生浓厚的兴趣。我也很喜欢信息科技课，我们可以自己动手操作电脑，了解和熟悉电脑的基本操作方法，进行网上冲浪，真是很带劲！
我喜欢“互联课堂”，它让我学得更有兴趣！
三（7）班刘祎禹
在数字化情境中自主发现
现在，社会已步入信息时代，在信息时代，知识的更新速度加快，海量的网络信息也改变了人类的学习方式，新的学习方式要求学习者必须能够利用资源进行学习，学会在数字化情境中进行自主发现，学会利用网络通信工具进行协商交流、合作讨论式的学习，学会利用信息加工工具和创作平台，进行实践创造的学习。
同时，这也是一种与外界交流的途径，可以通过学校老师举办或同学自行组织一些活动，通过网络交流（微博、论坛、电子小报等）的形式表现出来，既可以为学生提供学习的机会，又提高组织学生组织开展协作学习的能力。
三（7）班王诗睿
为我们的课堂带来了生趣
自从“互联课堂”进入课堂以后，我们学到了许多新知识。
信息技术课使语文、数学、英语这些课变得更加有趣。老师用生动、幽默的语言教会了我们各种与电脑有关的本领和知识，我们学会了查找资料、做电子小报、画画，为我们的课堂带来了生趣。
我觉得“互联课堂”给我们学生在学习和生活上带来了很大的便利，但长时间使用电脑对我们同学的眼睛伤害很大，建议可以每隔一段时间做做眼保健操，或者站起来看看远处的景物，这样可以减轻用眼疲劳。
“互联课堂”给我们带来了快乐，我们大家都喜欢上这样的课。
三（7）班季菲儿
每次都让我学到各种知识
我们从一年级开始就进入了“互联课堂”的学习，学校给我们班的每两位同学提供一个小电脑。我们能在语文课上使用小电脑查找课文的相关知识，还能发表在自己的微博上。我也会经常去看看朋友们的微博。他们会把自己拍的照片、发生的有趣的事情都发在网上，我经常看得笑个不停。数学课上，我们会使用“数字小英雄”，里面可有意思了，可以画各种各样五颜六色的图形，做各类题目……每次都让我学到各种知识。“互联课堂”的实施为我们带来了很多乐趣。
二（4）班顾彦非
老师上课更有趣了
很多小朋友可能都讨厌上学，因为觉得上课太枯燥，太乏味，觉得上课一点都不好玩，但是“互联课堂”却大大提高了课程的趣味性和生动性。“互联课堂”就是用小电脑上课，小电脑就像一个个小老师，一对一辅导我们。电脑里有许许多多的游戏，而游戏中又包含了课上所学的知识，让我们觉得既好玩又容易学。在课上，老师的教导再加上自己的动手实践，学得又快又好。在下课的时候，基本上就把上课所学的东西背出来了。有了“互联课堂”这门课，我的学习成绩有了提高。我爱这门课！
四（5）班陈仕琦
我的互联我的微博
当我第一次在学校里正儿八经、光明正大地打开电脑时，别提有多高兴了，因为每次在家里，当我小心翼翼地去碰电脑，总被老爸老妈拉去做作业或看书，总是以我年纪还小的缘故阻止我接触电脑，现在可好了，可以让我好好地和电脑这个新朋友打打交道了……
兴趣课上，老师让我们认识键盘，练习打字，查看网页，还让我认识了那个胖乎乎的小企鹅——QQ，它可是能让我们随时随地聊天的好伙伴呀，网上的世界真是丰富多彩！语文课，电脑上会出现和课文相同的内容，为了让我们更好地掌握内容，还配有轻柔的背景音乐。这样的课堂，既生动又有趣！哦，对了，我还有自己的微博啦！虽然老妈说我打一个字比蜗牛爬还慢，可当看到自己打的内容出现在我的微博上，我好兴奋呀！有了微博，除了可以完成老师布置的作业，还可以学习班级里其他同学写的那些好词好句。最重要的是啊，我可以把自己每天所看到的、听到的有趣好玩的新鲜事在第一时间和同学们一起分享！
我喜欢微博，更喜欢能在互联网这个知识的海洋中尽情地遨游！
二（4）班印哲蔚
我们和互联网密不可分了
从小学开始，我们就和互联网密不可分了。每天的回家作业可以在网上查，每天的学习动态老师也会发在网上，妈妈可以及时了解我有没有认真学习，可真是“互联”啊！
先说上课，能用电脑上课我和同学都是非常高兴的，因为电脑上课非常形象，有图片、声音，还能互动。如果做得快又好，还能上网冲浪，又不会被说是在玩，可好了。
再说用微博做作业，让我知道了上网不仅是玩游戏，还能完成功课。不用写字写到手酸，还能看到其他同学的作业，可以相互学习，和大家都互联了起来。
希望以后，科技继续发展，不用背着沉重的书包，只要带个iPad轻轻松松上学去。
二（4）班张至佶
在游戏中也能把内容学会
记得第一次上“互联课堂”时，同学们看到课桌上的小电脑，都兴奋地欢呼起来，因为在家里想玩电脑是多么不容易呀，没想到在学校还能有机会用到它。以前我听说有的学校都用电子书包了，听了真叫人羡慕，现在我们也幸运地坐在电脑前面上课了。
说实话，我最喜欢上“互联课堂”了，感觉学习增添了许多乐趣，也不单调，在游戏中也能把需要记的内容学会了。英语课上，有图片，有声音，还有英文歌，中间还做做游戏，一堂课的时间一会儿就结束了，这时我总嫌时间过得太快。数学的“互联课堂”上，那些数字和图形也不枯燥，变得活泼可爱了，老师和我们一起观察、讨论，有趣极了。
四（6）班梅天秀
“互联课堂”很吸引我
我非常喜欢上“互联课堂”，我觉得“互联课堂”里的触摸屏电脑十分新颖有趣。最近上的一节英语互联课，给我留下了很深的印象。
那一天，葛老师和我们兴致勃勃地来到“互联课堂”。葛老师轻快地启动了电脑，我们也打开了电脑，输入了用户名和密码，登录到学习的界面。葛老师一边讲课，一边在电脑上演示讲课的内容。有趣的是，我们的电脑也同时显示了讲课的内容。我看得一目了然。接下来，我们还在电脑上做了习题。在这种新颖的环境下学习，我兴趣十足，一点儿也不觉得枯燥。那天的讲课内容我印象特别深刻。
我觉得“互联课堂”很吸引人，用手指轻轻地划动点击就能回答一道题，这是多么地好玩啊！“互联课堂”可以使我们在玩中学，学中玩，充分享受到了学习的乐趣。
四（6）班浦佳琳
快乐的课堂总是过得很快
“妈妈，妈妈，我们今天上了一堂有趣的小电脑课！”一进家门，我就迫不及待地向妈妈宣布这个好消息。
那天是星期三，我们学校第一次举行“快乐半日”活动，我选择的班是“互联课堂”，就是用电脑来学习英语知识的。
“用电脑上课？真是既新鲜又疑惑！”开始上课了，老师给我们每人发了一台小电脑，教我们打开学习软件，于是我们就开始自主学习了。
我点开学习软件，首先出来的是一个我不认识的单词，不过单词旁边还配了一幅图片，我一看图片就知道单词的意思了，只是我还不会拼读。我就在屏幕上点击那个单词，电脑就发出了它的读音，而且单词下面还有一个个音节的读法，我继续点击，那个音节的声音也发出来了，我便跟着它来读，很快就学会了这个单词。这样学单词是这么容易啊！
这个环节的所有单词都学完后，我又进入了下一个游戏，它比的是速度和智慧。在一分钟的时间里，看谁填的单词又多又快，有效地巩固了前面学的单词，真有趣！
进入到第二个游戏时，屏幕上出现了许多图片，如果把两个合适的图片组合起来就是一个新的单词。我把所有的图片都组合好了，一个也没错，所有我拿到了一颗“金星”，这是学习软件对我的奖励啊！
“快乐的时间总是过得很快。”这堂新奇而快乐的英语“互联课”很快就结束了，同学们都大呼“不过瘾”，期待着下一次课程的到来，期待着更大的挑战。
瞧，这就是英语“互联课”的魅力所在！
四（5）班任启月
【家长反馈篇】
很多家长对小学生使用电脑一般持保守的态度，原因很简单，他们担心电脑会让孩子沉溺于游戏，会影响孩子的视力，或影响孩子的学习。因此，对孩子使用电脑上课，家长的态度也比较谨慎，但经过一段时间的试点，家长对“互联课堂”也越来越支持，因此，他们发现，在信息时代，孩子借助新的学习模式提升了自身的能力，也为他们今后的发展打下了基础。
打破了陈旧的课堂模式
也许有些孩子还没有见过电脑，或许有些人还不知道互联网是什么，可是实验小学的课堂已经在发生革命性的变化，“互联”悄悄地走进了课堂。
记得很多次孩子回来就会兴奋地说：“今天我们上电脑课了，非常有趣，好开心哦！”我心里明白，孩子喜欢上电脑课，我也非常赞同这种新颖的课堂形式。
首先，“互联课堂”提高了孩子上课的积极性，也有利于激发孩子对学习的兴趣。让孩子们通进互联网相互交流、探讨，解决学习上的疑惑，扩大知识面。
其次，每个孩子在电脑上做习题，老师可以通过“互联”全程了解每个孩子对知识的掌握程度，然后有选择地针对重点问题进行讲解。这样学生全部得到了实践，老师也了解了所有学生的学习情况，更有利于提高教与学的质量。
另外，班级与班级之间、学校与学校之间也可以进行互联教学，老师可以通过互联网借鉴其他学校的教学方式，学生也可以参考其他学生的学习方法。这是一种资源共享，是一种全新的学习模式。
总之，“互联”打破了几千年来的陈旧课堂模式，为课堂教学打开了另一扇窗，让孩子们从未知到已知，从而去了解更多的未知！
四（5）班陆韫颉家长
孩子成为最大的受益者
现在的社会早已经进入了信息时代。电脑的普及和运用彻底改变了全球人类的生活，这种改变是前所未有的。
如果没有电脑技术和信息技术的帮助，那我们做任何事情都将落后于他人。因此，在学校里开展信息技术运用，将极大地促进老师们的“教”和学生们的“学”。
教育部门一直提倡学校进行全面深入的素质教育。而且大家都明白全面改变目前教育中存在弊端的重要性。但光喊口号是没用的，一定要落到实处，并且要依托客观条件，应用科学技术的手段去改善和提高“教”与“学”的水平和质量。
如今老师们可以通过“互联课堂”进行授课，这种创新的教学方式不仅促进了与学生、家长之间的交流，还使老师在教学过程中不断改善和提高自己教学能力。学生们才是其中最大的受益者，他们可以更多地了解世界，熟知社会，掌握知识，在知识的海洋里不断遨游，勇攀高峰。而我们家长也可以通过网络全面了解孩子在学校的情况，什么时候进步了，什么时候又退步了，这对我们这些整天忙于工作的家长来说无疑是一个最好的平台，也是一座桥梁。
由此可见信息技术走进学校创建“互联课堂”的教学改革是多么有必要性。
三（7）班陶煜洋家长
对家长也有着莫大的吸引力
随着互联网的普及与发展，我们工作、学习、生活无不与网络紧密相连，很难想象离开了网络，我们的社会将是怎样一幅景象。
网络有着得天独厚的优势：快捷、方便、信息量大、存储和输出性强，等等。因此，把互联网这一利器引入到课堂教学既是充分利用现有资源，又是顺应时代发展需要的行为。
同时，孩子是我们社会的未来，可以想见：未来的经济、社会、教育发展，乃至日常生活，互联网将无所不在地发挥着越来越重要的作用。
我们的孩子正处于一生中学习的黄金时期，这个时期让孩子学习和学会使用互联网学习交流是极其有必要的。所以，嘉定区实验小学开展的“互联课堂引领课堂教与学革命”专项课题研究对于我们家长和学生都有着莫大的吸引力。有幸我的孩子也是“互联课堂”中的一员，不知不觉已近三年过去了。通过这三年的信息技术渗透教学，我的孩子掌握了互联网的基本知识和操作技能，最重要的是：因为“互联课堂”比传统教学更立体、更生动，扩展了老师和学生的视野，拓宽了教学的界限和内容，活跃了课堂气氛，寓教于乐，满足了孩子的好奇心，让孩子更有兴趣学习，更主动学习了。
孩子的年龄特点决定了：只有真正喜欢，才能用心学习，这样学习才能真正有效果。从孩子对“互联课堂”的反馈来看，让我们家长最欣慰的是：孩子非常喜欢上这样的新式课程。
三（7）班刘祎禹家长
师生间的氛围更轻松
21世纪是计算机和网络技术的信息时代，为了使我们的接班人适应信息社会，学校开设了“互联课堂”的教学课程，下面从家长的角度谈谈对此的几点想法：
第一，丰富和创新了课堂教学的形式，为课堂注入了新鲜活力，提高了学生的学习兴趣，使师生间的氛围和谐轻松。
第二，使学生逐步具有了获取信息、存储信息、处理信息和传递信息的能力，为适应信息社会的学习、工作和生活打下了必要的基础。
