（2）附注。有关补充事项。
三、典型范例
××市劳动合同制工人劳动合同书
甲方：（招用单位）
名称：
性质：
地址：
乙方：（被招收工人）
姓名：
性别：
年龄：
文化程度：
地址：
身份证号：
甲方因生产（工作）需要，由劳动局（20）字第口口号文件批准，经考试考核后，同意招收乙方为合同制工人。现双方根据《中华人民共和国劳动法》、国务院发布的《国有企业实行合同制的暂行规定》（以下简称《暂行规定》）和省人民政府发布的贯彻《暂行规定》的实施意见和市政府补充意见，同意签订本合同，并达成协议条款如下：
一、工作的任务及工种
乙方同意按甲方生产、工作需要，安排在，承担工作任务，为工种。
二、合同期、熟练期和试用期
合同期从年月日起至年月日止，共年。其中，熟练期从年月日起至年月日止。试用期从年月日起至年月日止。合同期满．经双方同意，可以续订合同。
三、生产、工作条件
为使乙方能顺利完成生产工作任务，甲方应根据国家有关职工的生产安全、劳动保护、卫生健康规定，为乙方提供必需的生产、工作条件，保障乙方的安全和健康。
四、劳动报酬、保险、福利和政治待遇
1．劳动报酬：试用期间工资级别，标准工资元；熟练期间工资级别级，标准工资元；熟练期满考核定为级．标准工资元。
乙方从试用期满后第一个月起，享受本人的标准工资元及工资性补贴。
2．保险、福利待遇：甲、乙双方严格遵照《暂行规定》第四章、第五章和省政府实施意见第四条和第五条规定执行。乙方在合同期内因工伤残、因工死亡、因病死亡和患职业病，其待遇与甲方固定工相同。乙方在甲方工作期间的奖金、津贴、劳保用品、保健用品、粮油补贴、物价补贴等，其待遇与甲方固定工同工种一样对待。
3．政治待遇：乙方在甲方生产（工作）期间，与所在单位固定工享受同等的劳动、工作、学习、参加民主管理、参加工会、入党、入团、评劳模（先进生产者）等权利。
五、劳动纪律
乙方必须自觉执行甲方单位生产、工作中的各种操作规程和各项规章制度，服从正常的组织调配，搞好生产，保证任务的完成。
六、合同的解除及责任
1．乙方在合同期内出现《暂行规定》第十二条第（一）、（二）项之情况的，经查证属实，甲方可以解除合同。
2．乙方有违纪行为，甲方应本着教育为主、处罚为辅的原则，按照错误情节轻重可给乙方以行政处分或发出解除劳动合同的警告，限期改正。经教育、行政处分或发出解除劳动合同警告书仍然无效的，应当征求本企业工会的意见解除劳动合同。
3．乙方被除名、开除、劳动教养以及被判刑的，劳动合同自行解除。
4．乙方在下列情况下，甲方不得解除合同：
（1）劳动合同期限未满，又不符合《暂行规定》第二十条的；
（2）患有职业病或因工负伤并经医务劳动委员会确认的；
（3）患病或非因工负伤，在规定的医疗期内的；
（4）女工在孕期、产后及哺乳期间的；
（5）符合国家规定条件的。
5．在下列情况下乙方可以提出解除合同：
（1）经国家有关部门确认，劳动安全、卫生条件恶劣，无有效的保护措施，严重危害工人身体健康的；
（2）甲方不能按照合同规定支付报酬的；
（3）经甲方同意，自费考入中等专业以上学校学习的；
（4）甲方不履行劳动合同，或者违反国家政策、法规，侵犯工人合法权益的。
属于本项第（1）、（2）、（4）款之情况解除合同的，甲方应负责经济赔偿。
6．试用期满后，在合同期内任何一方解除劳动合同，必须提前一个月通知对方，方可办理解除劳动合同手续。甲方应报上级主管部门、所在地劳动行政部门备案。
7．乙方违反劳动合同，给甲方造成经济损失的，甲方有权根据后果和责任大小追究乙方的经济责任。
七、本合同未尽事宜或与国家政策规定不符之处按有关政策执行
八、本合同涂改或代签无效
本合同一式两份，甲、乙双方各执一份。
合同签订时间：年月日
甲方签字盖章：
乙方签字盖章：
签证机关编号：劳仲字第号
签证时间：年月日
签证机关：（盖章）
注：
1．常年性生产、工作岗位上招聘的劳动合同制工人的合同期限一般不得少于3～5年。
2．本合同期满，经双方同意续订合同，要重新办理合同签订、签证手续。
3．本合同中招聘单位与甲方签字盖章单位应与劳动部门下达的招工指标所指单位名称一致。
员工培训策划方案
一、概述
员工培训策划方案是企业人力资源部门制定的用于计划一个时期的员工培训的具有创意的策划书。
（1）培训需求估计。
（2）培训的推动者。①员工教育训练须由上而下才会有效果；②训练计划不但要获得高级主管的参与支持，而且还要他们大力推动，否则一切都是空谈。
（3）经费来源。①教育训练是一种长期投资；②公司应每年编列预算，支持各种训练。
（4）培训目标。①确定训练的目标。培训目标是为达成公司的要求，员工个人的要求，还是配合新工作的开展；②长期的目标还是短期的目标；③培训目标须让受训者充分了解。
（5）培训时期。①定期培训（新进人员训练、主管定期进修等）；②不定期训练（新管理制度实施、新产品推出等）；③营业淡季是培训的好时期。
（6）培训方式。①传统授课方式；②讨论方式（个案讨论、分组辩论）；③角色扮演方式；④以上三种方式适用于集体培训，个人培训可参加企业外的讲习会。
（7）课程设计。①依满足培训需要并达成培训目标而设计；②须事免纸上谈兵，不切实际。
（8）聘请讲师。①从公司优秀干部中挑选或外聘；②须让讲师充分了解受训对象与培训目标；③教材请讲师事前写妥；④事先让讲师熟悉授课场所。
（9）培训场地。
（10）培训成果的评估。
（11）奖励制度。
×企业集团营销培训策划案
摘
要
我国已经加入WTO，“以人为本”的竞争时代已经来临，中国大中型企业面-临的挑战不是跨国公司雄厚的资本实力，不是高精尖的现代科学技术，也不是行销全球的知名品牌，而是具有良好教育背景和丰富市场运作经验的职业化人才。我国民族经济要参与国际市场竞争，必须从培养职业化、实战型专家经理人才入手，方可在未来的竞争中立于不败之地并保持持续化发展，这是我国大中型国有企业企业家的责任，同时也是我们职业培训顾问的责任！
兹受×××集团人才培训中心和×××培训部委托，策划“高级营销专家研讨班”项目方案，我们将本着量身定做、全程服务、超值服务的宗旨整合国内顶尖实战型营销专家群体、行业相关跨国公司老总、英国BELL英语专修学院资源，确保协助××××集团培养出适合企业未来发展和××××集团公司上市需要的实战型营销专家，为集团参与国际竞争和适应开放型市场经济环境储备胜任现代市场营销运作的人力资源。
一、培训目标
1．总体方向
适应×××集团参与国际化竞争培养核心竞争力；
适应×××集团上市后现代市场营销管理体系建设：
适应×××集团产品及服务品牌建设和提高市场占有率的需要。
2．培训目标
培训出具有与业界国际化发展水平同步的职业营销实战专家，为××××集团参与国际竞争奠定基础：
培训出具有组织能力、领导决策能力和具备战略眼光的营销管理人才，为××××集团建设高质量的市场营销团队储备力量；
培训出具有职业经理人职业心态、系统专业理论知识和实战技能的营销管理人才，为持续稳定提高××××集团产品及服务市场占有率再造人才。
3．绩效目标
确立积极的职业心态：
掌握市场营销专业系统理论知识和相关的国际贸易、管理常识；
掌握国际、国内市场营销的专业技能，提高市场研究、营销策划、营销决策、营销管理（分析、计划、执行、控制）实战技能水平；
掌握国际、国内行业先进经验，并用于实践工作的改善；
了解国际、国内行业市场实际情况，给企业把脉，制定切实可行的改革方案；
强化英语语言应用能力。
4．规模目标
每年培训出××名符合标准的营销实战专家；至××年计划培养×××名。
二、市场背景分析
1．企业特点分析
××××集团公司为×××的国有企业集团之一，作为国家重要控制行业的××企业集团，长期在计划经济体制下运营，与市场脱节，对于市场竞争和顾客服务缺乏实践体会，危机意识不强，品牌意识欠缺，更缺少科学化市场运作的实践经验。这将是我们培养实战型营销专家的一大难题。
2．培训对象分析
由于项目培养目标过于分散，不利于采用抽样调查方法来进行培训需求调查，故此采用定向研究的培训需求调查方法评估学员的实际水平和未来的发展需要。
3．培训资源分析
××培训与跨国公司（包括石化行业）、国内知名企业家、国内实战型营销专家和海内外（含英国××英语专修学院）高等学府之间的长期合作奠定了配合贵部实施实战型营销专家培训项目工程的资源优势。
三、培训策略设计
1．需求确定策略
结合企业实际和培训目标设计培训需求调查问卷，在贵部支持下进行客观的培训需求调查，统计分析调查结果，同时进行针对性电话访问（条件允许情况下进行现场观察），并收集相关绩效评估考核资料和反映企业经营发展情况的资料进行分析，最后综合确定培训需求。
2．资源配置策略
整合×××集团公司自有资源和××培训顾问与国内成功企业家、实战型营销专家、跨国公司老总和英国××英语专修学院之间的合作资源，确保培训的系统性、实用性和行业针对性。
3．形式运用策略
为真正实现“实战型”培训目标，采用理论指导与实际应用相结合、课堂讲授与工作实践相结合的（集中授课一分散实习一集中交流并再授课）半脱产形式进行培训。
4．课程组合策略
整个培训分四个阶段进行，课程归类组合为四大篇章。（具体见实施步骤部分）
5．培训组织策略
借助贵部的课室等条件，国内整个培训过程的组织工作主要由贵部支持，规范管理，严格纪律。全力培训负责海外英语强化培训和接待国际市场及跨国公司参观考察组织的专业外语人才。
6．授课方法策略
结合学员实际需要，采用互动式、研讨式教学，合理运用案例教学，提高培训的参与性，提高培训的练习强度，使学员通过听、看、感来提高教学的接受效果。
7．全程控制策略
在学员面授和实习培训的过程中，进行全程跟进，增进交流沟通，不断纠偏，不断总结，摸索出一套成功的培训模式，以备在今后的企业人才培训中应用。
8．评估考核策略
每一培训篇章结束后进行阶段性评估，培训项目完成后进行总体评估。评估采用评估调查问卷、领导采访、论文答辩、笔口测试的方式进行。
四、培训实施步骤
时间（略）
地点（略）
培训需求调查
时间（略）
地点（略）
确定培训方案
时间（略）
地点（略）
各地通知，培训实施动员
时间（略）
地点（略）
培训项目实施
篇章一：观念与态度转化培训+综合管理能力+企业家和实践营销专家专题演讲+主题论坛
篇章二：营销管理专业知识（含国际经营知识）+实习交流+企业家和实战型营销专家专题演讲+主题论坛
篇章三：营销专业技能训练（含国际营销技能）+实习交流+跨国公司老总和实战型营销专家专题演讲+主题论坛
篇章四：英语强化训练（英国）+国际市场、跨国公司海外考察+跨国公司老总和实战型营销专家专题演讲+论文交流
时间（略）
地点（略）
培训项目实施
时间（略）
地点（略）
培训评估
五、具体课程安排（略）
培训过程穿插的研讨专题：
（1）我国石油石化企业市场营销工作如何由计划经济向市场经济转化？
（2）石油石化企业市场营销理念如何，改进的重点是什么，如何改进？
（3）我国政府应该给石油石化企业哪些政策？
（4）加入WTO后，石油石化企业面I临的最严峻的挑战是什么，如何迎接这些挑战？
（5）石油石化企业参与国际市场竞争最大的困难是什么，如何规避不足发挥优势来参与国际市场竞争？
（6）企业高级营销人才应具备哪些素质？
（7）在市场营销工作中最棘手的工作是什么？您认为应该如何解决？
（8）我国市场营销理论发展的方向是什么？如何运用理论来指导实践？
（9）若我国石油石化产品的价格与国际接轨后，我国企业需要解决的问题有哪些？
（10）我国石油石化企业的管理应该如何进行改革？
六、项目预算（略）
七、实施预测
1．风险预测
（1）培训时间跨度较长，跟进工作脱节将会导致失去全程控制；
（2）海外专业英语强化培训存在学员非法移民的可能，因此要事先加强教育并预交抵押金；
（3）学员重视程度不够将会影响培训目标的实现。
2．效果预测
（1）如果培训理论化内容过多，将造成培训实效性不强：
（2）组织过程控制不利，会影响培训最终效果；
（3）培训需求界定不准确，导致培训目标偏差：
（4）授课讲师质量将会影响培训效果，除基础知识外，学院所派讲师要优中选优，确定授课讲师要严格把关：
（5）培训资料制作要实用、精美，不能像课本一样。员工测评与考核策划方案
企业员工测评与考核是人力资源开发和管理的一项实用技术，是用一定的方法对员工的能力、素质进行科学的测评，以便企业对其进行考核和评估。员工测评技术被许多大公司作为人事管理的重要工具。××股份公司员工测评和考核实施方案书。
一、目标
1．了解员工队伍的工作态度、个性、能力状况、工作绩效等基本状况。
2．为公司的人员选择、晋升、考核、调动、任免工作提供决策依据。
3．为管理后备队伍的建设提供依据。
4．为员工的职业生涯规划、晋职配置、培训、奖惩等提供参考依据。
5．为公司的人员招聘提供系统科学的现代工具。
6．为公司目前组建上市股份公司在用人筛选上提供参考资料。
7．初步形成××公司人员考评系统。
二、测评指标结构体系
从大的方面，传统的人员考评分为德、能、勤、绩四个方面，根据××公司的企业性质，测评内容侧重从工作态度（敬业精神）、人员素质测评和绩效考评三个方面进行，将主观评价和客观测评技术相结合，主观评价中将上级评价、同级评价、下级评价和客户评价相结合，客观技术评价中将笔试、面试、工作模拟和评价中心等技术相结合，做到全方位评价一个职员。
（一）工作态度评价指标
对××的认同感、对在××发展前景的信心、工作积极性、对同事工作的促进、团队的协作努力程度，以上项目由直接上级经理、同事、下级和客户分别用相关的评议表格进行主观评定。
这一工作结合绩效考评中的季度或年度考核评议进行，也可以结合“员工满意度调查”活动进行。
（二）素质测评结构体系
依据××公司各岗位工作分析的职位要求来作为测评的基本内容，同时加入人格特点、管理风格等内容。
素质测评内容指标具体可分为：
1．智力：图形推理测验、简易智力测验。
2．知识：专业资历、专业经验、知识面。
3．一般职业能力：言语能力、数理能力、机械推理、空间关系、知觉速度和准确性、运动协调性、手的速度和灵活性。
4．胜任能力：决策能力、驾驭能力（影响力）、技术能力、公关能力、组织能力、发展他人、权限意识、团队协作、自信、信息调研能力、团队领导力、主动性。
表2各职位素质测评指标
