实际上，家长只要把怎样做的方法教给孩子，让孩子掌握认真办事的细节，然后，让孩子自己去做，在一旁监视或唠叨只能增加孩子的厌烦心理。
作为父母，往往对孩子的期望很高，总希望自己的孩子事事顺心，如果有一点不顺心，就不停地说教，唠叨个没完。而且，父母的唠叨一般总是批评报怨的多，有时甚至讽刺挖苦。这样的话，孩子当然不爱听，甚至会感到厌烦。这种亲子沟通肯定不会有好的效果。
父母常犯的一个错误就是，把自认为孩子不懂得的事情都替孩子办好，而对自认为孩子已经懂得的事情则不闻不问。因此，我们经常会看到父母喋喋不休地在一旁唠叨，而孩子却不耐烦地说：“知道了。”父母必须牢记的一句话是：“父母说得越多，孩子听得越少。”说教、唠叨的作用很有限。家长成天没完没了地说教，教育效果并不好，常常会适得其反，孩子不买账，越说效果越差。有时家长单方面的唠叨说教其实是一种宣泄，宣泄心中的焦虑和对孩子不听话的苦闷，宣泄生活中的压力和失意，宣泄养育孩子的功劳和苦劳。
由于没有民主平等的尊重、沟通和交流，没有设身处地地站在孩子的角度去理解孩子的感受，没有认真倾听和了解孩子的内心世界，只有居高临下的命令。致使教育不得法，只有依赖反反复复的说教才过瘾，而且是越说越生气，越说越说不到点子上，越说越抓不住孩子的心。其实，过多的说教，会令孩子十分反感，给孩子造成很大的心理压力和伤害。
一个12岁的男孩子讲述了发生在他身边的一件事情：
小时候，我很爱学习，成绩也很好。可是，不知从什么时候起，我爱上了看课外书，为了有更多的时间来看自己喜欢的课外书。我做作业时总是很马虎，以至于学习成绩慢慢地就下降了。
每天放学回家，我就迫不及待地拿出《男生女生》或者《意林》，还有各种各样的漫画书来看。当然，我的内心也觉得很内疚，作业还没做。妈妈过来了，一看见我桌上的课外书，就有些生气地说：“还看，还看，还不写作业，”我赶紧心虚地回答：“10分钟后，看完这篇就写，行吗？”妈妈没说话就出去了。可是，我却听见妈妈在客厅里抱怨：“人家的孩子都是一回家就写作业，我家的孩子倒好，拿着些闲书瞎看，作业胡乱应付，成绩当然好不了。”我越听越烦，作业写起来很费劲，真泄气！当然成绩也就越来越差。
后来，爸爸看出了我对妈妈的抵触情绪，爸爸就让妈妈不要再管我的学习，由爸爸来负责。爸爸不像妈妈那样哕嗦，他支持我看课外书籍，不过前提条件就是必须做完家庭作业，而且要自己检查无误后，剩余的时间由我自己支配。
爸爸很信任我，从不像妈妈那样有事没事地在我身旁监视我，我开始按照爸爸的要求去做，逐渐地，我的学习成绩慢慢地好起来，而我的作文后来在竞赛中获得了二等奖。
回家后首先要开始写作业，其实，这个道理孩子是明白的。所以，父母老在这一点上多说确实是没有意义的。而且孩子说好了10分钟后就开始写作业，妈妈应该相信他，等到10分钟过后如果孩子还没开始写，再提醒也不迟。作为男孩子的家长，不要忘了男孩子是需要信任和期待的，父母的信任会激起他们更大的自信心。可是，这个妈妈太心急了，她不停地唠叨使孩子产生了厌烦和逆反心理。相反地，爸爸的要求简单明了，反而促使孩子很快改正错误，并且获得了很好的成绩。
实际上，家长只要把怎样做的方法教给孩子，让孩子掌握认真办事的细节，然后，让孩子自己去做。对孩子的毛病、缺点，找适当的时机，认真而亲切地指出哪些地方做得不合适，应当怎样做才好。这样，孩子不仅不会太反感，而且会把事情完成得很好。
假如你一定要重复地说，那么就将唠叨的语气改为提醒。唠叨让人厌烦，易招致怒气，提醒的语气听起来则有帮助的意味，表示你和孩子站在一边。切实地为孩子提供自由选择的空间。“记得在晚餐前将你的房间清理干净”，这样的说法能给予你的孩子喘息的空间。对年纪较小的孩子，等到时间快到了，他却什么都还没有做，才平静地说出处罚的方式，但要用正面的说法。“等你洗完澡才可以看电视”，这种说法比较好，像“除非你洗好澡，否则不准看电视”这样的说法是不好的。和年龄较大的孩子讨论时，要协商制定罚则的约定，规则要清楚，然后微笑地走开。到了关键的时刻，万一时间已经到了，可是工作还没有做，那么只要遵照罚则即可，不需要再讨论，因为约定就是约定。父母按照约定执行，孩子就会信服。成长建议父母要意识到自己的唠叨和说教，对孩子并不起作用，与其唠叨不如给孩子制定规则，同时，家长应多倾听孩子的所思所想，多了解孩子的喜怒哀乐，对孩子要进行换位思考，这样才会事半功倍，才是成功家教的一大秘诀。
