衡量一个孩子是否优秀，学习成绩并不是惟一标准。合作、勤奋、友善、感恩、责任、爱心，所有这些美德，永远都应该受到称颂。如果父母不具备这些美德，孩子们耳濡目染，潜移默化，当然会将这些美德丢得无影无踪。提倡素质教育的呼声一浪高过一浪，重视孩子心理健康已经刻不容缓。塑造孩子的完美人格，警惕他们形成扭曲的灵魂！
呵护孩子的心理健康
为了孩子的健康成长，很多父母十分注重调节饮食，今天补钙，明天补锌，后天补血……但很少有人像重视身体健康那样重视孩子的心理健康。
11月19日是联合国规定的“学生日”。2004年的“学生日”，某市某中学发生了一件令人震惊的事件。
初三年级开完家长会后，一位学生遭到父母的责骂。该学生竟然想不通，夜里悄悄从自家住的四层楼上跳下。
事发现场惨不忍睹，男孩约十五六岁的样子，已经停止呼吸。男孩的母亲呼天抢地，放声大哭：“我就说了你几句，怎么就想不通呀……”围观的人群中不时发出唏嘘的惋惜之声。闻讯赶来的法医也证实男孩确属自杀，并从其头部的致命伤推断其是头部先着地。
该学生几天前才过完16岁的生日。据人们反映，因最近刚考完期中考试，他所在的学校召开了家长会。当天，这位学生的父母参加家长会，了解到孩子在校的情况后，对他进行了严厉的批评。这个男孩被批评后当即哭了。
后来父母和他各自回自己的房间休息。第二天清晨大约6时多，到了起床上学的时间，父母像以往一样敲门想喊醒他，可是敲了几下却不见房里有动静。父母随即推开他的房门，房里无人。用手摸其被窝竟是冰冷的，而其房间临江的一扇窗户却开着。父母感到不妙．立即下楼寻找，结果在大厦背后楼下的一块待开发的地上发现了儿子的尸体。
其实，心理失衡、心理障碍人人会有，如同伤风感冒人人会得一样。一个人在一年中很少有不患一两次感冒的。同样，一个人在一年中心理也不会总是处于最佳状态。尤其是孩子，他们的心理承受能力相对较弱，遇到挫折或特殊的刺激，其情绪的波动幅度会很大，很难避免进入误区。
据一项调查表明，69.5%的孩子有较大的心理压力。此外，某市一所教育研究机构对2000名小学生所作的抽样调查显示，有40.1%的小学生说过“不如死掉的好”。这说明，心理危机在低龄化，父母与孩子的情感、两代人之间的情感发生了障碍，再加上孩子平时由于学业繁重、竞争激烈所带来的压力，当孩子受到一些不良的刺激，如大人之间的交谈、媒体上一些消极的内容，都会产生一些心理积淀和不当念头。
此外，由于孩子缺少玩伴，放学后独自活动，加之业余生活单调，只能是看电视或与父母接触，久而久之，孩子越发孤独、冷漠。
现代医学越来越证明，拥有一个健康的心理，对一个人的一生有着十分重要的意义，青少年时期是精神疾病的多发时期，更是不健康行为的孕育期。由于中学生心理活动状态的不稳定；认知结构的不完备；生理成熟与心理成熟的不同步；对社会和家庭的高度依赖等，使得他们比成年人有更多的焦虑，会遭遇到更多的挫折，因而更容易产生心理障碍。若暂时性的心理障碍得不到及时排除，便会产生不良的反应，很可能影响以后心理的健康发展，甚至会酿成日后难以挽救的心理疾病。
既然心理健康对于孩子的成长如此重要，父母们应该如何呵护孩子的心理健康呢？
平时要注意观察孩子
中小学生存在的心理问题大多都是一些不太严重的间题，有些问题父母是可以观察发现的，比如父母可以直接问孩子你是不是感觉很紧张，是不是感觉学习压力太大，心里是不是有什么事等等。
学会向孩子道歉
当你向孩子道歉时，你就等于在教孩子相信自己的洞察力。如果你不停地批评孩子，在身体、情感或性情上辱骂孩子，你的孩子就会形成一种对生活本质的负面看法和对世界的负面看法。
鼓励孩子把自己的感觉表达出来
当孩子在你的面前表露他的苦恼时，不要表现出惊恐、生气或不相信自己的孩子。听他完整地讲完自己的困惑或感受，对孩子的一些困惑表示理解。允许孩子发泄孩子有哭的权利。孩子哭，有时并不代表什么，他只是需要发泄一下而已。
所有父母身上都蕴涵着改变孩子命运的神奇力量。当你自己从内疚、自责和愤怒的情绪中解脱出来的时候，你也解救了自己的孩子；当你的心情豁达舒畅时，孩子也不会患上“心理”方面的疾病。
培养孩子的合作精神
随着世界多元化的发展，有许多工作只有在集体合作的基础上才能完成。因而，在未来的社会，一个人能否与人合作，则决定着其命运。鉴于此，作为父母就应从小锻炼孩子与人合作的能力。
五一劳动节，刘风和刘雨的父母要带他们去郊外爬山，然后野餐。
临行的前天夜里，一家人经过讨论，对准备工作进行了分配：妈妈负责去超市买食品，爸爸准备烤肉的炉子，10岁的刘雨提出负责所有餐具，12岁的刘风负责准备调料。爸爸提醒他们是否应该列出一个单子，一则防止遗漏，再则若家里不够的物品，可及时去买。刘雨很快就列出了单子，请爸爸过目，随后便开始准备；而刘风却跑到外面找邻居的孩子玩。爸爸警告他带齐调料，否则野餐不会好吃。刘风边跑边说：“放心吧！我绝对不会忘记。”爸爸有些不放心，准备自己来做，转念一想应当给孩子一个锻炼机会，不要越俎代庖，于是便没有再督促刘风。而刘风也很开心地玩到很晚才回来。回来后，他到厨房里忙活了一阵，装了满满一袋瓶瓶罐罐，便回房睡觉去了。
第二天一早出发，爸爸并没有再检查刘风的准备工作。一家人高高兴兴上路了。走了2个小时的山路，选好了野餐的地点，大家开始准备午餐。等肉烤熟后，每人倒了一杯饮料，整理好盘子，开始往烤肉上倒调料。
“刘风，烤肉汁在哪里？”刘风伸手到袋子里去找，怎么也找不到。“我记得从冰箱内拿出来的。怎么会没有？”
“你有没有列在单子上？”
“我没有列单子，我记得我把所有的调料都拿出来了。”刘风又翻了一遍，大家都在那里等着。
刘风最终没有找到，不觉惭愧地低下了头。
通过这件事刘风认识到，由于自己的过错，不但影响了自己，也影响了别人，使这次的活动大为逊色。但是，爸爸并没有责怪他，只是无言地看着他，然而这件事情本身就深深教育了刘风。妈妈和爸爸有没有想到刘风会忘掉一些东西呢？完全可能，或者说是在他们的意料之中。如果爸爸出面督促刘风按列的单子准备，就像刘雨那样，情况会怎样呢？首先刘风会感到爸爸不相信他有能力料理这件事，自尊心会受到伤害；再者爸爸反复督促，会使刘风感到很大的行动限制，有为人所驱之感。这两项加起来就会产生抵触情绪，极可能甩手不干，或与爸爸短兵相接一场，让大家都不愉快，最后所有的事情还是需要妈妈来做。爸爸即使成功地迫使刘风按照自己的方法去做了准备，野餐因此而毫无缺憾，但刘风并没有学到任何经验与教训，反倒加深了对爸爸的强制方法的反感。
显然，刘风父母的做法是明智的。尽管这次野炊因刘风遗漏受到一些影响，但对刘风的成长却有深远的影响，教育他懂得作为集体一员应具备的责任心，懂得与人合作的重要性，懂得做事要认真有程序的道理。
与人合作的能力，已成为当今世界人才的重要素质之一。现在，随着独生子女的增多，父母大多对孩子都比较娇惯、放纵，致使这些孩子养成了任性、脾气大、与人合作能力差的毛病，这是父母的悲哀。有些父母把孩子视为掌上明珠，对他们百依百顺，使这些孩子只知道自己，很少想到别人，逐渐养成了“以我为中心”的不良心理状态。
那么，父母应该如何培养孩子的合作精神呢？
给孩子一些思想准备
对家务劳动与家庭生活进行一些讨论是必要的：关于孩子的年龄与做事的能力，关于大家生活在一起应相互帮助，关于每个人应负的责任，随后便是列出家庭生活所包括的劳动项目等。这本身对孩子就是一个很好的教育，知道维持一个家庭的正常生活需要花费多少劳动，因而体会到父母的辛苦。这样的讨论会在孩子们心中建立起家庭是一个生活团体的概念，在这个团体中每个人都要分工合作，各司其职，相互帮助，才能生活圆满。
创造一个良好的家庭气氛
一个整天争吵不休的家庭，很难造就出一个具有和谐人际关系的孩子。作为父母，必须把家庭成员之间的关系处理好。对任何人都要谦虚、平等、有礼貌。孩子的模仿能力极强，因此，作为父母首先自己要身正，这样孩子就会以父母为榜样，逐步养成与人合作的良好品德。
尽可能多地让孩子参加集体活动
那些“以我为中心”的孩子，开始在集体活动中很难与同龄伙伴和睦相处，只有碰了几次钉子以后，才会意识到在集体活动中一定要想到他人，让孩子在活动中提高自身与人合作的能力。
与孩子沟通，就要抓住孩子的心理，与孩子玩成一片，乐在一起，那样就可以做到与孩子真正意义上的沟通，从中教育孩子与人合作。
“口才”得益于“和父母的交谈”
“三寸不烂之舌，胜于百万雄兵”。一句话，表明了口才的重要性。现如今，要想在竞争中脱颖而出，有副好口才是极其重要的，因此，父母应该从小就锻炼孩子的口才，但是，从何处着手呢？
有一位母亲向讲述了她训练女儿口头表达能力的过程：
女儿上小学了，学习好脾气也好，家长说什么是什么，可就是不爱说话。但自从上了初中，学习成绩每况愈下，脾气却逐日见长。说得轻了她就跟我顶嘴，说得重了她干脆不理我，有时整天也不和我说一句话。为这事，我苦恼了很长时间。后来，我发现只要我用管教的口气跟她说话，她就满脸不悦，一言不发。如果说到她感兴趣的话题时，她就会神采飞扬，口若悬河。为了刺激她的说话欲望，我就尽量多找些她感兴趣的话题。
不知什么缘故，女儿特别喜欢雪，冬天一到，她就天天盼着下雪。于是，只要是下雪天，我就早早地喊她出去看雪。她一听说看雪，一骨碌就爬起来了，穿好衣服往外跑。河边还没有多少人，除了耀眼的白雪外，一切都是那么安静。当女儿望着这雪飘万里的世界时，高兴不已，嘴里不停地说：真是美极了。这时，我问她，你知道雪花有几个角？她说，不是五个就是六个。我说，到底是五个还是六个？她想用手接住看看，可雪花落到手上，顷刻间就化成了水。女儿愉快地玩着，我看见她如此地开心，心里想，雪啊，你能不能不“走”呀！
有一天，女儿问我知不知道银河。当时我正在写东西，头也没抬地说，我很小的时候就知道银河。她问我有没有见过银河。我告诉她，我在农村时，一到晚上就能看见银河。后来我想，女儿肯定对天文感兴趣，找了个机会，我说要考考她的天文知识。她说，你考吧，不过我要先声明，我知道的可不多。我问她，地球有多大年龄？宇宙是怎么形成的？太阳系大还是银河系大？她眨眨眼，想了半天也答不上来。我说，那就说点简单的，你知道北斗星吗？她说在书上见过，但没见过天上的。我告诉她，北斗星是恒星，所谓恒星，也就是说它是永恒不变的，它一直呆在北方不动，当夜里有人迷路时，就可以根据它来辩别方向。她说，好认吗？我说很好认，它上面四颗成长方形，下面三颗拐个弯，有人说它像轳辘把，有人说它像勺子。女儿说，我晚上怎么看不见？我说：城里晚上灯光太亮，把夜空照得很亮，所以好多星星都看不见了。哪天你跟我回老家看星星。她愉快地答应了。
另外，女儿特别爱看动画片，无论“中外”，只要是动画片她就看。但我却从不看动画片，感觉那东西纯粹是哄小孩的。后来，为了寻找能和女儿谈得来的话题，我也时不时看上几眼，有时会和女儿边看边讨论。我说你这么爱看动画片，知不知道动画片是怎么制出来的？她不假思索地说是画出来的。我又问，既然是画出来的，怎么会动？她说不上来了。我不失时机地给她讲动画片的制作方法。有时我会问她喜欢哪些动画片。她说最喜欢日本的，其次是美国的，最讨厌国产的。我说我最喜欢的是美国的，其次是国产的，最不喜欢的就是日本的。她不同意我的说法，她说日本动画片故事曲折，想象力丰富，最有看头。每一次说动画片，我们都要讨论很长时间。
从上面这位母亲的亲身经历中，我们可以得知，只要善于寻找孩子感兴趣的话题，就能很容易地打开孩子的话匣子。因此说，父母在锻炼孩子口才时，应就其感兴趣的话题入手，进行交谈讨论，如此这般，定能提高孩子的口才。
电话、呼机、手机这些现代化的通讯工具普及后，人们逐渐摆脱了纸笔的束缚，而语言这门艺术越来越受到重视。一个人的语言表达能力不是先天的，而是可塑造的。除了上面例子中那位母亲的教育方法，家长还可采取以下办法，帮助孩子提高口才。
让孩子多读、多看、多背，促进语言发展
课本中大量的文章都是语言优美、逻辑性强、句子精练的好文章，其中诗词更是语言的最精华部分。因此，朗读课文、诗歌，并在理解的基础上背诵下来，使一些名言警句深深地印在孩子的脑海中，就可为孩子的语言发展和口头表达能力打下基础。
