当孩子长到足够大时，已经具有了要独立表达思想感情及自己做事的要求，应该说这种要求既合理又符合孩子的成长规律。对此，父母们理应给被自己已经捆绑了太久的孩子们松松绑，给他们一点能够自己做事的机会，让孩子独立地处理一些事情。当孩子打电话时，你不要去听，让他放心的打；当他交异性朋友时，你也不必惊慌，只要教他去正确地处理；当他做一些让父母不可思议的事情时，你也不必诧异，只需冷静观察，因为凡事都有第一次，是天性就不可扼杀。
孩子需要自由自在的生活
孩子的法律意识与道德意识还不强，心灵不受约束，他们喜欢自由自在的生活，但由于现在的孩子大都是独生子女，所以每位父母对孩子娇惯的很，看管的也严，很多孩子根本没有自己的自由空间。
但是，一个优秀人才的成长，需要充分解放思想空间，扩大眼界，这样才能发挥其内在的创造力。马斯洛在论述人的创造力时说，每一个人都有一定程度的创造力，而初始创造力常处于无意识状态，这种无意识能促进人的发现与发明。因此，我们应该把本属于孩子的自由发展和思考的空间还给孩子。给孩子更多的自由空间，能让孩子对世界万物有个全面的感受，更能促使孩子去体悟人生。当然，更重要的是能使孩子积极地去探寻真理，当一个孩子做到了这些，他就会朝着优秀人才的方向迈进。
父母要让孩子成为优秀人才，就要给孩子更多的自由，这种自由主要有三个方面：一是思想上的自由；二是时间上的自由；三是做事的自由。如果父母做到了这三个方面，你的孩子就会成为一个优秀人才。
所谓给孩子思想上的自由，就是父母在要求、限制孩子时，不要给孩子很大的精神压力。我们的很多孩子，往往就是在精神上给束缚死了，而他的父母却全不知晓。因为很多父母看不到孩子有压力。特别是父母要求严格的孩子，他会面临着来自各个方面的压力和限制。父母大都不能看到孩子身上这种压力的沉重。一个孩子的身后往往有很多人对他寄予期望，孩子会担心自己的行为满足不了对自己满怀期望的人，因此，在生活中的一言一行，他都会考虑别人的想法，孩子在精神上产生的这种压力将直接影响到孩子的成长。
因此，要使自己的孩子成为一个天才，就不要过早地禁锢了孩子的思想。特别是在孩子很小的时候，要让孩子充分开放自己的思维。
很多父母为了使自己的教育更有效果，他们往往在时间上卡死孩子，在不同的时间给孩子安排做不同的事情，孩子自主的时间很少。因此，孩子的很多创意，很多想法，就没有足够的时间去实现，孩子的很多时间都在做大人安排的事，这同样禁锢了孩子创造力的发展。
有的父母以为，给孩子太多的自主时间是一种浪费，其实不然，当孩子自己在安排时间的时候，他得到的收益要比大人替他安排时大得多。他自由地去想，能更好地去拓展自己的思维空间，这在前面已经提到；他自由地去玩耍，这能锻炼他的智商；让他自己去找事做，他会很好地发展自己的兴趣爱好。
从某种程度上说，一个孩子的年纪越小，他自主安排时间就对自己越有益。因此，父母要给孩子充足的自由时间，让孩子自己摸索生活的技巧，这将奠定孩子一生事业成功的基础。股神巴菲特在小时候父母对他管的不是很多，他能整天和伙伴们一起游戏，他们无聊时最爱干的事就是记录街道上来往的汽车牌照号码，这在大人看来是孩子在打发无聊的时间，但巴菲特却因此锻炼出超常的数字记忆能力。在9岁的时候，巴菲特整天无所事事，他就去拣苏打水机器里出来的瓶盖，就是这种无聊的举动使他发现哪一种饮料最好卖，他后来因此贩卖饮料轻松地赚了一笔。可见，给孩子充足的自由时间，孩子有时就会给你意想不到的惊喜。
父母在培养孩子的过程中，知道让孩子去做事是锻炼孩子能力的重要手段，因此，为了让孩子学会做事，他们会在孩子做事时对孩子进行指导和监督。但是，父母对做事的孩子过于指导，或者指导的方法不当，会束缚孩子的创造力，孩子就会变成一个呆板的做事机器。因此，做一件事，应该让孩子自己去拿主意，父母只要结果，大可不必干涉孩子做事的方法，因为父母的方法虽然成熟，但它会禁锢孩子的做事思维，长此以往，孩子做事的能力就得不到增强，更谈不上有做事的技巧。
某电视台举办了这样一个特别节目，他们邀请五位母亲各带着自己只有四五岁的孩子参加一个游戏：导演让她们的孩子把一张撕成几块的地图在最短的时间内拼好，用时最短的孩子将得到一千元的奖励。谁先去拼由抽签决定，当第一个孩子上场拼接地图的时候，其他的各位母亲都在教自己孩子拼接地图的技巧，什么按线路去拼接啦，按各省不同的颜色去拼接啦……她们都想教给孩子最好的拼接方法，以能在比赛中胜出。拼接地图似乎并不难，第一个孩子没有花费太多的时间就拼接好了，但让人感到意外的是，其他的四个孩子都花了很长时间才拼接好地图。在场的所有人都说第一个孩子不简单，但当主持人问这个孩子为什么能这么快拼好地图时，孩子的回答让人大跌眼镜：因为在地图的背面有一个人骑着自行车的图形。这时人们才恍然大悟，原来，地图背面是一则人们熟知的广告，如果按照广告的图案去拼接地图，那是一件很简单的事。因为其他的孩子都按照妈妈的指示去做，但妈妈根本不知道后面有广告，自然教授的方法要费时得多。因此，孩子做事时父母给予充分的主动权，孩子不仅会拿出大人意想不到的做事方法，他的进步也会很快。
可见，让孩子生活得更自由一些，可以使孩子展示自己的创造力，孩子有了与众不同的创造性，他就会成为一个优秀人才。
孩子的兴趣需要家长的重视
有时候，一个人对某事物表现的非常感兴趣非常专注，谁能保证这不是一件天欲降大任于斯人的事呢？因此，每个做父母的对自己的孩子所具有的兴趣，不但不能制止，而且需要给予特别的重视。一个伟大人才的产生和一项重要产品的发明，往往就是这样诞生的。
我们大家都知道的爱迪生，在实验室里常常不停地工作十几个小时，有时甚至是接连几天几夜地做实验，他有这样的工作热情，正是来自于他对自己工作的兴趣。因此，当父母看到孩子的兴趣时，一定要善待孩子的兴趣。
孩子的兴趣是孩子成为优秀人才的基础，善待孩子的兴趣，就是在保护孩子成为天才的动力。但在现实生活中，很多父母对孩子的兴趣缺少足够的理解和关注，他们看重的只是孩子考试的分数。父母哪里知道，孩子的兴趣一旦被压抑，那将意味着他们能发挥出自己真正能力的余地就会越来越小，很多孩子一事无成就是这样造成的。
有一个女孩子，她对舞蹈非常感兴趣，但她的父母希望她能当一个教师，这样将来能有一个稳定的职业，孩子没有办法改变父母的意愿。于是，她只有一边上学，一边选修她的舞蹈课程。她的老师知道这种情况以后，找到孩子的父母说：“应该让孩子学习令她感兴趣的东西，如果两者都兼顾，这就像一个人同时坐在两只船上，迟早会落水的。”孩子的父母并没有听从老师的劝告，还是一意地让孩子当老师。结果是孩子没有考上师范学校，而她去一些当地的剧团参加一些舞蹈演出。因为自己没有受到过系统的舞蹈培训，她始终也只是一个业余水平。
为此，父母们要注意不能自己想什么就要求孩子干什么，而是要知道，孩子想干什么就支持他去干什么。
1.不要打击孩子的兴趣。
一个6岁孩子想知道家里养的花为什么长得那么好看，便把花连根拔起，但他什么也没有看到。他的父母知道后并没有去责备他，而是告诉他：这些花之所以开得这么鲜艳，全靠根吸取土壤里的营养，如果根离开了土壤，那花就会因缺水分和营养而枯死。说完，就让孩子和他们一起把花重新栽到盆里。父母没因此去责骂孩子，不仅使孩子学到了知识，还满足了孩子的好奇心。如果因孩子毁坏花草对孩子进行批评，这样的事情多了，孩子就会觉得好奇是一种错误，渐渐地孩子的兴趣就会泯灭。如果父母因此责骂孩子，顺便说上一句类似“这有什么好看的”话来，父母责骂的言语就会植入孩子的心里，当以后上生物课老师讲到有关知识的时候，他就会在潜意识中认为这“没有什么好听的”，孩子对植物的兴趣就会荡然无存，因此，孩子就不会学得好。
很多事的道理和这一样，若父母能善待孩子的兴趣，那么就会引导孩子向更深处去思考，父母若告诉孩子：“这些花之所以开得这么鲜艳，全靠根吸取土壤里的营养。”孩子在以后的生物课学习中，他就会留意“根如何吸取土壤里的营养”的问题，这样，孩子就会学得更好。因此，孩子有兴趣时父母要注意保护，善待孩子的兴趣，这样孩子才会出众。
2.不要强迫孩子做什么。
很多父母知道兴趣对孩子成长的重要性，于是，只要孩子对某个方面感兴趣，父母就极力让孩子去做，有的甚至到了逼迫的程度。其实，孩子对一件事的兴趣是有限的，兴趣在一定的范围内孩子才会感到快乐，感到快乐兴趣才会变成孩子进取的动力。如果过度地让孩子干自己感兴趣的事，时间久了他们就会感到厌恶，本来有兴趣的事就会变得没有兴趣了。因此，按照孩子兴趣培养孩子时，一定要讲循序渐进的原则。
3.要拿准孩子的兴趣。
孩子总会对一些事情充满热情，有的孩子是因为一时的好奇，这不是孩子对某事物真的感兴趣，因此要拿准孩子的真正兴趣所在。有的孩子一旦对一件事发生了兴趣，他就会坚定不移地喜欢下去；有的孩子却不同，他很容易对一些事感兴趣，但兴趣维持的时间不长，很快就会转移到新的事物中去。因此，父母要善于甄别什么才是孩子真正的兴趣，不要拿一时的好奇当兴趣，否则，父母就无法按孩子的兴趣来培养孩子。
因此，父母善待孩子的兴趣，就是先要保护孩子的兴趣，然后发展孩子的兴趣……看那些被称为优秀人才的人，无一不是在自己兴趣中诞生的。要让孩子按照自己的兴趣发展，这样，孩子才有可能成长为一个优秀人才。
给孩子锻炼的机会
孩子在小的时候，他爱家，他离不开家，他离不开父母的呵护。但孩子大了，他更会向往社会，因为社会与家相比，更丰富多彩，更有施展理想和抱负的舞台，正因为如此，父母从孩子小时就应给他经风雨的机会。
有一位华人女性在美国找了一份家庭保姆的工作，帮一位美国母亲照顾孩子。有一天，孩子在家里不小心绊倒了，坐在地上哇哇大哭。看此，这位保姆赶快起身要去扶孩子，但美国母亲却阻止了她。保姆对美国母亲说：“孩子哭成这样子，你都不管他吗？你太残忍了。”
美国母亲却批评这位保姆说：“残忍的是你。”
保姆说：“这么小的孩子跌倒了，而且哭得这么厉害，亲生母亲不去扶他，也不让我去扶，你才残忍。”
美国母亲说：“孩子跌倒了，他自己完全可以爬起来。爬起来，他就成功了一次，你连这样的锻炼机会都不给他，如何让他面对将来激烈的竞争？你才是真正的残忍。”
从当时情况来看，美国母亲是“残忍”了一些，孩子摔倒了都不管。但从孩子的长远发展来看，美国母亲更理智，美国母亲懂得放手，而放手恰恰给了孩子体验的机会，让孩子可以从小学习如何面对挫折。而保姆的举动可能是大多数国人的想法，永远在给孩子提供无微不至的关爱，爱到忘我，却忽略了孩子真正需要的是什么样的爱。无微不至的父母之爱会让孩子变得无能。
朱自清先生曾就父母要懂得对孩子放手的问题上说过：“要让孩子在正路上闯，不能老让他们像小鸡似的在老母鸡的翅膀底下，那是一辈子没出息的。”父母应该学会放手，给孩子一些自由体验的机会。
南方某小学的一位老师，在新生入学时发现了一件让她惊愕又好笑的事。
午餐时学校供应了好吃的芒果，多数的孩子都很喜欢这种水果，但是却有几个孩子拒绝了，理由是他们不知道怎么吃芒果。
“不会吃芒果？”老师以为自己听错了，赶忙再问孩子一次。
“老师，你可不可以帮我把芒果皮剥下来，切成一块一块的？”一个孩子很认真地说。原来孩子在家吃到的芒果都是母亲剥好皮，再切成一块块的。
“不行，老师不能帮你剥皮，不过我可以教你怎么吃。”老师一边回答，一边抓起孩子的手，教他用手剥掉芒果的外皮，吃果肉。
孩子不会吃带皮的水果，父母到底剥夺了孩子多少学习与享受的乐趣啊。就像我们总是看到这样的新闻，上大学的孩子不会剥鸡蛋皮。我国台湾的新闻中提到鸡有几条腿，有孩子竟回答说“六条”。因为他只吃过鸡腿，没有看过鸡。用手吃带汁的水果，体会黏糊糊的感觉，不也是一种生活体验吗？享受美食，不正是一种生活乐趣吗？怎么现在的孩子连最原始的享乐都不会了呢？
也许我们为孩子做得太多，而剥夺了孩子应有的学习体会，因为爱太多，我们夺去了孩子原始的生物本能。但爱不能成为剥夺孩子体验生活的借口。父母的溺爱会让孩子变得无能又无情。
学会了剥水果的孩子也知道了，如果手的感觉是黏糊糊的，只要洗一洗就没事了，没有什么好担忧的。父母以爱的名义剥夺孩子享受生活的乐趣，剥夺孩子生存的能力，实在是一种“残忍”。
孩子未成年时，父母是保护者，保护孩子得以健康成长，给孩子提供安全的避风港，但爱孩子的同时，父母要懂得放手，该放手让孩子去体验时就要学着放手。一个对生活有感悟的孩子会更热爱生活，他的心灵与人生都会是多姿多彩的。
