1、让孩子自己过马路
心理品质，是个人素质的一个重要方面，它往往直接影响一个人的办事效率及处世能力，甚至直接影响他的生活前途。通常成人的心理品质已基本定型，而且难于改变，唯有孩子，尤其是童年时代的孩子，其可塑性大，能在某种程度上有所改善。我之所以强调某种程度，是因为人的心理品质，不完全受控于后天教育。比如一个天生柔弱的孩子，即使强化训练，也无法完全改变他的柔弱本性。然而，尽管如此，后天教育仍非常重要。因为，在一定程度上，增强孩子良好的心理品质，同时屏除或克服其不良品质，是能够做到的，也是应该做到的。
就像教孩子学文化知识一样，培养其心理品质，也须循序渐进，一步步来。对许多有幼孩的家长来说，让不让孩子自己过马路，以及让他什么时候自己过马路，是个头疼问题。显然你不可能永远搀着孩子过马路，可若要他独自穿行于车水马龙的街道中，似乎也太危险。有人对此不以为然，认为孩子长大了，自然会自己过马路，不必杞人忧天。这话也许没错，但你若有意识让孩子学着自己过马路，那么他在学会自己过马路的同时，也必然增强其独立行动的能力和勇于实践的精神。
我认为，就人生意义而言，一个幼年孩童学着自己过马路，其重要程度，丝毫不亚于一个高中毕业生正奋力复习而迎接高考。像应考学生的家长一样，你得帮助你的孩子，还得有耐心。你要反复告诉他，过马路时，一定先看左边，再看右边；有汽车时，等汽车开过去再走；要慢慢走，不要跑；而且要直着走，不要斜着走；等等等等。当然，最最关键的是，让孩子独自走一回。
几乎每个幼孩，都有长大成人的强烈愿望，他们往往羡慕成人的所作所为，因此，许多孩子都对此跃跃欲试呢。允许孩子第一次自己过马路时，最好别让他发现你在暗中监护他，因为他必须独立判断，独立行动。小孩过马路之所以危险，是因为他们对行驶中的车辆缺乏正确的判断，且尚未建立耐心等待车辆通过的习惯。经过多次实践，孩子能从容不迫地独自横穿马路，那么，他的心理素质无疑大大提高了。
2、和孩子一起下跳棋
孩子出生时的啼哭，是为了向我们表明他有强烈的情感要求。然而这种情感是单一的，是完全以自我为中心的。因此，孩子在成长的过程中，无法回避一种实实在在的痛苦，那就是：这世上除他而外，还有其他人。孩子正常的心理发展，应是从认识上和情感上，逐步区分自我与他人的不同，这是认识自己和认识他人的一个重要起点。然而，倘若只停留在这个起点上，是远远不够的。因为，一个人要真正认识自己和认识他人，必须逐步了解他周围的人类活动，并能逐步了解形成及促进那些活动的规则或协议，而且也能正确理解那些规则或协议之所以存在的原因，同时使自己适应它们。著名的瑞士心理学家皮亚杰认为，智慧的本质就是适应。
然而，即使我们懂得许多有关人类社会的道德习惯或法律条文，也无法给幼孩讲明白，因为他们听不懂，也没兴趣听。我们知道，幼孩最感兴趣的一件事就是玩，玩什么都行，因此，有智慧的幼儿教师，总是将他们的教育内容，糅合到各种游戏中去。如果你希望孩子能正确意识到他人的存在，而且意识到与他人交往时，必然存在某种互相约束的规则或协议，不妨和他一起下棋玩，且最好先玩跳棋。
对幼孩而言，选择跳棋的好处是：其一，它既不像围棋或象棋那样复杂，难于掌握，也不像军旗或飞行棋那样简单，过于机械；其二，它的跳法可以更改，这使本来异常简单的棋局，会变得复杂起来；其三，它可供三个人一起玩，因此有幼孩的三口之家，可人人参战，其乐融融。
首先，你得教孩子遵守跳棋规则，不能因为他年纪小，就可以多走一步或多跳一格。然后，你得渐渐引导他有兴趣玩这种棋子。必要时，你得走几步废棋，使他保持赢棋的希望，甚至让他赢。不过当他真正喜欢后，你应毫不留情地击败他，要他承受被战败的痛苦，要他屡败屡战，要他输得起，不要哭，直到他能真正赢了你。
最初你们只按通常的跳法，每隔一个棋子跳一下，当孩子完全熟悉并适应了这种跳法，甚至经常能赢你时，不妨改变规则，使棋局出现新的变化。譬如你们约定一种“对称跳法”，即只要某个棋子的两边有对称的空格，便可直接飞过去，落在相应的位置上。这种新跳法，对你和孩子都是一次挑战。因为，若按以前的老方法跳，必定一败涂地。
适应已变化了的情况，而这种变化，往往是人为规定的，而且有时并非是我们个人所乐意接受的，是我们人类生活的一个重要内容。通过和孩子一起下跳棋，你能或多或少地向他揭示这个现实问题。
3、从手工折纸做起
教孩子读书识字固然重要，然而，比它更重要的是，如何培养孩子动手做事的能力和习惯。而读书识字的目的，也正是通过书本知识，了解他人对世界的各种感觉、认识和实践经验，以便做自己想做的或应该做的事情时，无陌生感。
做任何一件事，都会碰到两个最基本的也是最现实的问题。一是做这件事到底难不难，或者说难在哪里；二是如何把握做这件事的分寸感。若要切实了解这两个问题，惟有动手去做；否则的话，要么眼高手低夜郎自大，要么缩手缩脚望洋兴叹。
要使孩子真正具备较强的动手能力，最好从小引导，且从小事情做起。而对幼孩来说，手工折纸，无疑是最理想的突破口。如果有一天，你好像无意中，将一张颜色鲜艳的花纸头，折成了一个帽子或一只鸽子，送给你的孩子，我想他肯定乐不可支。
假如，你本人对折纸也一窍不通，我劝你赶紧去书店买一本教折纸的书，好现买现卖，因为你得逗孩子跟你一起折。你们先折简单点的东西，如风车，如小船，然后慢慢复杂起来。这时候，你应教他如何将纸头对折，如何折出一个正方形，又如何将一张纸分成三等份或五等份；并告诉他，若要折得漂亮，折得好看，应如何对齐每一条纸缝，并如何用力压平它；特别讲究的话，那还得仔细选择纸头的颜色和大小，并考虑纸质的软硬和质感。
除了折纸外，吹肥皂泡也不失为另一件使孩子乐意跟你一起去做的小事情。孩子看到五颜六色的肥皂泡，会觉得挺有趣，但你最好让孩子对如何调制肥皂液也感兴趣，并愿意自己动手调。若想吹出脑袋大的肥皂泡，得反复试验才行。比如在你们的肥皂液中，到底加淀粉还是加白糖，滴些甘油行不行，要滴的话，滴多少，诸如此类的问题，只有做了才知道。
引导孩子多动手，并习惯于多动手，是强化孩子心理品质的一种有效方式。于是，渐渐地，你就可以让孩子做一些力所能及的事情了。比如让他自己洗袜子，让他浇花，让他喂鱼，或者去报摊买份报纸来。如果，你孩子在家里能够并愿意洗碗洗菜，甚至点火烧饭，那么他的动手能力，无疑大大提高了，应受到赞扬。而更应受到赞扬的是，他已养成了爱劳动的习惯，而这个习惯，也正是与优良的心理品质同等重要的另一种品质：即人们于生活中和工作中，所应具备的基本道德品质。
4、习惯成自然
常常听到某些家长抱怨自己的孩子功课不好，只晓得玩，一叫他读书就难受，像要了他的命似的，其实，这是自然而然的事。一个没养成读书习惯的孩子，或者说，养成了不读书的习惯的孩子，一旦逼他读书，他肯定觉得痛苦，否则就不正常了，这就是成语中所谓的积重难返。人的习惯，好像是一种类似于物理惯性那样的自然力量，它能使人很轻松且很容易地做成一件经常要做的事，或者避免做自己不愿做的事。
好习惯应从孩子幼年时培养，如此孩子容易接受。对孩子来说，较为实际的习惯，通常可分两种，一是生活习惯，二是学习习惯。这两者都很重要，因为任何一个好习惯，都能使孩子受益无穷。
生活中有些不是非如此不可的好习惯，比如早睡早起，比如清晨跑步，若持之以恒而天天如此，就了不起。成人往往是通过自己的意志力，来培养某种好习惯，如果他有意志力的话；然而，幼孩正好与之相反，他们是通过良好的习惯，来培养自己的意志力。一个习惯于每日清晨跑步的孩子，往往也习惯于将一件比较困难的事情做到底；即使并非如此，那么只要他的父母鼓励他像跑步那样坚持到底，往往也能鼓起勇气做完它。
