孝感天地，孝感刘成德。他把家中仅有的300元，送给了何丽娟。何丽娟母亲的手，肿着，举一举都吃力。刘成德给她拍拍胳膊，给她搓搓手。
母亲无语，双行浊泪流；
女儿无语，两行热泪流；
刘老无语，满脸汗水流。
……
何丽娟逐渐得到各方面帮助——
济南如泉，给予温润；
长清如歌，给予抚慰；
学校如家，给予温馨。
她的学费，学校免了。她学习空余，打扫着学校的路，打扫着广场……她的脸上有了笑……
刘成德知道这孩子会好，一个如此孝的孩子，能不好吗？眼前是何丽娟病重的母亲，脑海里闪出当年病重的父亲刘德广……为老父，为德广，哪敢蹉跎！“蹉跎失机，则不得矣”！
成德无闲日，老来人倍忙。
雷锋处处奉，德广时时光。
成德，成就德被大众的事业。
他闲不住，又去济南了，给育贤学校讲雷锋。孩子们被感动得流泪，孩子们被鼓舞得脸上放光。学校递给了他1000元，这比那时他一个月的退休金还高。他该得的，拿了是合情合理合法的。刘成德把钱递还给校长。校长真诚地说：“这钱，该给的，财务都按规定做好账了。”
钱——又递了回来。刘成德笑了笑，又递了过去——钱。
“刘老，您别客气。”校长很恳切，“您讲雷锋的价值，是用钱能衡量的吗？不能！雷锋无价，您老讲雷锋无价。您收下吧，只是点心意。”
钱——又递了回来。
“没问题，收下吧。”一旁的财务主任也说。
刘成德又笑了笑，又递了回去——钱。
刘成德深情地说：“1959年的时候，雷锋在鞍钢开推土机，车间主任要他带3个学员。他教了4个月。学员毕业后，工厂给他36元师傅钱。劳动得的，传授技能得的，厂里给的，该拿啊！可雷锋没要。他在那年11月20日的日记中写道：‘我学的技术是党培育的，今天告诉别人是应该的。’我讲雷锋，更是应该的！”
校长动情地说：“刘老，您都70多的人了，不收下，我心不安。”
校长深深地鞠了一躬，钱——又递了回来。刘成德实在找不到理由推了，接过了——钱。
“虽然现在发展很快了，富裕的多了，可是还有上学困难的。”刘成德诚恳地说，“校长，钱我接过来了，钱就是俺的了，俺的钱，俺说了算。校长，俺把这钱捐给学校，您帮助困难学生吧。”
校长眼里湿润了，双手接回了钱，再次深深地、深深地给刘成德鞠了一躬……
校长再一次端详刘成德，这是一张平和的脸，却洋溢着力量。人的一切，都烙在脸上。最好的记忆，时间会令其有所忘记，最硬的石头，光阴会叫其有所风化，脸——却是一张永远的念记，一切的一切巨细无遗——这是全息吗？基于黑洞的量子性质，推出基本原理：“一个系统原则上可以由它的边界上的一些自由度完全描述。”殷勤而又认真仔细的数学家忙着证明：时空有多少维，就有多少量子元；有多少量子元，就有多少量子位。这样的全息原理，这样的全息影像，科技骄傲着自己的进步。其实，人的脸，早就全息了，在父母未生之前，就隐形全息，已生则显性全息。或儒雅，或恶俗，或智慧，或愚昧，或正直，或阴险，或慈悲，或凶狠，或质朴，或狡猾……这全息影像的脸， 无不体现。
刘成德，爹娘给他张忠厚的脸，他时时修正，处处涵养，用笔已毫无燥气、霸气，那整体轮廓，那唇线，那鼻影，那眉宇，浑然出可亲、可敬、可信的形象。
刘成德一直在忙着。幼儿园、小学、中学、大学……要从小抓起，一路抓来，扎好根，立好本。能够有规可循，有矩可蹈，有礼可效，有道可法。
刘成德像热情的树似的，不懈地向外伸着爱的绿叶。他被评为济南市道德模范，奖金10000元，这是他一次性到手的比较多的钱。5000元，买了电风扇，送给了敬老院；5000元，捐给了学校，资助困难学生。
刘成德助学的故事，感动了不少人，他们也行动起来，为孩子们献爱心。
邓华是一位退伍军人，怀揣3000元钱，从浙江老家来济南做茶叶生意。在江北第一茶叶市场——济南茶叶市场，他也许是不起眼的，但他知足，且愿意回馈社会。他给长清的两个困难小学生资助，要供他们读完大学。他说：“我在济南立住脚，开了两个茶叶店，得益于方方面面的帮助。我刚刚走出了贫困，虽然还不是大富，但应该力所能及帮助别人。我选择了助学，想让困难的孩子，感受到生活中随处有温暖的手。”
对助学，他上大学的儿子邓晨骁很支持：“爸，您多帮两个困难学生吧，学费少给我就行——我多打工挣点钱。”
邓华助学的事，在生意圈的朋友中传开，这些外地人，都感受了济南的温馨，都有回报之心，他们也愿像邓华一样助学。于是，归德镇雷锋小学的5个困难学生，得到了资助。这5个孩子，从小学读到大学，就有了经济上的保证。
善，有随众效应。邓华的朋友，愿助学的越来越多，他们在归德，他们在万德，已资助了12位困难学生。他们准备帮助20多个学生。
邓华说：“善心，不能简单地论奉献多少，而贵在真诚地去奉献。”家庭困难的孩子，有的信心不足。邓华写去了鼓励的信：“孩子：困难一定是暂时的，经历艰难是一种财富，也是一份人生经历的沉淀，给你一点小小的帮助，希望能伴随你身体的成长和心智的成长，我们会长期关注你的进步！”
这个孩子是万德镇西房村的，没有母亲了，父亲长年卧病在床，收到信后，他一边读着一边落泪，仿佛感到天冷的时候妈妈给披上了一件衣服。
笔者特别关心留守儿童问题，写稿期间，插空就近搞些调研。这个问题不只这里有，而是不少地方有。
留守儿童不同程度存在着亲情失缺、学业失教、安全失保的“三失”，这在农村是一个不小的问题。
万德镇75个村，全镇有留守学生达2299名，占在校生的39.67%。镇上高度重视这一问题，成立了以党委书记、镇长任组长，各相关部门为成员的关爱留守儿童领导小组，建立完善了相应的考评、督查和激励机制。
这里山村多，条件受限制，怎么克服困难呢？
面对缺乏资金、地点、人才难题，万德镇充分利用各村农村文化大院和农家书屋，发挥“五老”人员（退休教师、老村干部、老党员、老退伍军人、老模范）余热，构建75个村级留守儿童之家。有课外学习活动场所、有一部亲情电话、有专人负责、有管理制度、有成长档案、有活动记录，各村的儿童之家都达到了“六有”标准。全镇19处中小学校按照标准，建立了留守儿童之家。
万德镇通过有效整合各种资源，探索建立了镇、村、学校、社会四级的关爱模式，全方位关爱留守儿童。
“爸爸，我在‘家’刚学会了新舞蹈《火火的姑娘》，等您回来跳给您看……”义岭关村8岁的李腾飞再一次给在外打工的父亲李广拨通电话。这头女儿话语甜甜，那头父亲热泪涟涟。
笔者想了解镇上对留守儿童实际掌握的情况，就随机问一位镇教办的工作人员：“知道肖安雪吗？”
“知道，这孩子8岁了，是北马套村的，父亲年初劳务输出到苏丹，母亲早出晚归，打零工补贴家用。”
“您怎么这么熟悉？”
“我们镇教办、团委、妇联和村对全镇留守儿童及其家庭基本情况进行了调查登记，为每一名留守儿童建立了翔实档案。做到对留守儿童及其家长、监护人情况明确，形成了分工合作、各尽其职、运转有序的工作机制。”
我见到肖安雪时，是暑期里，她正与小朋友打乒乓球。这个村有26名留守儿童，他们在一起免费参加读书班，还有绘画、唱歌、跳绳等文体活动。
肖安雪像个快乐小天使，老师喊她给我说说情况，她蹦蹦跳跳地就到了我跟前：“这里每天点名，老师发现有不到的孩子，就给家长打电话联系。”
万德镇关爱留守儿童的经验值得总结。
万德重视教育，归德同样重视。归德镇在中小学教育中，非常注重对道德的引领，非常重视弘扬雷锋精神。他们把坐落在归德的长清七中已更名为雷锋中学，归德中心小学已更名为雷锋小学。举行挂牌仪式时，邀请雷锋生前所在团长清籍战友们参加，邀请刘成德参加，让他们为挂牌揭幕，并为来参加仪式的学生一一佩戴雷锋像章。
在归德，学雷锋已在中小学中全面推开，每天上午的上课预备铃响过之后，各班响起嘹亮的歌声——《学习雷锋好榜样》。我有一次到刘成德家采访，正遇上雷锋小学的艾新蓉、张冰洁和李官小学的杨俊男、庄高云4位同学，来帮助老人浇花、扫院子，欢声笑语从小院飞出。
归德的教育部门做过统计，在学生写人物的作文中，被写得次数最多的就是雷锋、刘成德。刘成德本村的学生，周围村的学生，离得近，要写雷锋、写刘成德的时候，就专门跑到刘成德家里，观察观察现场，听爷爷细细地讲了，让爷爷在本子上给题个字，再回去写。
归德注意在孩子中树立榜样，以起引领作用。与刘成德一个村的房雪矫，从小就看着刘成德做好事，一上学就听刘成德讲雷锋的故事，她崇拜这位爷爷，要以爷爷为榜样，学习雷锋。她在学校，学习好，对同学好；回到家后，对老人好。奶奶病倒在床上，她就天天晚上陪老人睡觉，为老人端屎端尿，为老人洗手洗脸。这个在家在学校都好的孩子，被评为长清区十佳少年。
房雪矫的妈妈石绍霞说：“记者，俺这村老的少的学刘成德，是个文明村，好人好事多着呢，俺孩子的事不突出，您别写！”
是要学好啊，我们民族的美德是代代相传的。看看我们现在的艰苦奋斗精神，再看看墨子的辛劳，不是感到息息相通嘛！
“世之显学，儒墨也”。墨子“好学而博”，是墨家的创始人。他老人家得到了儒道两家传人的高度称赞。孟子曰：“墨子兼爱，摩顶放踵利天下，为之。”庄子曰：“墨子真天下之好也，将求之不得也，虽枯槁不舍也，才士也夫！”墨子的兼爱、贵俭、以天下为己任、以绳墨自矫体现的严于律己、摩顶放踵显示的吃苦耐劳等，我们了解了这种精神，再看雷锋，是不是与墨家也有相通之处。
孔子的弟子颜回、曾参、子路等，墨子的弟子禽滑厘、耕柱子、高石子等，他们传承着老师的学说。雷锋的弟子孙桂琴、何文鲁、展示荣、陶颖、陈雅娟等，出色地传承了雷锋精神。
雷锋生前曾在抚顺市的本溪路小学和建设街小学担任校外辅导员。那时的校外辅导员，不是挂个名，是切切实实地做辅导工作。
雷锋从1960年10月10日为建设街小学担任校外辅导员，从1961年3月17日为本溪路小学担任校外辅导员，直到1962年8月15日牺牲。雷锋帮学生建立图书室，制作了“节约箱”、“针线包”、“储蓄箱”3件珍宝，给孩子们讲黄继光、董存瑞等战斗英雄的故事，辅导文化课，还与孩子们一块在运动场上开展体育活动，一块到车站、电影院等公共场所去做好事。雷锋曾手把手教一些孩子写字，曾辅导一些孩子做数学题，曾到一些孩子家家访。学生孙桂琴家他就去家访过两次。雷锋与孩子们有感情，出差时间长了，就给学生写信，鼓励孩子们。
他对孩子们是从全面发展的角度进行教育引导的。有一次，雷锋出车回来，到了学校，正赶上下午最后一节课，见教室里有个孩子拿着小镜子，反射着光，墙上、地上，乱闪，搅乱了课堂秩序。下课后，雷锋找到这个孩子，一边陪他放学回家，一边给他讲要遵守纪律。他给孩子讲为了不暴露目标，英雄邱少云被火烧着都不动的故事。从此，这个孩子成为遵守纪律的好学生。
有个女学生，上课时偷偷地画老师。下课后男同学把画抢过来，贴到黑板上。雷锋知道这事后，找到这位女同学。他说，你喜欢画画，就好好画，长大了当画家。可是，你上课画老师是不文明的。我历来最爱的是党，最尊重的是我的老师。党给了我生命，老师给了我知识。
本溪路小学的赵小平和几个同学，放学后在望花公园捉迷藏，为了强化隐蔽效果，孩子们爬到树上折树枝，以便编出草帽。这恰让雷锋看到，他过去把孩子们从树上抱下来，摸了摸他们的头说，这些小树正是长的时候，让你们破坏成这个样子，多叫人心疼。公园是大家来活动的公共场所，要爱护这里的一草一木，人要从小就懂得爱护公共财物。雷锋给孩子们上了一堂公德教育课。
王文阁是建设街小学的学生。三年自然灾害较重的1960年，在老家山东滕州市（那时叫滕县），他家困难得过不下去了，闯关东来到抚顺。他在学校里，一看就是个穷孩子，穿的是用大人的破旧衣服拼凑起来的，买不起书包，母亲用布缝制了一个，拿不起学费，街道居委会帮忙解决。他在学校受同学讥笑，自己也有点自惭形秽，别的孩子背着书包，昂首挺胸走路，他不好意思背自己的土制书包，抱在怀里，低着头走路。
1961年的一天，雷锋到建设街小学讲了自己苦难的家史。王文阁听了后，很震撼，还有比自己的童年更苦的，他想找雷锋叔叔说说心里话。
胆怯的王文阁鼓了好多次勇气，才去找了雷锋叔叔。他搓着自己的小手来了，不知说什么好，害羞的小脸，通红通红的。雷锋鼓励他把话说出来。
王文阁说：“叔叔，我这个穷孩子，跟您小时候是一样的吧？”
雷锋说：“不一样，根本不一样。我生在万恶的旧社会，你长在新中国。国家遇上自然灾害了，困难都是暂时的，日子很快就会好起来……你好好学习，我过几天去看你。”
